教材插图事件感想,人教版小学数学教材插图事件背后，带给了我们哪些反思？

1、人教版小学数学教材插图事件背后，带给了我们哪些反思？

在我们现实生活中，其实我们需要了解现实生活中的一些事情的，而并不是说一味的去凭空想象一些东西，那么我们在网上看到人教版小学数学教材插图时间背后的这件事情的时候，很多人就会产生的疑惑，就是带给我们哪些反思呢？对于这个问题的回答，在我个人的了解中，其实我觉得我们做任何一件事情都应该要从实际出发，同时也应该要尊重学生发展的客观规律性，下面我们具体来了解一下。

1 从实际出发

我们都知道，其实现在我们在网上可以看到很多关于人教版的一些事情，而且对于他们的这种行为也是引发了很多网友的热议，我们都知道，在数学书里面插有很多不适合学生身心发展的一些图片，而且这些图片对于学生的价值观形成会造成一定的影响，所以现在很多人们都在纷纷引发这个事情的一些争论，那么在我个人看来，我觉得这件事情带给我们的反思有很多，比如说我们做任何一件事情都应该要从实际出发，而且应该要选择适合学生身心发展的一些图片。

2 尊重学生发展的客观规律性

我们都知道学生，每一个学生他们在平时学习的过程中都是需要一定的时间和过程的，并不是说你给他们学习什么样的东西他们都能够吸收，有些是对于小学阶段的学生，他们在这个时间段里面，他们的思维形成是相当快的，所以在这个时候应该要做好正确的引导，所以应该要尊重学生发展的规律性。

因此我们在平时的生活中应该要更多的去关注这方面的问题，对每个人而言，了解这方面的问题对我们都是有一定的好处的，现在对于每一个学生来说，我们都应该要更好的引导他们学习和成长。

2、人教版数学教材插图引争议，真的是因为丑吗？

各位家长朋友看过来，人教版数学教材上热搜了，原因是网友发现这期教材真是”丑“出天际了，当然了，”丑“只是表象，引发热议的深层次原因绝对不是”丑“。

昨天，我特意留意了一下，因为我哥哥家有小孩读小学，于是我就找到教材看了看，真的是这样，感觉真的很怪，直观感受就是丑，可以说奇丑无比。还有人物表情双目无神，看着就像生病了，没有任何美感可言，怎么看都不像是一个活泼可爱的孩子。不仅如此，兔耳朵、吐舌头的场景也有好几页。

这次上热搜的版本是人教版小学数学课本插图系人教版第十一套中小学教科书，涵盖一年级到六年级，是在2012/2013年审定，版式设计和插图来自“北京吴勇设计工作室”。

艺术存在争议是无可厚非 ，但是现在出现在了小学教材中，这不是艺术不艺术的问题了，而是合不合适的问题。上面我也提到了，抛开审美因素不讲，因为教材插画中加入了星条旗、w身、兔女郎、眯眯眼和侮辱元素等，这都不同解释了，完全是另一个概念，用细思极恐来形容再合适不过了。

没有对比就没有伤害，看看下面的人教版语文教材封面，完全是另外一个样，看着就非常舒服，整体画风非常健康，小孩子朝气蓬勃，青春活力元素完美地展现了出来，看着就很有感觉。

我相信大家都知道美丑只是表象而已，都是人教版的教材为什么有这么大的差距呢？

我们看语文教材：总主编1人，小学主编4人，其中有一位主编是大作家曹文轩。编写人员8人。责任编辑和美术编辑3人。其中美术编辑叫何安冉。编写单位是教育部组织。

再看数学教材：总主编0人。主编和副主编4人。主编写人员14人。责任编辑和美术编辑2人。版式设计和插图就是大家现在都知道的北京吴勇设计工作室，其中美术编辑郑文娟就是这个工作室的。编写单位是人民教育出版社、课程教材研究所以及小学数学课程研究开发中心。

好家伙，这一下就明显了，语文教材的编写单位是教育部组织编写，非常权威啊。而数学教材是多个单位联合编的，如果出事，看来要互相推卸责任了。

人员也存在很大区别，语文教材有总主编，还有知名作家，相当专业。数学教材人员一大堆，但不专业。

美术编辑也是很重要的，语文的美术编辑不是普通人哦，在第二届全国新闻出版行业平面设计大赛中，何安冉牵头的作品获奖，这个大赛可是国家新闻出版署主办的，其专业能力有权威机构的认可。

何安冉作品

反观这个上了热搜的数学教材，其美术编辑就职于一家私人工作室，也就是北京吴勇设计工作室。而吴勇，是从中央工艺美术学院(原清华大学美术学院)。清华美院，嗯，这个大家心知肚明。

我真的想问问，这个“吴勇设计工作室”到底是什么玩意？这种怎么通过审核的？审核的时候没有人质疑吗？按照什么标准审核的？

清华美院毕业设计

诚然，这次事件大家的吐槽点表面上是插画“太丑了”，通过上面的对比，这不仅仅关系的美丑吧，大家深层次的愤怒还是出版社及相关审定部门。

5月26日的时候，人民教育出版社迅速做出回应：

但大家似乎并不买账，因为没有任何调查结果，来一句道歉都没有，就是冰冷的文字说明。

课本教材是要传递真善美的，分辨美丑固然重要，但更重要的是培养孩子在“大是大非”与“是非善恶”上面的判断，教材是要给孩子们种种子的，怎么能带来负面影响呢？而且，课本插图不仅关乎着审美培育，更核心的是价值观的养成。如果这样的插画普及下去，孩子最后的心理该有对阴暗。只有健康、阳光的插画才能让孩子们更积极更向上，有更好的价值追求。

据消息，教育部教材局已经关注了这件事，并且介入调查了，我相信绝对会严惩的，大家也要相信。

在这里呼吁国家部门，一定要好好查查此事，查查这些人，查查这些组织，给全社会一个交代。十年树木，百年树人，真的要认真起来。最后我想提醒各位家长们，连学生教材都会被“动手脚”，那大家买儿童读物的时候，真的要谨慎小心了。

3、人教版数学教材插图，孩子们的感受是什么

个人觉得孩子们看了的感受就是插图人物呆板，眼睛无神，简直是憨憨。

这两天网上很火的人教版数学教材插图引发争议并火上热搜，有网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感。

还别说看了下图，有种说不出的感觉，说眼睛画的很细致，这眼神又是咋了，没睡醒还是本身就很憨憨？

起初我看到是想笑，后来我想也许艺术家的审美就是那么的奇怪，或许作者想表达憨态可掬的孩子，但是只突出了憨，别的没显现出来，所以画的呈现效果很差，结果我发现不管是孩子还是成年人都是这么“犀利”的眼神。

当网友吐槽的事情出现一天之后，设计师接受采访表示这是他的情怀和审美，这么看来只能说每个艺术家都有其独到之处，我们能够理解梵高的造诣，也能理解毕加索的天马行空，但是这个画风还真得让我们好好消化一下。

这不由的让我想到了著名画家毕加索说过的一件有趣的事情：

我14岁就能画的像拉斐尔一样好，之后我用一生去学习像小孩子那样画画。

作为艺术家，画的越奇怪就越显功底，也越有自己的风格，如果创作者只是活在自己的世界里，我们不一定能欣赏他的眼光，但是可能会佩服他的创新精神，不过儿童教科书是要受众面更广的，不是小众人群的审美，所以更要符合大众的审美。

据网络投票统计，有超过四分之三的人群认为插画严重影响学生美育成长，这说明大多数人都是不能接受这个画风的。

况且孩子是祖国的花朵，正在接受事物的年纪，一些细微之处都有可能改变孩子们人生的轨迹，碰巧我问了一下上小学的侄女对这个画风是怎么看的，她说这个人物眼神有点奇怪，在她看来活泼、开朗、深动的形象才更适合阅读，这个受到众多网友吐槽的形象确实也不符合她的审美观，肯定也是不符合大多数孩子的审美观。

不知道有没有人记得小学课本里有一篇鲁迅先生的文章，名为《少年闰土》，其中闰土的一张插画，让我这个已经而立之年的人都能记忆犹新，闰土拿着一柄钢叉，和猹怒目相对，图片神情也许并不是非常清晰，但是明显能感觉到闰土当时的心里活动，这幅画简直堪称经典。

不过值得我们开心的就是：

5月26日，人教社表示已经着手修改插图。

希望新出版的插图能够给到我们同年那熟悉的味道，让每一个孩子都可以健康快乐的成长！

4、人民快评：展现中国风格，教材插图的应有之义，应该汲取哪些教训？

对于人教版教材中的插图已经引发了人们的热议，要知道对于这些插图而言，形象太过于丑化，特别是这些教材中的一些女生形象，头发也是十分稀少，这种丑化他人的现象也就引发了人们的关注和评价。对于这一现象，人民快评也对外发出了声明说展现一些中国风格是如今的众多教材插图应该尽的义务。在这种插画事件中，相信如今的一些人们也应该从中吸取了一些教训，特别是对于一些从事于教育方面的人们来说，一定要做好自己的本职工作，尽力的去弘扬中国文化。

儿童是祖国的花朵，特别是对于一个国家而言，儿童更是国家的未来，而对于一些人教版中的教材插图太过于丑化，可以说是对于一些儿童特别是对于一些感知力不是很强的儿童来说，存在着一定的恶意引导这一现象，也就引发了众多家长的愤怒。

据相关的媒体报道称，有家长向有关部门反映，对于一些人教版中的教材插图形象太过于丑陋化，也是对儿童进行一个负面的影响，这一现象引发了众多网友的讨论和关注，而在一些网友去看了现在孩子的教材中的插图，也是一个冲击力，要知道这些插图不仅在一些校园场景里展现了孩子各种各样的体态，而且对于这些孩子们而言都是眼睛头发等大小不一的这种外貌，所以这一现象就引发了这么多人的讨论。

而如今这种插图在网上广受批评的这一行为，也对当今的教育界产生了非常积极的影响，一些从事教育方面工作的人们也应该能够从中吸取一些的教训，在以后的本职工作中一定要做好，要知道对于儿童的教育事关己，到祖国的未来，所以对于一些教育水平以及各方面的细节，都应该提出更高的要求。

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