教材在教育中的地位,教材在教学中有何作用？？

1、教材在教学中有何作用？？

教材的地位和作用：

1、从教育的普及性、全民性的角度来讲，教材的地位和作用越来越重要。

在由精英教育转向大众教育的时代背景下，学校更需要一套标准、规范、目标、要求。教育更强调科学、规范，而不是艺术、自由。为此，教材就成了学校教育的中心了，成了保证学校基本教育质量的“依靠”和“凭借”。

2、从教学活动的运行机制来看，作为一种教育途径，教学比其他途径在系统传授知识、技能以及培养学科学习能力上有着无可比拟的优越性，这种优势，依靠的主要是教材。

教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。赫尔巴特早就注意到了，在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意的。这个横亘于师生之间的“第三者”，使得我们在教学之中无论多么努力，都不可能真正做到以学生为本，也不可能真正做到以教师为中心。

教材不但界定教师教的任务，也界定学生学的任务。教材才是教学过程真正的核心。必须以教材为中心来发挥师生的主观能动性。

3、从教材本身来看，教材不仅是课程标准的代言人，更是集中了众多专家、学者的专业智慧和学科水平，它是学科知识的精华、智慧的结晶。教材不是一般的材料、读物，它是根据教育目的和学生身心发展规律和认识特点，专门研制和编写的文本，适合于相应特定阶段的学生学习。

教材使用现存问题：

从教学实践来看，把教材边缘化和误读教材是导致课堂教学质量低下和教学改革乱象的根本原因。课堂教学的核心任务就是要解决教材与学生的矛盾。

为此，必须以教材为中心来组织课堂教学活动。没有教材或不依赖教材的课堂，教学就会失去内涵，失去方向，质量也就没有了依据，没有了根基。

特别是就具体的课堂教学活动而言，一定要以教材为本，忠实地、全面地教好教材的内容，做到不肢解教材、不脱离教材、不边缘化教材，把教材内容教好，把教材任落实好，把教材问题解决好。

教材就算是个例子，也要把它教好、教到点子上，对例子的补充、延伸、拓展和超越、批判、质疑都要基于例子。

2、关于教材在教学中的作用

教材在教学中扮演着重要的角色。它是教师和学生之间传递知识和信息的媒介，具有以下几个方面的作用：

1、提供结构和组织：教材可以对学习内容进行有序的组织和分类，使得学习过程更加系统和有条理。它能够将知识点进行逻辑上的连接，帮助学生建立起完整的知识框架。

2、提供参考与指导：教材通常包含了丰富的学习资源，如例题、习题、案例等。这些资源可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，教材也提供了学习目标和学习指南，帮助学生明确学习的方向和方法。

3、激发学生的学习兴趣：好的教材能够设计出有趣、生动的教学内容，通过图表、插图、实例等形式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，增强学习的主动性和积极性。

4、适应学生的差异：教材可以根据学生的不同水平和需求进行灵活调整和选择。它可以提供不同难度和深度的内容，以满足学生的学习需求。同时，教材还可以根据教学实际情况进行补充和扩展，帮助学生更好地理解和应用知识。

5、促进教学效果的评估：教材通常配备了相应的评估工具，如作业、测验等。这些评估工具可以帮助教师了解学生的学习情况和水平，及时调整教学策略，改进教学效果。

以下是一些准备教材的步骤：

1、确定教学目标：明确教学目标。要清楚希望学生通过这些教材学到什么知识或技能，以及达到什么水平。

2、研究课程标准：了解相关的课程标准和教学要求，确保教材与课程目标相符合。

3、收集资料：收集和整理与教学内容相关的资料和资源。可以参考教科书、学术论文、互联网资源等，确保信息的准确性和权威性。

4、组织教材结构：根据教学目标和课程框架，组织教材的结构。将知识按照逻辑顺序进行组织，并设计合适的章节和单元划分。

5、编写教材内容：根据教学目标和组织结构，编写教材的具体内容。文字表达要清晰准确，语言简洁易懂。可以加入案例、实例、练习题等辅助教学。

6、设计教学活动：为教材设计相应的教学活动，例如课堂讨论、小组合作、实验实践等。这些活动可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

7、添加多媒体元素：根据需要，可以添加图片、图表、演示文稿、视频等多媒体元素，以提升教材的吸引力和可视化效果。

8、试用和修改：在正式使用之前，试用教材并进行修改。可以邀请其他教师或专家给予反馈意见，不断改进和完善教材。

9、打印或制作电子版：根据需要，可以选择将教材打印成纸质版，或者制作电子版供学生在线获取和下载。

10、定期更新：教材是一个不断进化的过程，随着时间推移和教学经验的积累，定期对教材进行更新和修订，以保持其有效性和时效性。

3、人教版教材的地位和作用

人教版教材是指由人民教育出版社出版的各学科的教学用书，它们是根据国家课程标准的要求编写的，是学校教育的重要工具和资源。人教版教材的地位和作用主要有以下几点：

1.人教版教材是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，可以帮助学生掌握教师讲授的内容，同时，也便于学生预习、复习和做作业。

2.人教版教材是教师进行教学的主要依据，为教师备课、上课、布置作业、评价学生提供了基本材料。教师要在理解、思考教材的基础上积极实践，分析学生面对教学内容可能会出现的困难，考虑教学时间的分布，根据需要进行补充取舍合理整合。

3.人教版教材是集中了众多专家、学者的专业智慧和学科水平，它是学科知识的精华、智慧的结晶。教材不仅是课程标准的代言人，更是体现了马克思主义中国化最新成果，引导学生爱党爱国爱社会主义，坚定“四个自信”，形成正确的世界观、人生观、价值观。

4.人教版教材是按照学生身心发展规律和认识特点，专门研制和编写的文本，适合于相应特定阶段的学生学习。教材注重培养学生的创新精神和实践能力，注意对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

4、333教科书在教学中的地位与作用

333教科书在教学中的地位与作用:教育更强调科学、规范,而不是 艺术、自由。 为此,教材(教科书以及相应的教学参考书等)就成了学校教育的中心了,成了保证学校基本教育质量的“依靠”和“凭借”。 我国近代教育家陆费逵在《中华书局宣言书》明确提出了“教科书革命”的口号,他说:“国立根本,在乎教育, 教育根本

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