教材建设的重要性,教材的重要性是什么

1、教材的重要性是什么

首先，教材才是学习之根本所在。教材是本源，学科教材编写才是最正统，最标准，最规范的学习标本。

其次，教材是最直接体现学科素养和学科课程标准思想的科学范本，是中高考命题的重要依据。

再其次，教材是全国最顶级的学科学者集体智慧的结晶，是各个学科最基础的知识和基本能力，是满足所有学生学习的核心材料。

再次之，教材是对学科知识的逻辑联系的系统，熟悉教材就是熟知学科知识体系，更是学科最基础知识的建构。

最后，教材的深度学习，全面掌握，才是学习之本质，需要老师和学生极其重视，将教材熟透嚼烂，完全消化，完全吸收，方可以真正走进该学科，成为学习的高人，才能够对学科学习进一步提高和深化。

结构更科学：构成课程需要具备三大要素。一是内容；二是结构；三是教学方式。现行课程建设在内容上考虑较多，而在结构和方式上考虑较少。教材的改革应当基于学生生活，通过结构性的整合，找到更加具有综合性与实践性的语文教学实施路径。

活动更生动而系统：通过创新性的教材建设，形成更加丰富、生动和系统的学习活动设计，有效带动师生教学方式的转变。通过教学方式的转变，实现教学效益和效率的提高。新的教学方式不仅有效促进学生的知识掌握及素质与能力发展目标的有效达成，而且能使师生获得更多的课堂成功体验，形成良性的课堂情意。

变“教材”为“学材”：传统的“教科书”是较为典型的“教师教的材料”。新的教材应体现典型的“学生学的材料”。它是教材内容与完整的学生学习活动的统整，使“教”与“学”都能有更直接的凭借和便利。

教学效果更显著而全面：新教材所形成的更加丰富、生动和系统的学习活动设计，使教师的“教”与学生的“学”有可以直接使用的资源。因此，教学行为的转变成为一种可能，显著而全面的教学效果就会变成“以学生学习活动为主体”的教学行为的结果。

2、统编三科教材有什么重大意义？

1、贯彻中央重大决策部署的铸魂工程

教材建设是国家事权，要健全国家教材制度，成立国家教材委员会，统筹指导管理教材工作，强调要重点编好中小学三科教材，实行国家统编、统审、统用。

2、落实立德树人根本任务的固本工程

使用三科教材有利于更好地强化国家意志、贯彻党的教育方针、培育和践行社会主义核心价值观。有利于全面深入落实立德树人根本任务，形成一体化人才培养格局。

3、打牢中华民族共同底色的筑基工程

三科教材以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面体现各民族团结友爱、守望相助的共同底色。

4、适应基础教育发展要求的提质工程

统编三科教材引导学生认清历史发展规律，认识人类历史演变的基本脉络，更加着重培养学生树立法治意识。满足了人们对更高质量教育的新期待，适应了基础教育发展的新要求。

三科教材的主要特点

语文教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容。“语文素养”重在听、说、读、写基本知识和能力，“人文精神”重在选文的思想性，发挥语文学科独特的育人价值，以文化人。

道德与法治教材按照由近及远、由浅入深、螺旋上升原则，从家庭—学校—社区—国家—世界生活场域逐步拓展，选取学习素材，突出德法兼修，强化实践体验，全面系统落实社会主义核心价值观。

历史教材按照“点”“线”结合的方式编排教学内容，“点”是具体生动的重大历史事实，“线”是社会发展演变的基本规律，通过历史学习培养学生唯物史观，了解和热爱祖国的历史和文化，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念。

3、中小学教材建设应该着重注意哪些方向，中小学教材为何这么重要？

最近因为小学教材书的插图引起了众网友们的热议，这让人比较深思中小学教材建设应该着重注意哪些方向，为何中小学教材这么重要，它对孩子的影响有多大？这都是让家长比较担忧的话题，就些话题小编也有自己的看法跟大家分享一下，不足之处希望大家多提宝贵意思，共同参考。

教材建设应该着重注重哪些方向

现阶段，教材建设和管理工作的重点是提高教材编写质量，完善教材选用机制，真正为学生开发出符合实际的高质量教材。要真正完善教材的选用制度、发挥中小学教材选用委员会的作用，其基本做法应是：教材选用委员会应提前一年成立，并予以公示，成员确定上应更多地侧重教学的专业水平；

教科书的选文应注重适切性

从目前的标准来看，小学语文教材的选文有四个标准：一是课文质量兼顾美观，二是难度适中，三是篇幅适宜，四是适合教学。作为文本选择的理念之一，它是一种质与美相结合的标准。所谓的困难是中等的。语文教材选择中最难把握的是文章的难度。目前没有明确的参考标准，主要依靠编辑自身的经验，主观性强。具体来说，如果文章和文学作品的语言特点和表达主题超出了学生的阅读能力，学生无法理解，必然会造成阅读困难，因此不适合选入课本。一些内容较浅的作品，学生一目了然，也不适合选入文章。

以科学教学观为指导编写教材

教科书有许多属性，这是它的价值要求。教材的思想性、科学性、艺术性、创新性和教学性都是教材的质量。这些素质应该在教材的教学中贯彻落实。教材的编写既要与学生发展水平相适应，也要为学生的发展不断创造空间。教科书工作涉及数千个家庭，必须考虑到教师、学生、家长和其他用户的需求。教材出版必须把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益的统一。义务教育教科书免费供应是教育惠民的重要制度，必须长期坚持和完善。

中小学教材的重要性

教材是国家意志的体现。从新中国成立以来人民教育出版社出版的义务教育教材，到各级各类教育广泛使用的新型教材，道德建设和育人理念贯穿始终。其次，教材是学科素养科学模式和学科课程标准的最直接体现，是中高考命题的重要依据。再次其次，教科书是国家顶尖学科学者集体智慧的结晶，是各学科最基本的知识和基本能力，是满足全体学生学习需要的核心材料。

第三，教材是学科知识的逻辑连接。熟悉教材就是熟悉学科知识体系，也是构建学科最基本的知识。最后，学习的本质是对教材的深入学习和全面掌握。教师和学生要高度重视教材，认真咀嚼，充分消化，充分吸收。只有这样，他们才能真正能投入该学科，成为学习的专家，进一步提高和深化学科学习。

4、什么是马工程教材意义是什么

马工程教材是指马克思主义理论研究和建设工程。

教材建设是“马工程”建设的重要任务，已出版的《教育学原理》《教育哲学》等教育学类“马工程”教材作为国家教材战略的重要组成部分，由教育部组织编写，经国家教材委员会审查通过，适合用作全国高等院校教育学类专业本科生的通用教材。

意义：

自2004年项目启动以来，高教社作为我国教材建设的国家队、主力军，根据中央安排，按照中宣部、教育部统一部署，积极承担了高校思政课教材、中宣部组织编写的“马工程”教材的大多数和教育部组织编写的全部“马工程”教材的编辑出版工作，全力做好“马工程”教材的宣传、推广、发行、教师培训、教学服务等相关工作。

15年间，高教社举全社之力，出版了一本本思政课教材、“马工程”专业课教材，打造了一批批精品力作，取得了良好的社会效益和经济效益，体现了一个教育出版强社、大社应有的担当作为。

请添加微信号咨询：19071507959

在线报名