教材对学生的影响,教育部：彻查教材插图，严肃问责，这种教材对孩子的成长有什么影响？

1、教育部：彻查教材插图，严肃问责，这种教材对孩子的成长有什么影响？

教育部：彻查教材插图，严肃问责，这种教材对孩子的成长有什么影响？

一、影响孩子们的审美。据目前报道，出问题的教材都是小学教材，这个时候正是小孩子审美观逐渐养成的时候，所以小学教材对孩子们的影响十分重要。而教材里小孩子里面的形象让人惊掉下巴。我们心里的中国小孩，应该是非常可爱，充满活泼的小孩子，但是教材中，小孩子耷拉着眼，目光呆滞，神情木讷，吐着舌头。这样的形象，会让孩子们效仿，在潜移默化中影响孩子们的审美。

二、造成孩子们早熟。小孩子们如同早上七八点钟的太阳，充满着青春朝气，满眼均是纯真，但是仔细观看下面的教材插图，我们会感叹，为什么要用这么邪恶的教材去教我们天真浪漫的孩子。跳绳的时候，刻意放大小女孩的不雅场面；那么小的孩子，竟然腿上有纹身；孩子们再做游戏的时候，小男孩抱着小女孩的胸，小男孩年纪轻轻却秃顶，最后面的小男孩掀开小女孩的裙子。小学教材里面大量充斥着“性”。我们不反对和孩子们普及性知识，但是要以一种正确的方式和契机，这种教材只会把我们的孩子教坏，导致我们的孩子性早熟。

三、最重要的是会影响我们孩子的价值观。比如下面的课文中，民族英雄竟然成为了日本武士；中国小男孩穿着美国国旗的衣服；更有胜者，还有课文教我们的孩子如何自杀……真让人义愤填膺。这种教材不仅不能够教育我们的孩子正确认识我们的民族和国家，更会影响我们孩子人生观、世界观、价值观的形成，对孩子的成长造成巨大影响。希望这个问题能够早日解决，还我们孩子一个天真浪漫的童年。

2、教材在教学中的作用

教材在教学中的作用答案如下：

提供知识和信息:教材是教师传授知识和信息的重要工具。它们包含了系统化的知识结构和内容，能够帮助学生了解和掌握各种学科的基本概念、原理和技能

引导学习过程:教材可以引导学生进行学习活动，帮助他们理解和应用所学知识。教材中的例题、练习和案例分析等可以激发学生的思考和解决问题的能力。

促进学生自主学习:好的教材设计可以激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们主动探索和发现知识。教材中的扩展阅读、实践活动和研究课题等可以帮助学生深入学习和拓展知识

适应不同学生的需求:教材可以根据学生的不同需求进行灵活调整和使用。教材的编写应考虑到学生的学习水亚、兴趣爱好和学习风格等方面的差异，以满足不同学生的学习需求。

评估学习成果:教材可以作为学生学习成果的评估工具。教材中的练习题、作业和考试题等可以帮助教师评估学生对知识的掌握程度和能力的发展情况。

总之，教材在教学中扮演着重要的角色，它们是教师和学生之间的桥梁，能够促进知识的传授和学习的发展。

拓展知识：

教材在教学中的地位和作用

教材、教师、学生是课堂教学活动的三种基本要求，也是教学质量生成的三种基本要素。它们从不同角度，不同层面对教学活动和教学质量产生决定性、根本性、实质性的影响。对此，学界有不同认识和观点。

教师中心论（决定论）——“名师出高徒”、“师不高弟子拙”这种观点认为，教师水平和学生发展存在依存关系，即学生的发展取决于教师水平。苏霍姆林斯基曾指出，假如学校里来了一位才华出众的生物老师，

用不了多久，他的周围就会出现一群爱好生物课的学生。教学过程是教师激活教学思想和展现自我教育智慧的过程（创造性劳动的过程）

教学、教学质量由教师、教师水平决定，因此对教师素质有特殊要求，教师本身就是知识的化身，一本活教材（像孔子、苏格拉底），教学过程就是知识（教材）生成的过程。

学生中心论（决定论）——一切教育本质上都是“自我教育”这种观点认为，自我努力、自我激励是学生发展的内因，天赋、智商是学生发展的“基因”。

总之，学习的质量、学生的发展是由学生自身决定的。我们在教育教学中确实也发现有些特殊才俊，他们“生而知之”，“无师自通”，也有一些勤奋学生凭借自身的不懈努力取得出色的成绩。

3、教材的作用 教材的运用？

教材的作用

教材是教学过程中不可缺少的重要资源，它可以帮助教师和学生在教学和学习过程中获得成功。教材的作用主要有以下几方面：

一是教材可以帮助教师更好地实现教学目标。通过阅读、讲解、操练和练习，教师可以更加充分地了解课程内容，并能够更好地将课程内容融入到教学中。同时，教材还可以帮助教师更好地理解学生的学习情况，并根据学生的具体情况来调整教学方法和进度。

二是教材可以帮助学生更好地理解课程内容。通过阅读、讲解、操练和练习，学生可以更加充分地了解课程内容，并能够更好地将课程内容融入到日常生活中。同时，教材还可以帮助学生更好地理解老师的教学目标，并根据老师的要求来完成作业和考试。

三是教材可以促进学生之间的交流与合作。通过阅读、讲解、操练和练习，学生之间可以相互交流思想和信息，相互协作完成任务，并能够得到老师的帮助和支持。

四是教材可以培养学生的独立思考能力。通过阅读、讲解、操练和练习，学生可以独立思考问题，并能够得到老师的帮助和支援。同时，教材还可以促使学生不断思考问题，不断寻找问题的答案，并能够得到老师的帮助和支援。

五是教材可以促使学生关注课堂。通过阅读、讲解、操练和练习，学生可以更加关注老师的讲解，并能够更好地听懂老师的讲解。同时，教材还可以促使学生更多地与老师交流，并能够得到老师的帮助和支援。

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4、德育中毒教材对学生的消极影响有哪些？

德育中毒教材是指一些德育教育中存在的过于强调道德规范、过于简单化复杂问题、过度推崇权威等问题，这些问题可能对学生产生消极影响，具体表现如下：

1. 偏执情绪：德育中毒教材可能过于强调道德规范，给学生灌输一种“只有对和错”、“只有黑和白”的思维模式，使得学生在面对复杂问题时难以做出独立思考，产生偏执情绪。

2. 自我否定：德育中毒教材可能过于强调权威和规范，使得学生在面对自我审视和自我评价时，产生过度自我否定的情绪，影响学生的自尊心和自信心。

3. 推崇权威：德育中毒教材可能过度强调权威和规范，让学生产生一种盲目崇拜权威的情绪，而忽略了个人独立思考和创新的能力。

4. 抑制创新：德育中毒教材可能过于简单化复杂问题，忽略了学生的独立思考和创新能力，使得学生缺乏创新意识和创新能力。

总的来说，德育中毒教材可能会导致学生在道德教育中产生消极情绪，限制了学生的独立思考和创新能力，甚至可能会对学生的自尊心和自信心产生负面影响。

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