教材名词解释,中学历史教材名词解释

1、中学历史教材名词解释

中学历史教材名词解释如下：

1、王位世袭制:指王位在一家一姓中传承，父子相传或兄终弟及。赋役:赋税和徭役的合称。赋税指历代统治阶级用强制方法向人民征收的实物、银钱等;徭役即历代统治者强迫人民从事的无偿劳役，包括军役、力役、杂役等。

2、分封制:对象:贵族（受封的主体，封于富庶之地或战略要地义务:镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职;权利:设置官员、建立武装、征派赋役;特点:层层分封，上下级有严格的隶属关系

3、宗法制:按照血缘宗族关系的亲疏来分配政治权利，维护政治联系，维系政治等级、巩固国家统治的制度。

4、商鞅变法:商鞅变法是指战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和郡县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长，开始变法。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

2、生物学教材分析名词解释

关于生物学教材分析名词解释如下：

细胞：生物体结构和功能的基本单位。如上皮细胞、肌细胞、神经细胞、血细胞、叶肉细胞。组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。人体四大组织：上皮组织、肌组织、神经组织、结缔组织；植物:栅栏组织、海绵组织、韧皮部组织。

种群：生活在一定区域内的同种生物全部个体的集合叫作种群。生物群落：在相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫作生物群落。生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。

生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。原核细胞：把细胞内无以核膜为界限的细胞核，称为：大量元素：细胞中常见的化学元素中，含量较多的有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等元素，称为大量元素。

微量元素：细胞中常见的化学元素中，有些元素含量很少，如Zn、 Fe、B（硼）、Cu、Mo（钼）Mn等，称为微量元素。

自由水：细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动。约占细胞内全部水分的95.5%。特点：流动性强、易蒸发、加压可分离，可参与物质代谢。

结合水：细胞中一部分水与细胞内的其他物质结合，叫作结合水。约占细胞内全部水分的4.5%。特点：不流动、不蒸发、不能分离。单糖：指不能水解的糖，叫作单糖。如：葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖等。

二糖：指由两分子的单糖脱水缩合而成的糖。如：乳糖、麦芽糖、蔗糖等。多糖：由两个以上单糖聚合而成。生物体内的糖类绝大多数以多糖[（C6H10O5）n]的形式存在。淀粉是最常见的多糖。如：糖原（肝糖原和肌糖原）、纤维素、淀粉、几丁质。

脱水缩合：是指一个氨基酸分子的羧基（—COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子的水，这种结合方式叫作脱水缩合。核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

细胞的生物膜系统：在细胞中，细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。细胞核：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。被动运输：物质以扩散方式进出细胞，不消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种物质跨膜运输方式称为被动运输。

自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞的方式，叫作自由扩散。协助扩散：指借助膜上转运蛋白进出细胞的物质扩散方式，叫作协助扩散。主动运输：物质逆浓度梯度跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫作主动运输。

胞吞：当细胞摄取大分子时，首先是大分子与膜上的蛋白质结合，从而引起这部分细胞膜内陷形成囊泡，包裹着大分子，然后，小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部，这种现象叫胞吞。

胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜外，与细胞膜融合，将大分子排出细胞，这种现象叫胞吐。细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。

活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。酶：是活细胞产生的有催化作用的有机物，其中绝多数酶是蛋白质，少数是RNA。与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，催化效果更高。

有氧呼吸：是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。无氧呼吸：在没有氧气参与的情况下，葡萄糖等有机物经过不完全分解，释放少量能量的过程，就是无氧呼吸。

细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生存ATP的过程。

3、名词解释“历史教材”

历史教材：“教材”一词，有广义和狭义之分。广义的教材是指师生教育学的所有材料；狭义的教材专指教科书。历史教材是师生为了达成历史教学目标而利用的相关素材、工具和手段，其中历史教科书居于核心地位。

4、中学历史教材名词解释

历史语词的解释

表示历史上存在过的事物或现象而现实 生活 中 已经 消失 的语词。如“御史”、“四望车”、“腰斩”等。这些语词只在叙述历史时使用。

词语分解

历史的解释 记载 和解释作为一系列人类活动进程的历史 事件 的一门学科 沿革,来历 过去的事实他的历史很不简单详细解释.过去事实的记载。《三国志·吴志·吴主传》“纳 鲁肃 於凡品，是其聪也……屈身於陛下，是其略也” 语词的解释 ∶泛指词、词组一类的语言成分 ∶逻辑学 名词 ,在一个语言系统中,具有 意义 可用来代表事物的最小的词,文法学名词。今多称为;述语;或; 谓语 ;详细解释.话语；言辞；文句。《敦煌曲子词·女人百岁篇六》：“六十

请添加微信号咨询：19071507959

在线报名