教材性质是什么意思,语文课本的性质有哪些？

1、语文课本的性质有哪些？

语文课程的基本性质： 1、语文是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具；但又不仅仅是工具和载体，其本身就是人类文明和世界文化的组成部分； 2、工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。人文，泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和文化艺术等。这种工具性和人文性统一的提法更准确、更宽广，更深刻。言语技能的获得，创新思维的超越，文化内涵的丰富，使语文课程更贴近整体素质的培养与熏陶。

2、论文和教材区别

老师说我写的论文像编教材。。。悲剧

3、什么是课程性质？

课程性质是指教育活动的分类概念，主要包括其教育目的、内容及组织方式等方面的不同。根据国家教育部的规定，一般可以将课程性质分为以下四种类型：

第一种类型是必修课程，是教育部门强制规定学生必须修读的课程。其它类型的课程都可以视为必修课程的附属课程。必修课程通常是基础性的和综合性强的，例如语文、数学、英语、体育等。

第二种类型是选修课程，是由学生自主选择修读的课程。选修课程通常是专业性较强、接近实践和兴趣爱好的教育课程，例如音乐、美术、摄影等，也包括学科相关的一些选修课程。

第三种类型是实践课程，是针对学生实践能力、组织协调能力、创新能力和自主学习能力等方面的需求而设置的课程。这些课程主要包括实验课、实习课、社会实践课、创新创业教育课程等。

第四种类型是研究性课程，旨在培养学生的创新能力和科研能力，以及其批判性思维和分析问题的能力。研究性课程包括课题研究、论文写作、实验设计等，通常是面向高年级、优秀学生或科技、创新类专业的学生设置的。

不同类型的课程性质都有各自不同的教学目标、教材教法、课程组织方式和评价方式等，因此在进行课程设计、教学实施和教学评价时需要进行针对性的考虑。此外，应该根据学生的学习能力和兴趣爱好设置不同类型的课程，以培养学生全面发展的能力。

在目前国内的教育体系中，课程性质的多样化发展得越来越多。应该充分利用不同类型的课程性质，科学规划、精准定位，才能让学生更好的完成学业，提高学生的社会适应能力。

4、语文课程的基本性质是什么？

1、人文性：

“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。

2、统一性：

《语文课程标准》明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的“工具性”，是指通过语文课程的学习，使学生熟练地运用语言工具，并能顺利地参与交际活动。

语文课程的“人文性”主要体对学生的人格、个性、精神世界的关怀，培养学生积极向上的情感，正确的价值观、人生观以及高尚的审美意识。语文的工具性是人文性的基础，是人文性的载体；而人文性则是对工具性的升华，它使语文的工具性充满了活力和灵性。

工具性与人文性是相互联系、有机统一在一起的。因此在语文教学中，我们既要培养学生的阅读能力，丰富学生的基础知识，还要让学生通过语言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的内涵。

：

语文教育相关延伸：语文教育专业的主干课程

语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、儿童文学、写作、班级管理、中国文化概论、文秘基础、三笔书法、普通话、教师口语、教育学、儿童发展与教育心理学、心理学、语文教育史、语文课程与教学论、语文课程教学实践、教育研究方法基础等。

请添加微信号咨询：19071507959

在线报名