教材插图争议人民评论,人教版数学教材插图引争议 如何看待这种争议？

1、人教版数学教材插图引争议 如何看待这种争议？

人教版数学教材插图引争议如何看待这种争议？

近日，人教版数学教材插图引发了网络上的一场大讨论。有人认为这些插图不仅仅是为了吸引学生的注意力，而且还有助于学生理解数学概念。然而也有人认为这些插图只会分散学生的注意力，对学习数学没有任何帮助。那么，到底该如何看待这种争议呢？

一方面，人们认为这些插图有助于学生理解数学概念。例如，在一张图中，一个小女孩正在用手比划出一个三角形的形状，而另一张图中，一个小男孩正在用手比划出一个圆形的形状。通过这样的插图，学生可以很容易地看出三角形和圆形之间的区别。此外，通过使用插图来表示数学概念，学生可以很容易地将其与现实生活相联系。例如，在一张图中，一个小女孩正在用手比划出一个三角形的形状，而另一张图中，一个小男孩正在用手比划出一个圆形的形状。通过这样的插图，学生可以很容易地看出三角形和圆形之间的区别。此外，通过使用插图来表示数学概念，学生可以很容易地将其与现实生活相联系。

然而也有人认为这些插图只会分散学生的注意力、对学习数学无益。他们说,如果一开始就使用大量的复杂的、难以理解的图片,那么对于初学者来说,会对其极大的分心,无法集中注意力去吸收数字本身带来的信息,对此,不难理解其担心.

总之,我们应该根据情况来使用或不使用人教版数学教材中的插图.如果我们能够合理使用它们,那么它们将会是有益无害;如果我们不能合理使用它们,那么它们将会造成不必要的麻烦.

自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：

2、教材插图争议 教材插图是否应该反映现实生活？

教材插图争议教材插图是否应该反映现实生活

近年来，教材插图争议不断。有人认为教材插图应该反映现实生活，有人则认为教材插图不必反映现实生活。在这场争论中，我站在反映现实生活的一方。

首先，我们不能忽略教材插图的实用价值。教材插图是一种信息传递工具，它能够帮助学生理解课文内容。如果教材插图只是单纯的艺术作品，而不能反映现实生活，那么学生就很难从中得到有用的信息。正是由于教材插图可以帮助学生理解课文内容，所以教材插图应该反映现实生活。

其次，我们也不能忽略教材插图的教育价值。通过对现实生活的反映，教材插图能够引导学生正确认识世界、正确看待问题。如《人民日报》上最近刊登的一幅“雪人”画面就具有很强的教育意义。通过对雪人形象的创作，孩子们不但能够学会区分雪人和真正的人，而且还能够学会思考问题、表达思想。如此看来，如何使教材插图具有引导学生正确认识世界、正确看待问题的意义，就显得尤为重要了。

当然，我们也不能否认教材中出现的一些问题。但是我们要看到，这些问题并不是由于教材中出现了“错误”的信息所造成的，而是由于我们对信息的理解和使用方式出现了问题所造成的。例如在《新标准初中化学》(七年级)中出版社使用了一张含有“三明市”标志的地理图片;但是当时三明市并没有成立,所以引起了一些人士的强烈反应,要求出版社立即修正过失,避免造成对孩子们造成误导;但是,当时三明市已在即将成立之际,所以,出版社并没有立即修正,而是在随后几年内修正.这样看来,问题并不出在”三明市”标志上,而是出在我们对”三明市”标志所代表意义的理解上.如果当时”三明市”标志代表”三明市即将成立”,而不是”三明市已成立”,就不会引起歧义.所以,问题并不出在”三明市”标志上,而是出在我们对”三明市”标志所代表意义的理解上.

自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：

3、人教社回应日语教材的插画争议：为避免误读已修改，你对此事怎么看？

对于近日关于“教科书”的争议事件，相信大家也都有所了解吧，据媒体报道称，人民教育出版社的《日语》教材在使用过程中出现了问题，将课文插画改为了历史人物海报并收录在该套教材中。随后有网友在人教社微博下留言吐槽，并表示：“这样改了没人看啊？”人教社对此回应称：“我们为避免误读已经修改了历史人物海报和历史故事书上的插画”。不过，也有网友认为这个回应有些“官宣”了：“人教社这不是道歉吗？”、“人教社这是明摆着炒作吗？”针对以上两件事情，很多人都在关心现在的教材该如何更新？

01这两件事情是不是属于新教材使用

首先，我觉得，这两件事情属于一般的“插图争议”；其次，就算这个插图属于“争议”对象，那么这两条插画在新的教材里已经是被删去了。所以无论是有没有在新的教材里被删去或者其他说法都是没有意义的。但是因为目前还不清楚教材是否会有变更的消息，所以还是存在一定的不确定性；还有一点就是“争议”对象到底是谁？对于人教社所回应中表示会根据具体情况进行修改，并不会引起大家太大的不满。我们只要静下心来好好思考问题就好。

02教材也应该与时俱进

除了以上这两件事情之外，我们也可以看出现在使用的教材，其实也应该随着时代的发展而不断调整，不要以为教材是“老古董”，而是要不断进行更新和完善的。像当年语文教材所使用的语文教材一般都是按照时代进行编写的，不能说他们老了就没有价值了，现在我们所使用的教科书也应该与时俱进才行,虽然这是英语中一词，但是在如今来说很多都已经用在了英语中。如果教材没有与时俱进这个词的话，那么不管用什么方式编出来的内容大家都不会喜欢。

03最后，对这两件事情大家怎么看呢？

这两件事情中，大家对人教社的这番回应都有什么看法呢？其实，人教社也没有错，因为当时对“历史人物海报与历史故事书上插画”进行了修改，其实也是很合理的。当然，也有网友觉得这几个改动有些“官宣”了，也有点不太理解，毕竟人教社这是明摆着炒作吗？你觉得人教社真的有点冤吗？我是乡村教师聊教育，如果您喜欢我所分享的内容，欢迎点赞或关注哦！喜欢我就关注我吧！欢迎您在文章下方留言、评论和转发！

4、问题少年插画-一张问题插图带来27人被处罚，如何杜绝教材事件的重演？

人民日报评人教版教材配图争议，问题人物插画给孩子造成了哪些负面引导？

教材配图引发了很多观众的争议,尤其是家里有孩子的,相信只要看过这个插图的无不愤怒。和我们小学的精美的插画完全不同,

这个插画的风格很奇怪,且有很多争议性的动作和指引,容易让孩子产生青春期的幻想,同时一些奇怪的行为也会让孩子好奇,可能会指引孩子想到不好的方向

。所以小编也期待官方能够尽快调查,给所有的家长们一个交代。

一些猥琐的配图让孩子产生奇怪的幻想

有一个配图是对于汗液的想象,本来是想告知孩子们为什么会产生汗液,但是配图里确是两个男孩子在舔女生的手臂。这个动作本身就非常有争议的,甚至带着一些“性”的色彩,孩子们本身就比较小,对于“性”是懵懂的。这样的插画是不是也激起了一些孩子的好奇心呢?如果有孩子有样学样呢?

本身是正经严肃的课题,让孩子们对于身体有着正确的认知,却反而产生了反作用。

人物插画给孩子们错误的方向

还有一张插画里,调皮的男孩子掀起了女生的裙子,甚至有个男生的手放在不合适的位置。

现在的家长很重视孩子的性别教育,所以从小也会给孩子灌输两性的区别,这么明显的不应该做的行为却赤裸裸的出现在孩子的面前。

如果有小男孩学着同样的行为,很难去界定这是否构成了性侵扰,毕竟对于孩子而言有些方面是空白的。

插画里太多有歧义的行为和表情

不仅是行为,插画里孩子的表情也非常的奇怪,让人忍不住有点毛骨悚然。表情看上去不像是小孩子的表情,反而像是成熟的大人,同时

有些过度的图片也会让孩子对于“性”产生好奇,孩子产生好奇是正常的,但是需要家长和老师给予正确的引导。

而不是孩子不知不觉间被收到了影响,自己可能会产生错误的认知,对于男女之间的度不能掌控好。

所以这些插画会对孩子产生负面的指引和信息,必须要尽快落实,我们小时候的插画就非常的能够展现出应该有的精神面貌。

一张问题插图带来27人被处罚，如何杜绝教材事件的重演？

一张问题插图带来了一个很严重的问题,导致了27个人遭到了处罚,并且还有很多的人因此而被免职,而我觉得这些人被免职完全也是非常有必要的,因为他们没有做好相应的职责,而是放任这个事情发生。而且据我了解,这些问题插图存在于小学生的教材当中,已经十多年的时间,并不是最近才发生的,在这么长的一段时间之内都没有去将这个问题解决和发现,也只是因为网友的一个爆料才让这件事情出现在我们大众的眼前。

我认为想要杜绝教材事件的重新上演,就必须要对相关的责任人和会插画部门做一个调整,这也是最根本的源头,将这两者结合起来一定会完全杜绝。问题教材插画的始作俑者是吴勇,他作为教材的插画作者,也是给很多的教材都做过画,可能也正因为他在这一方面有着很深的资历,所以人民教育出版社一直以来都是和他进行合作的。但事实也告诉我们,并不是自律越深,他所创作出来的插画质量越好,我们可以从各个插画当中发现一些很细微的东西,就比如每一种插画的风格,都很像唐氏综合症的患者才会有的一些表现。

而监管部门对于这么资历深的一个作家来说,也就放松了警惕,他们认为只要是他画出来的插画就一定是能够运用的,所以在一些人的不作为下和对审查力度的放松,就让这些毒插画侵害了众多的小学生。并且这一个侵害就是十多年的时间,如果每一个孩子都在这样不良的插画成长,那他们会拥有一个怎样的三观来面对他们的人生呢,我想也是极为不健康的。

这一次的教材插图事件所带来的一个影响还是很大的,它让我们全国的人民都深刻意识到插画对于儿童的影响有多大,所以在接下来再也不会出现这种问题插画了,但这也不意味着相关的部门就可以放松警惕,而是要继续对此类插画做到最严格的审查,让他流向市面的时候是最健康的一个状态。因为读者在买这些书籍的时候很注重内容,特别是插图,它能够直接反映书籍当中的细节。

人教版数学插图问题一度引发关注，这些问题插画会如何影响孩子的心理健康？

这样的人物插画影响了青少年的审美,损害了孩子的心理健康,影响了他们的学习效率,对于性别意识不能够起到很好的教育,不利于为他们树立正确的人生观。

针对此事,人民教育出版社宣布,将着手重新制作相关数学教材封面和部分插图,改善画法画风,提高艺术水平,充分发挥教材封面和插图的育人作用。更不可思议的是,即使是这样“丑陋”、价值观偏离的插图,硕士论文也对此表示赞美。有媒体报道称,硕士论文以《人教社小学数学教材插图》为研究对象,该版数学教材插图更活泼,更符合儿童气质,受到高度评价。有网友表示,他多年前就看到儿童作家吐槽这本教材的插图,并带来了2020年朋友圈的截图。据一位家长介绍,这张插图已经被自己的孩子吐槽了6年,还被插画师陪同在群里讨论过。

教材中出现了各种奇怪的地方,如何通过审查,现在已经成为人们心中最大的疑问。对于插图中的人物图像“丑不丑”,每个人的看法可能不一样,但“美不美”大家可以达成普遍共识。那么,这样一幅“丑陋”的画像,评委是如何达成“美的共识”的呢?这样的教材,怎么能经过这么多流程,送到学生的桌子上?作为购买和审查等的一环,有必要进行彻底调查。

还有一张插画里,调皮的男孩子掀起了女生的裙子,甚至有个男生的手放在不合适的位置。

现在的家长很重视孩子的性别教育,所以从小也会给孩子灌输两性的区别,这么明显的不应该做的行为却赤裸裸的出现在孩子的面前。

如果有小男孩学着同样的行为,很难去界定这是否构成了性侵扰,毕竟对于孩子而言有些方面是空白的。

不仅是行为,插画里孩子的表情也非常的奇怪,让人忍不住有点毛骨悚然。表情看上去不像是小孩子的表情,反而像是成熟的大人,同时

有些过度的图片也会让孩子对于“性”产生好奇,孩子产生好奇是正常的,但是需要家长和老师给予正确的引导。

而不是孩子不知不觉间被收到了影响,自己可能会产生错误的认知,对于男女之间的度不能掌控好。

请添加微信号咨询：19071507959

在线报名