教材地位与作用各有哪些类型,如何正确理解教材在课程改革中的地位与作用？

1、如何正确理解教材在课程改革中的地位与作用？

教材的地位和作用：

1、从教育的普及性、全民性的角度来讲，教材的地位和作用越来越重要。

在由精英教育转向大众教育的时代背景下，学校更需要一套标准、规范、目标、要求。教育更强调科学、规范，而不是艺术、自由。为此，教材就成了学校教育的中心了，成了保证学校基本教育质量的“依靠”和“凭借”。

2、从教学活动的运行机制来看，作为一种教育途径，教学比其他途径在系统传授知识、技能以及培养学科学习能力上有着无可比拟的优越性，这种优势，依靠的主要是教材。

教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。赫尔巴特早就注意到了，在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意的。这个横亘于师生之间的“第三者”，使得我们在教学之中无论多么努力，都不可能真正做到以学生为本，也不可能真正做到以教师为中心。

教材不但界定教师教的任务，也界定学生学的任务。教材才是教学过程真正的核心。必须以教材为中心来发挥师生的主观能动性。

3、从教材本身来看，教材不仅是课程标准的代言人，更是集中了众多专家、学者的专业智慧和学科水平，它是学科知识的精华、智慧的结晶。教材不是一般的材料、读物，它是根据教育目的和学生身心发展规律和认识特点，专门研制和编写的文本，适合于相应特定阶段的学生学习。

教材使用现存问题：

从教学实践来看，把教材边缘化和误读教材是导致课堂教学质量低下和教学改革乱象的根本原因。课堂教学的核心任务就是要解决教材与学生的矛盾。

为此，必须以教材为中心来组织课堂教学活动。没有教材或不依赖教材的课堂，教学就会失去内涵，失去方向，质量也就没有了依据，没有了根基。

特别是就具体的课堂教学活动而言，一定要以教材为本，忠实地、全面地教好教材的内容，做到不肢解教材、不脱离教材、不边缘化教材，把教材内容教好，把教材任落实好，把教材问题解决好。

教材就算是个例子，也要把它教好、教到点子上，对例子的补充、延伸、拓展和超越、批判、质疑都要基于例子。

2、人教版教材的地位和作用

人教版教材是指由人民教育出版社出版的各学科的教学用书，它们是根据国家课程标准的要求编写的，是学校教育的重要工具和资源。人教版教材的地位和作用主要有以下几点：

1.人教版教材是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，可以帮助学生掌握教师讲授的内容，同时，也便于学生预习、复习和做作业。

2.人教版教材是教师进行教学的主要依据，为教师备课、上课、布置作业、评价学生提供了基本材料。教师要在理解、思考教材的基础上积极实践，分析学生面对教学内容可能会出现的困难，考虑教学时间的分布，根据需要进行补充取舍合理整合。

3.人教版教材是集中了众多专家、学者的专业智慧和学科水平，它是学科知识的精华、智慧的结晶。教材不仅是课程标准的代言人，更是体现了马克思主义中国化最新成果，引导学生爱党爱国爱社会主义，坚定“四个自信”，形成正确的世界观、人生观、价值观。

4.人教版教材是按照学生身心发展规律和认识特点，专门研制和编写的文本，适合于相应特定阶段的学生学习。教材注重培养学生的创新精神和实践能力，注意对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

3、人教版小学一年级语文教材的地位和作用是什么？

人教版小学一年级语文上册的教材编写，主要着眼于提高学生的语文综合素养，注意培养学生的创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。下面从三个方面做介绍：

一、教材的编排

本册教材主要包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等几大板块。入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。“识字”全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表（一）”是要求认识的字，“生字表（二）”是要求会写的字。教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成部分，对一年级学生来说极为重要。

人教版一年级上册教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。

每组包括1课“识字”、4\ue0115篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。

课文34篇，有2篇连环画形式的课文（不注拼音）；选读课文5篇，内容丰富多彩。

识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。

“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：“我的发现”──引导学生探究发现，掌握学习方法，主要是识字的方法；“日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；“口语交际”──与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；“展示台”──给学生提供展示学习所得，特别是课外学习所得的舞台。

4、九年级上册数学教材地位和作用

数学教材的地位与作用

数学作为一门学科在人们的生活中占据了非常重要的地位，而数学教材则是学生学习数学的重要依据。九年级上册数学教材在学生的数学学习中发挥着不可或缺的作用，下面我们来探讨一下数学教材在学习中的地位和作用。

数学教材在学生学习中的地位

数学教材在学生的学习中扮演着非常重要的角色，它是学生进行数学学习的重要工具和标准。在教学中，教材是教师课程设计和教学过程的基础，是学生学习的主要参考和依据，教材内容的设置也是根据教育部门的要求制定出来的。因此，数学教材的地位不容忽视，它对学生学习数学、提高数学素养至关重要。

数学教材的作用

数学教材不仅是学生进行数学学习的重要依据，而且能够发挥以下方面的作用：

引导学生学习

数学教材的内容相对系统和完整，能够引导学生从零基础开始学习，掌握数学的基本概念、基本原理和基本方法，从而建立坚实的数学基础，为以后的学习打下基础。

提高学生的自主学习能力

数学教材可以在一定程度上提高学生的自主学习能力，帮助他们形成独立思考的习惯，培养对数学的兴趣和浓厚的学习动力，从而达到有效的学习效果。

指导教师教学

数学教材还能指导教师开展教学活动，为教师的教学提供有效的帮助和指导，同时也能够规范教师的教学行为。另外，数学教材的适应性较强，有助于教师有的放矢地进行教学。

结语

总之，数学教材在学生的数学学习中发挥着不可或缺的作用，具有非常重要的地位。在学生数学学习的过程中，我们应在教材的指导下，努力学习数学，掌握数学的基本概念、原理和方法，从而能够更好地适应未来的学习和工作。同时，我们也应该认识到数学教材的重要性，不断完善数学教材的编写和推广工作，为提高全社会的数学素质和推动国家的发展和进步做出积极的贡献。

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