90年代自考教材,90年代自考教材？

1、90年代自考教材？

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自考教科书的新旧版本问题旧版本与新版本有的是一样的，只不过是时间差的问题。

告诉你一个省钱的方法，你每次要报考的课程假如你有

旧版本的话，那么劝你每次报考前去自考办看看新版本的书，并不一定要买。

你自己比较一下，如果新版本改的比较多，内容比较旧的来说，知识点已经完全不一样了，比如说今年的《公司法》与去年的2007年的《公司法》内容完全不一样了，那么你就要买新的书了。一定要买！！！

但是，一些公共课程，新的版本与旧的版本内容上基本上一致。本人认为，可以继续用旧的版本！

自考会计本科，各科教材各是哪一年出的？会计本科自考教材每个课程都有相对应的版本的，你可以上自考网上查询下，I一般开考计划后面都会附有该次考试所使用的教材的。1、不同地区，还是有区别的2、可以查看考试所在地的教育考试院会有详细的说明，3、北京地区也可以参考我的百度空间或搜我的用户名浏览dsdf好像英语二快换了，别的暂时通用，具体的可以当地教育考试院自考专栏了解

自考会计有哪些教材？不同个省份，安排的科目是不一样的，但没有多大的差别，可以去省自考网官网去看看

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2、自考高级日本语教材，新标准日本语高级电子教材？

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自学日语考证选用那本教材最好呢?如果是自学日语要考证的话，建议你选择人民教育出版社出版的《新日本语教程》，分初中高级，合计6本；或者选择华东理工大学出版社出版的《新编日语教程》1-6册，这两套教材都是从初级开始到高级，学完可以参加日语能力考试N5-N1，是对应考级的；但是人教社的《标准日本语》只有初级和中级，没有高级课程；《大家的日语》不适应考试，只有初级，适应简单的口语会话；上外出版社的《新编日语》适合大学本科日语专业的学生，内容专业，不太适用。你可以根据自己的需要，选择适合自己的教材。

仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

我想自学日语，推荐几本日语教材，谢谢一、主干教材

二、主干教材

三、语法、词汇类教材

四、写作、翻译、阅读类教材

一、主干教材

选择主干教材很重要，选择得好就避免了走弯路，但我这里说的仅仅是针对自学者而言，有老师教或上什么什么班的另说。

选择主干教材有以下几点需要特别注意：

1、教材须成系统的整套，即从0基础的初级到中级结束为一整套。比如《新编日语》1-4册、《标日》初中级共4册等等。高级开始则可以是另外一个系统，举个例子，初级中级用《标日》，高级用吴侃、木村的《高级日语》可以，高级用上外的《日语》5-8也可以。

2、教材要有比较好的磁带或MP3配套，而且最好要日本人读的课文录音。笔者在这里是吃过亏的。比如说《新编日语》1-4册的录音，想必网上到处都有得下载，但笔者用下来却很不满意。不满意主要是指读课文的男声，比较满意的是第4册里的女声。

注意点：以上说了那么多，就想说明，选教材要选有比较好的配套课文录音的教材，选得好可收事半功倍之效。但初学者可能要问，怎么判断录音发音的好坏。有几种解决途径，如找老师或学日语多年的朋友帮忙，或看课文录音是否日本人读的等等。在此，笔者推荐的《新世纪日本语教程中级》、《标日》、《新编日语教程》1-6册、吴侃《高级日语》等都是读得很不错的。绝对不推荐的是一本叫作《新编标准日本语·高级篇》的书，汇智出的，38元，书中错误不断不说，读课文的是我们同胞不说，但课文读得简直听不下去，断断续续没有丝毫语感，发音还相当不准。此书的封面介绍还说“很快便能教您说一口地道的日语”，但如此课文录音听了以后不教坏了才怪。希望初学者们要谨慎再谨慎。

3、教材最好有相关配套的辅导书，辅导书的内容里除了讲解难词难句以及课文译文外，最好能有讲解课文背景与课文语段和篇章赏析的。但似乎有赏析的很难见到。不得不承认，这方面，英语辅导书的水准要远远超出日语的。

初到中级

1、《中日交流标准日本语》初、中级，人民教育出版社，一部适合于零基础的初学者进阶到2级的教材，我初级就是在万语学习的！推荐你去那里看看！给你听课的地址：

希望对你有帮助！。近年新出的《新版中日交流标准日本语》初、中级，内容新，收词汇范围更广，讲解也比较到位，但我就是不能习惯生词的注音，学习用可以替代老版本的《标日》，网上能下载到书的PDF。

2、《新遍日语》1-4册，上海外语教育出版社，大专院校主要教材，优点是语法句型知识系统详备，缺点是部分内容因袭老版《标日》，又是上个世纪90年代初的产物，有些内容已经滞后。难度较《标日》4册书为高，《标日》4册书基本达到日语二级水平，据估计，《新遍日语》第3册即基本达到二级。经推荐，结合笔者自身的实际情况，笔者即以是书为自学日语的主干教材。但课文听力则主要选择其他较新较好的教材。

3、《现代日本语》1-6册，上海外语教育出版社，胡振平主编。

简介：《现代日本语》是高等院校日语专业使用的精读教材，是教育部高校外语专业面向21世纪教学内容和课程体系改革的立项课题。本教材紧扣大纲要求并突出语言的交际功能，使学生学以致用，在注意传授基础知识的同时，充分考虑到内容的实用性、针对性和科学性；框架设计、布局结构有助于培养学生的思维、创造能力及鉴赏能力；注重外语知识、语言训练和相关知识有机结合，处置合理；教材内容具有鲜明的时代性和思想性，有助于学生素质的培养。本教材全套6册：基础阶段4册，高年级阶段2册，另有一册课文练习参考答案。全套教材配有日籍教师录制的磁带。

此书是四年制本科三年用大学教材，因为本科第四年许多大学不学主干课程的缘故。现在本人的不少同学学二专，用的也是该书。这套书配套磁带很难搞到，翻录的MP3网上也看不到，但这书也有其优点。比如书后直接有课文的译文，所以这书笔者当时是用来作为泛读来用的。

4、《新编日语教程》1-6册，华东理工大学出版社，丸尾达主编。

简介：本套教材注重培养学生学习日语的方法和兴趣，通过对日本文化、风土人情等全方位的了解，达到全面学习日语的目的。在通过日语考试的同时，更注重日语实际应用能力的提高，培养学生的开口能力。第一册教材学完，能熟练掌握日语的寒暄语；第二册教材学院，能掌握基的日常会话；第三册教材学完，能够进行日常交流；第四册教材学完，能掌握日办公室的用语；第五册教材学完，能掌握流利的会话和日语商贸用语；第六册教材学完，能掌握日语口译和笔译能力，达到流利的日语交流和应用能力。

官方的简介还是有可以补充的地方。比如这套书的配套MP3绝对OK，值得推荐。此书中插图不错，比较注重日语教学，尤其是口语会话的情景性，课文内容相对其他教材来说比较贴近生活，内容很新。还有一点要提，这书前4册是0基础到中级，后两册为高级。如果是自学而且仅仅是为了能考出日语能力考试的话，这套书就非常推荐了。可以说，这套书是新世界专门为日语能力考试而编出来的。前4册有辅导书卖。

5、《新世纪日本语教程》、《新世纪日本语教程中级》，外语教学与研究出版社，冯峰主编。

此系列原是为大学日语二外而编写的，配套MP3非常好，而且阅读课文的女声就是《新编日语教程》与吴侃《高级日语》中的女声，但一直不知道阅读者的名字，很遗憾。内容比较新，课文字体很大，看得也舒服，有标注假名，文章选自报刊者居多。

6、《新大学日本语》1-4册，大连理工大学出版社，大连外国语学院日本语学院组织编写，蔡全胜等主编。

近年来的教材，是大学一、二年级的教材。最近修订为第2版。特点是1、2两册主会话，3、4两册主阅读，我将其与高级日语比对了一下，发现3、4两册的难度比较适合向高级过度。不足之处是课文等相关内容的讲解较疏略，也没有辅导手册一类的书。估计是与大连外国语学院的教学安排有关。近年又新出了这书的三、四年级的高级部分，名为《大学日语精读》上、下册，笔者将在高级教材的推荐里讲到。

7、《大家的日语》、《新日语基础教程》，外语教学与研究出版社，[日]财团法人海外技术者研修协会编著。

为何将这两套书合起来说，原因有二：其一，两书的版式风格比较接近，内容也以偏向会话为主。其二，都属于即时应用型教材，没有系统的中高级系列。但近年《新日语基础教程中级》也应时出版了。优点：活学活用，现学现用。缺点：欲深入学习日语的高等阶段，使用此类书底气不足，到时候还须另外换教材，这里我指的是自学。

另，由于近年来，日语学习热不断，为适应这种情况，日语教材也呈现出便地开花的局面。据笔者所知的教材还有如下：

①《综合日语》1-4册，北京大学出版社，彭广陆、守屋三千代总主编。

②《基础日语》1-4册，复旦大学出版社，徐敏民编。目前只见出版了前3册。

③《新编基础日语》1-4册，上海世纪出版集团，简佩芝等编。

④《中级日语》上、下册，上海交通大学出版社，陈崇君。目前只见出版了上册。

⑤《中级日语》第一、二册，北京大学出版社，赵华敏。

⑥《进阶日本语初级教程》、《进阶日本语中级教程》、《进阶日本语高级教程》，外语教学与研究出版社，阿部祐子等。

⑦《新编中级日语》，吉林教育出版社，谷学谦、李永夏编。

⑧《日本语》，武汉大学出版社。原来只看见出版了前2册，现在第5册也出版了。

另外还有什么新世纪、新概念，什么挑战日本语，等等等等不一而足。

高级

1、《高级日语》1-4册，上海外语教育出版社，吴侃、村木新次郎主编。

个人认为比较好的高级日语教材，有配套磁带和练习题答案一册。但磁带不容易买到，因此就有人在淘宝等地方做起了生意，把4册书的磁带转录成MP3，然后卖给需要的人。但也有免费下载的地方，只是只有第一册书的课文录音，地点为土豆网。笔者是先下载好后，再转录成MP3格式的。虽然笔者有4册书的磁带，但听MP3公认比较方便一点，尤其是反复听的时候。可惜目前除非花钱，否则后3册书的MP3还是不容易搞到。

2、《日语综合教程》5、6、7、8册，上海外语教育出版社，谭晶华主编。

最新出版的重量级大学高年级日语教材，应该会代替一直以来用得比较普遍的陈生保的《日语》5-8册。据笔者所知，上海外国语大学的日语本科已经开始使用这套教材了。书后配有MP3，笔者听后稍有不满。原因是，5、6册书的MP3清晰度不错，但语速稍慢，用MP3加快一点速度才听得比较流畅，但这还只是小瑕疵，关键是7、8两册书的MP3音质很模糊，有转录的嫌疑。有这套书的人可以验证一下笔者的感觉是否正确。

3、《日语》5、6、7、8册，上海外语教育出版社，陈生保等主编。

经典高级日语教材。网上不少人错误地认为这套书是《新编日语》1-4册的后续。实则不然。上海译文出版社在《新编日语》之前出过一套《日语》1-4册，而《日语》5-8册是《日语》1-4册的后续。但由于90年代初，重新编了《新编日语》1-4册后，《日语》1-4册就废止不用了，但由于高级部分的5-8册编得晚，编写起来困难且一直没有重新编，所以许多高校就沿用了《新编日语》1-4册+《日语》5-8册的主干教材模式。直到近年《日语综合教程》5-8册出版后，衔接《新编日语》1-4册的真正的高级教材才算出炉。不得不说是晚了一点了。书有配套磁带，但笔者只有5、6两册书的磁带，7、8册的磁带由于当年买的时候没带够钱而没买，现在已经很难看到了。

4、《高级日语精读》上、下册，南开大学出版社，王健宜、刘桂敏主编。南开这些年出的高级日语教材还真不少。此书无课文朗读。作为自学用书实属一般。据说今年又出版了该书的第2版。第1版无听力材料，第2版则附带有MP3可以听。

5、《高级日语》上、下册，南开大学出版社，赵文华,、张秀华主编。近年出版的高级日语教材。

6、《大学日语精读》上、下册，大连理工大学出版社，崔香兰等编著。去年出版的书。是与《新大学日本语》相衔接的教材。每册课文不少，因为每册书是一个年级的量而不像《高级日语》那种一册是一个学期。但书却很薄，而且还有阅读文，可见这书的讲解很简略，单词表也很简略。可能编书者认为，学到高级了，就可以自己查生词了，也可能和他们大学的教学有关。自学该书会有一定的难度。

7、《高年级日语精读》第一、二、三册，上海译文出版社，赵华敏、彭广陆、李奇楠编著。

8、《高级日语教程》，高等教育出版社，李士俊等编。也是一本老教材了，只是名气没有陈生保的《日语》响。而且只有一册书。

另外像《新编日语教程》5、6册，《现代日本语》5、6册等书，由于在介绍初中级教材的时候提过了，这里就不再提了。

二、语法教材

1、《新编日语语法教程》，上海外语教育出版社，皮细庚编著，较为常用的日语语法教材。

2、《日语常用表达方式》，上海外语教育出版社，王宏编著，笔者个人较为推崇的语法书。是书对于日语语法现象中的各种表达方式做了比较详细的梳理总结，同时还将比较容易混淆的地方进行了比较，让读者能够清晰地予以分辨。建议在系统学习日语语法之后学习该书，收效会更大。

3、《日语语法教程》，同济大学出版社，吴侃编。

4、《新日本语语法》上、下册，外语教学与研究出版社，朱万清编著。

5、《标准日语语法》，高等教育出版社，顾明耀主编。

6、《标准日语语法》，大连理工大学出版社，贺静彬主编。

7、《日语语法：句法与篇章法》，上海外语教育出版社，吴大纲编。此书为日语专业高年级语法深化课程的教材，全书为日文讲解。

8、《学日语必读丛书》，外语教学与研究出版社，陶振孝、徐一平主编。这套丛书有下列各分册，都可以根据每个人的实际需要单册购买。主要有《名词》、《动词》、《形容词》、《副词》、《助词》、《助动词》、《接续词》、《复合辞》、《敬语》、《日语表现》、《应用文》、《日译中教室》、《惯用句》、《语音详解》等各册。

这套丛书编得很好，以每一个语法重点为单位进行细致的讲解的语法系列丛书，笔者个人很喜欢，而且每一册的价钱也不贵，网上买打个折就更便宜了。

9、《新编日语句型》，上海外语教育出版社，马凤鸣编。

10、《日语语法疑难辨析》、《日语语法疑难辨析续编》，上海外语教育出版社，赵福泉编。赵福泉另有《日语读音、词汇、惯用型疑难解析》一书。

11、《日语语法》，商务印书馆，王曰和编，较早的日语语法教材。

12、《现代日语语法大全》，大连理工大学出版社，战宪斌编，比较详细全面。

13、《日语古典语法》，北京大学出版社，铁军编著。

14、《简明日本语古文教程》，华东理工大学出版社，梁海燕编著。笔者用下来感觉不错的日语古文文法书。

15、《日语概说》，上海外语教育出版社，皮细庚著。

三、词汇教材

按：关于日汉大型词典，见过许多，但多不甚理想，以上海译文出版社的《日汉大辞典》为相对较好。

1、《日汉大辞典》，机械工业出版社，陈涛主编。笔者暂时买的是这本大词典，用起来各方面还过得去。

2、《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，大连外国语学院编。很厚的一本大砖头，很不错的中型词典。

3、《实用日汉词典》，上海译文出版社，大连外国语学院编，作为中型的日汉词典，该书是比较具有实用价值的，其在日语学习、日语实践方面的作用相当于汉语词典中的《现代汉语词典》。

4、《21世纪日汉小词典》，外语教学与研究出版社，张继彤等主编。很小的一册书，10000左右常用词，随身携带背单词用最好。

5、《新汉日词典》，中国商务印书馆、日本小学馆，尚永清主编，一本目前为止较好的汉日词典。

6、《新编日语外来语词典》，商务印书馆，史群编，较老的一部日语外来语词典，近年来，更好的日语外来语词典不少，自学者可根据自己的情况和需要选择。

7、《日本汉字读音辞典》，商务印书馆，韩秀英、朱洪法编，一部不错的日语汉字读音词典。

8、《日语常用汉字读音手册》，南开大学出版社，钟玉秀编。

9、《实用日语汉字词典》，汉语大词典出版社，王幼敏编。

10、《日语汉字读音速查词典》，外语教学与研究出版社，李鹤桐等编。

11、《日语词义辨析》，上海外语教育出版社，孙满绪等编著。老书，近年来又以《日语同义词辨析》为书名重版。

12、《现代日语副词用法词典》、《现代日语形容词用法词典》，外语教学与研究出版社，飞田良文、浅田秀子著。

四、写作教材

1、《新编日语写作》，上海外语教育出版社，王军彦编，较为常用的日语专业高年级教材，同时也是自学日语不可缺少的主要教材之一。

2、《日语写作》，北京大学出版社，胡传乃编。

3、《日语应用文大全》，同济大学出版社，朱伟国编。

4、《日文书信常识》，上海译文出版社，江樱编。

5、《新编日文书信常识》，上海外语教育出版社，周启明编。

五、翻译教材

1、《新编日汉翻译教程》，上海外语教育出版社，梁传宝、高宁编著。

2、《新编汉日翻译教程》，上海外语教育出版社，高宁、杜勤编著。

3、《汉日翻译技巧与实践》，上海外语教育出版社，吴侃编著。

4、《日汉互译教程》，南开大学出版社，高宁编著、孙莲贵审校。

5、《日语口译教程》，商务印书馆，苏琦编。

6、《日语口译基础》，上海外语教育出版社，曾宪凭编。

六、阅读教材

按：这里仅列举数种国内的日语阅读选本。学习日语到一定程度之后，需要广泛地阅读日本文学、历史、风俗、文化等相关书籍的原文。

1、《新编日语阅读文选》1-4册，上海外语教育出版社，陆静华、季林根等编。说是有4册，但目前为止出版的只有1、2、3三册。

2、《日语泛读》1-4册，外语教学与研究出版社，王秀文、李庆祥编，另有《日语泛读辅导用书》，王秀文、山鹿晴美编。

3、《日语阅读精选》1-6册，天津大学出版社，周国明编。

4、《日语中级阅读入门》、《日语中级阅读》、《日语高级阅读》，上海外语教育出版社，富纯子编。

5、《日本古典文学》，上海外语教育出版社，王健宜、刘伟编，不少大学的日语专业用书。

6、《日本文学作品选读》，上海外语教育出版社，周平编。

按：除了以上，还有日语会话、听力、考试材料、专业日语等，在此均不作详细的推荐，大家有兴趣可自行搜罗。

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会计专业自考教材和统招教材一样么？会计专业自考教材和统招教材一样会计专业自考教材和统招教材，内容差不多，统招的深度要难一些，自考的略微简单点。1.自考相对来宽进严出,而国家统招的本科需要参加高考并且分数上线才能被录取~!2.自考本科要通过大约33门功课才能拿毕业证!统招生是在学校上学,得上课,有老师教学,统招生的试卷通常都是学校出卷,相对来说好考一些,；3.自考生是大都是自己边工作边自学,不用上课,没有老师教,自考的话基本上都是全国统一卷,比较难考.

会计专业自考教材和统招教材一样么？会计专业自考教材和统招教材一样会计专业自考教材和统招教材，内容差不多，统招的深度要难一些，自考的略微简单点。1.自考相对来宽进严出,而国家统招的本科需要参加高考并且分数上线才能被录取~!2.自考本科要通过大约33门功课才能拿毕业证!统招生是在学校上学,得上课,有老师教学,统招生的试卷通常都是学校出卷,相对来说好考一些,；3.自考生是大都是自己边工作边自学,不用上课,没有老师教,自考的话基本上都是全国统一卷,比较难考.

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3、江苏自考02115信息管理基础考试大纲（高纲1808）？

本大纲对应教材版本为：《信息管理学基础》（第三版），马费成、宋恩梅、赵一鸣编著，武汉大学出版社， 2018年版。

高纲1808

江苏省高等教育自学考试大纲

02115 信息管理基础

南京理工大学编（2019年）

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

前 言

计算机、全球通信和英特网等信息技术的飞速发展及广泛应用，使科技、经济、文化和社会正在经历一场深刻的变化。20世纪90年代以来，人类已经进入到以“信息化”、“网络化”和“全球化”为主要特征的经济发展的新时期，信息已成为支撑社会经济发展的继物质和能量之后的重要资源，它正在改变着社会资源的配置方式，改变着人们的价值观念及工作与生活方式。了解信息、信息科学、信息技术和信息社会，把握信息资源和信息管理，对于当代管理者来说，就像把握企业财务管理、人力资源管理和物流管理等一样重要。在这样的背景下，《信息管理学》被列为信息管理与信息系统等相关专业的核心课程，培养掌握信息管理的理论知识、懂得信息管理实践操作的专业人才，以适应社会经济发展对这方面人才的需求。

信息管理的实践虽然源远流长，可以追溯到遥远的古代，但作为一门学科的信息管理，则是在现代计算机和通信技术广泛应用于人类信息活动各环节的基础上发展起来的新兴学科领域。它主要研究信息的生存、传播、分布、获取、加工、利用的特征、规律及其控制和管理的理论、原理、原则、技术方法和社会机制。

I、课程性质与设置目的要求

《信息管理基础》课程是江苏省高等教育自学考试“信息管理与信息系统”专业的必修课，是为检验自学应考者对于信息管理与信息系统专业的基本知识与基本技能学习和掌握程度而设置的一门学科基础性课程。

《信息管理基础》是一门理论性较强的专业课程，是继续深入学习信息管理与信息系统专业其它专业课程的入门与先导性课程。本课程的学习，需要从人类社会信息过程出发考察信息管理活动，除信息的生产、传递、获取、加工（组织、检索）和服务等一系列相互联系的环节外，为了对信息进行管理，提供有效利用，还需要研究信息的分布、信息管理的支持工具——信息系统及技术方面、信息管理的社会机制——信息机构管理和信息政策法律等方面内容。

设置本课程的具体目标是：使自学应考者对于信息管理内涵、信息交流及其机制、信息分布规律、信息源及其类型、信息质量评价、信息获取途径、信息组织基本原理和思想方法、信息描述与揭示、信息检索基本原理和策略、信息服务的内容和方式、信息用户的需求和行为、信息系统的开发与管理、信息系统的安全、信息机构及其管理、信息政策与法律等内容均有详尽的了解，并重点掌握其中在后面指出的各个章节中的主要要点。以达到通过本课程系统而专门的学习，培养学习者掌握信息管理与信息系统专业基本理论、基本规律和基本技能方法，学会分析与解决不同环节中信息管理的相关问题，并为其它专业课程的学习打下基础，以适应信息管理与信息系统专业人才未来工作的需求。

II、考试目标（考核知识点、考核要求）

第一章 信息与信息管理

一、考核知识点

（一）关于信息

（二）信息化与信息社会

（三）信息管理概述

（四）信息管理的沿革发展

二、考核要求

（一）关于信息

1、识记：（1）通信领域中信息的定义（2）本体论层次的信息、认识论层次上的信息；（3）社会信息；

2、领会：（1）本体论、认识论层次上的信息的差别；（2）信息的特征。

3、应用：信息链，其中的数据、信息、知识及其转化。

（二）信息化与信息社会

1、识记：（1）信息化；（2）三网融合；（3）信息社会；

2、领会：（1）信息化概念的内涵；（2）信息社会与以往社会形态相比，所发生的变化。

（三）信息管理概述

1、识记：（1）信息流；（2）信息管理的实质；（3）广义的信息资源概念；

2、领会：（1）信息管理的对象及其内涵；（2）信息管理的总目标及其分解。

3、应用：（1）霍顿与马尔香“信息生命周期管理（ILM）”的思想，及横向管理阶段

（四）信息管理的沿革及发展

1、识记：（1）知识管理的实质与核心；

2、领会：（1）信息管理的四个阶段；（2）信息资源管理这一新概念提出的背景；（3）信息资源管理阶段的局限性；（4）知识管理发展的三个阶段。

第二章 信息交流

一、考核知识点

（一）信息交流的基本概念

（二）信息交流机制

（三）网络信息交流

二、考核要求

（一）信息交流的基本概念

1、识记：（1）信息交流的定义

2、领会：（1）共时信息交流、历时信息交流及其功能；（2）信息交流的条件和要素。

（二）信息交流机制

1、识记：（1）社会信息流；（2）信息栈；（3）信息交流中的社会代理；

2、领会：（1）信息栈按功能特征划分及举例；

3、应用：（1）信息传递模式的四种方式及其特点比较

（三）网络信息交流

1、识记：（1）移动网络；（2）科学信息交流过程

2、领会：（1）网络作为新兴信息载体的优势；（2）网络信息交流模式中信息用户的种类；（3）网络信息交流的过程阶段；（4）移动网络的特点

第三章 信息分布

一、考核知识点

（一）信息产生与分布中的马太效应

（二）信息内容的离散分布规律

（三）信息生产者分布规律

（四）信息对时间的分布规律

二、考核要求

（一）信息产生与分布中的马太效应

1、识记：（1）马太效应；

2、领会：（1）为什么会出现信息分布的“富集”与“贫集”现象；

3、应用：（1）马太效应在实际信息管理工作中的积极意义、负面影响

（二）信息内容的离散分布规律

1、识记：（1）信息的离散分布；（2）布拉德福定律；（3）齐夫定律；

（三）信息生产者分布规律

1、识记：（1）洛特卡定律；（2）普赖斯定律；

（四）信息对时间的分布规律

1、识记：（1）指数增长律；（2）文献的半衰期；（3）普赖斯指数；

2、领会：（1）文献信息老化的四种情形

第四章 信息获取

一、考核知识点

（一）信息源的概念

（二）信息源的分类及其特征

（三）信息质量的评价

（四）信息获取途径

（五）网络信息获取与利用

二、考核要求

（一）信息源的概念

1、识记：（1）广义的信息交源

2、领会：（1）信息源的基本属性；（2）信息源的特征。

（二）信息源的分类及其特征

1、识记：（1）记录型、智力型、实物型和零次型信息源；（2）网络信息源；（3）隐性知识；

2、领会：（1）零次信息对经济活动和科技活动的作用；

3、应用：（1）一次信息、二次信息、三次信息及其区分

（三）信息质量的评价

1、识记：（1）信息质量评价；（2）信息质量评价的定性评价法、定性评价法、综合评价法；（3）网络计量学评价法、层次分析法

2、领会：（1）信息质量评价的意义；（2）借鉴影响因子评价网络信息质量的思路；（3）信息源评价的目标；（4）信息质量评价的实施过程；

3、应用：（1）信息质量评价的一般维度，及各维度指标、评价内容。

（四）信息获取途径

1、识记：（1）采全率；（2）采准率；

2、领会：（1）采全率与采准率的关系；（2）信息搜集的原则；

3、应用：（1）信息搜集的方法与途径。

（五）网络信息获取与利用

1、识记：（1）数字图书馆；（2）社会化问答平台；

2、领会：（1）网络信息源及其特点；（2）搜索引擎及其组成部分；

3、应用：（1）通用型搜索引擎、专业型（或垂直）搜索引擎，各自典型代表，各自特点。

第五章 信息组织

一、考核知识点

（一）信息组织的基本原理

（二）信息源的分类及其特征

（三）信息描述与揭示

（四）信息获取途径

（五）知识组织

二、考核要求

（一）信息组织的基本原理

1、识记：（1）信息组织及其基本对象；

2、领会：（1）信息组织的基本内容；（2）信息组织的客观性原则及其要求；（3）信息组织的目的性原则及其要求；

3、应用：（1）一次信息组织、二次信息组织、三次信息组织及其特点。

（二）信息组织的思想方法

1、识记：（1）分类、信息的分类组织；（2）主题、主题法；（3）分类主题一体化词表

2、领会：（1）信息资源分类的特征；（2）主题法的特征；（3）分类法和主题法的比较

3、应用：（1）标题与标题法、单元词与单元词法、叙词与叙词法、关键词与关键词法

（三）信息描述与揭示

1、识记：（1）信息标引及其环节；（2）标引语言；（3）元数据；

2、领会：（1）信息标引所用标引语言的种类（2）受控语言和自然语言，及其各有哪些？（3）HTML、XML及两者差别；

3、应用：（1）信息标引的两种类型。

（四）网络信息组织

1、识记：（1）众包；（2）Wiki；（3）Tag；(4)分众分类；

2、领会：（1）网络信息组织的特点；（2）网络信息分类组织的两种方式；（3）网络自编分类体系的特点；（4）为何关键词技术在网络搜索引擎等信息组织中被广泛应用。

3、应用：（1）目前应用较多的网络信息组织方式，各自优缺点。

（五）知识组织

1、识记：（1）知识组织；（2）知识表示；

2、领会：（1）主观知识表示、客观知识表示，及各自方法。

3、应用：（1）本体，基于本体的网络信息组织的特点；（2）知识图谱及其作用。

第六章 信息检索

一、考核知识点

（一）信息检索的基本概念与原理

（二）信息检索的步骤与策略

（三）网络信息检索

二、考核要求

（一）信息检索的基本概念与原理

1、识记：（1）信息检索、信息检索系统、信息检索的本质；

2、领会：（1）根据检索内容，信息检索有哪些类型？（2）信息检索的基本原理；

（二）信息检索的步骤与策略

1、识记：（1）信息检索策略；（2）P@N；

2、领会：（1）信息检索的步骤；（2）信息检索语言及其作用，如何按表述信息内容特征划分；

3、应用：（1）查全率、查准率，影响查全率、查准率的因素，及两者之间的关系；

（三）网络信息检索

1、识记：（1）关键词检索工具、目录型检索工具、混合型检索工具；（2）综合型搜索引擎、垂直搜索引擎、移动搜索引擎；

2、领会：（1）网络信息检索的特点；（2）独立搜索引擎的功能模块；（3）垂直搜索引擎与综合型搜索引擎的区别；

3、应用：近几年移动搜索引擎的发展种类。

第七章 信息服务

一、考核知识点

（一）信息服务的内容和方式

（二）信息服务的演化与现代发展

（三）信息用户及其需求和行为研究

（四）网络信息用户的信息需求和行为

二、考核要求

（一）信息服务的内容和方式

1、识记：（1）信息服务及其内容；（2）信息服务的基本构成要素；

2、领会：（1）信息服务的特性（2）信息服务的原则；（3）从资源依赖模式来划分信息服务类型；（4）信息服务的几种主要方式

（二）信息服务的演化与现代发展

1、领会：（1）网络信息服务及其特点；（2）个性化信息服务，其包含的两个方面、作用；（3）信息集成服务及其四种类型；（4）移动搜索引擎与计算机搜索引擎返回用户的信息搜索结果的差别；（5）LBS和移动应用服务结合可提供哪些个性化服务？

2、应用：（1）现代信息服务呈现出的新发展趋势；

（三）信息用户及其需求和行为研究

1、识记：（1）信息用户；

2、领会：（1）信息需要及其层次结构状态；（2）信息需求的特征；（3）用户向信息中心的信息服务工作者提出咨询的两种现象；（4）几种主要的信息用户研究方法；

3、应用：用户信息行为的共同规律。

（四）网络信息用户的信息需求和行为

1、识记：（1）网络信息查询行为、网络信息检索行为、网络信息浏览行为、网络用户信息选择行为、信息利用行为；（2）人-机交互；（3）网络社群

2、领会：（1）网络用户信息需求的新特点；（2）5种主要的网络用户信息行为；

第八章 信息系统

一、考核知识点

（一）信息系统的基本概念

（二）信息系统的开发

（三）信息系统的管理

（四）信息系统的安全

二、考核要求

（一）信息系统的基本概念

1、识记：（1）系统、信息系统；（2）计算机硬件系统、计算机软件系统；

2、领会：（1）信息系统的五个基本功能；（2）信息系统的类型；（3）信息系统的系统架构模式；（4）C/S模式的缺陷，B/S模式的优点

（二）信息系统的开发

1、识记：（1）信息技术；（2）局域网和广域网；（3）数据库；（4）对象、类、消息、继承、封装

2、领会：（1）系统开发生命周期及其七个阶段、各阶段相关活动；（2）原型，及其两种类型；

3、应用：（1）结构化开发方面的基本思想、优缺点；（2）原型法的思想基础、过程步骤、优缺点；

（三）信息系统的管理

1、识记：（1）信息系统的质量管理；（2）信息系统的运行管理；（3）信息系统的维护管理；（4）TAM模型和TTF模型

2、领会：（1）信息系统开发引入项目管理的主要原因；（2）信息系统项目管理的重要性；（3）信息系统项目管理的主要内容；（4）信息系统的质量特性

（四）信息系统的安全

1、领会：（1）信息系统安全，及其4层含义；（2）信息系统安全危害的种类；（2）信息系统安全保护的内容和主要策略；

2、应用：（1）信息系统安全保护中非技术性安全策略的内容；（2）信息系统安全技术；

第九章 信息机构及其管理

一、考核知识点

（一）信息机构的类型与职能

（二）信息机构的运行与管理

（三）公益性信息机构及其管理

（四）营利性信息机构及其管理

二、考核要求

（一）信息机构的类型与职能

1、识记：（1）一级信息部门、二级信息部门及两者差别；（2）公益性信息机构、营利性信息机构；

2、领会：（1）信息机构的类型划分及举例；（2）公益性信息机构的职能、发展特征；（3）信息机构的职能；（4）针对企业的信息研究主要包括哪些？

（二）信息机构的运行与管理

1、领会：（1）信息机构核心竞争力的识别；

（三）公益性信息机构及其管理

1、识记：（1）排他性、竞争性、公共物品

2、领会：（1）对公益性信息机构中“公益性”的理解；（2）公益性信息机构的主要组成；（3）非营利性公益信息机构管理的本质；

（四）营利性信息机构及其管理

1、领会：（1）常见的营利性信息机构，及其举例；

2、应用：（1）营利性信息机构市场营销战略；（2）营利性信息机构市场营销策略；

第十章 信息政策与信息法律

一、考核知识点

（一）信息政策

（二）信息法律

（三）网络环境下的信息政策与法律

二、考核要求

（一）信息政策

1、识记：（1）国家信息政策；（2）信息政策目标；（3）信息政策问题；（4）信息政策形式

2、领会：（1）信息政策的主要作用；（2）为何要实施知识产权保护，制定知识产权政策的原则；（3）制定信息流通与信息安全政策的原则，及其原因；

（二）信息法律

1、识记：（1）信息法律；（2）信息法律关系；

2、领会：（1）信息化给社会带来的矛盾；（2）信息法律与信息政策的联系；（3）信息法律体系的基本框架；（4）信息法律的立法模式；

（三）网络环境下的信息政策与法律

1、识记：（1）数字作品；（2）计算机软件著作权；（3）隐私权

2、领会：（1）互联网对国家信息政策的需求主要表现在哪几个方面；（2）网络作品的种类；（3）数字作品的特征；（4）目前世界上对数据库的保护形式；

III、有关说明和实施要求

一、关于考核目标的说明

为了使考核内容具体化和考核要求标准化，本大纲在列出考试内容的基础上，对各章规定了考核目标，使自学应考者能够进一步明确考试内容和要求，更有目的地系统学习教材，使社会助学者能够更全面地有针对性分层次进行辅导；使考试命题能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次的难易度。

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系，各能力层次的含义是：

识记：理解并清楚有关名词、概念、知识的意义，并能正确认知和表述。

领会：在识记的基础上，能全面的把握基本概念，基本规律，基本方法，能掌握有关概念、理论、方法的区别与联系，能够深入地理解这些知识，并可以用简明的语言阐述与表达这些知识的主体内容。

应用：在识记和领会的基础上，能对问题进行正确的阐述与分析，能运用所学的知识和方法处理和解决实际问题，将信息管理学的理论知识和方法转化为实际工作的技能与方法。

二、自学方法指导

1、掌握《信息管理学基础》包括的主要内容框架，从整体上领会相关的知识结构与研究内容，同时注意各个章节之间的联系。

2、掌握信息管理学的基本概念，理解并掌握基本的理论知识和基本的技术方法，在全面系统地学习各个章节内容的基础上，掌握考核要求的重点，有目的地深入学习重点章节。

3、学会从人类社会信息过程出发考察信息管理活动，除信息的生产、传递、获取、加工（组织、检索）和服务等一系列相互联系的环节外，为了对信息进行管理，提供有效利用，还需要研究信息的分布、信息管理的支持工具——信息系统及技术方面、信息管理的社会机制——信息机构管理和信息政策法律等方面内容。

三、对社会助学者的要求

1、社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研指定教材，明确本课程的学习要求，以及与其他课程的区别与联系。对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的单纯备考的倾向。

2、要正确处理基本知识与应用能力之间的关系，努力引导自学应考者将识记、领会和应用的知识点联系起来，把基本知识转化为解决实际问题的能力。在辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力与素质。

3、要正确处理好重点与一般的关系。由于考试内容是全面的，而且重点内容与一般内容是相互依存的，所以，社会助学者应指导自学应考者在全面掌握本课程内容的基础上，再突出考核的重点内容。切忌孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

四、关于命题考试的若干要求

1、本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考核目标来确定考试范围和考核要求。不要随意扩大和缩小考试范围，提高或者降低考试要求。考试命题要覆盖到各个章节，并适当突出重点内容。

2、考试试题要合理安排难易结构，可分易、较易、较难、难四个等级。每份试卷中，不同难易试题的分数比例一般为：易占20%、较易占30%、较难占30%、难占20%。此外，在命题时要注意试题的难易程度与能力层次之间的区别。

3、本课程考试试卷采用的题型一般有：单项选择题、名词解释题、填空题、简答题、论述题和案例分析题。各种题型的格式见大纲附录的参考试卷。

附录 题型举例

一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．人类社会的信息活动要素包括信息、信息生产者和（D）。

A．信息管理者B．信息消费者

C．信息系统D．信息技术

2．下列选项属于实物型信息资源的是（B）。

A．数据库B．样品

C. 图纸D. 书籍

二、填空题：本大题共5空，每空1分，共5分。

1．二次信息属于记录型信息资源。

2. 信息资源管理的传统管理阶段以信息源管理为核心，以图书馆为象征。

三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分

1. 信息组织

答：信息组织，亦称信息整序，是利用一定的规则、方法和技术对信息的外部特征和内部特征进行揭示和描述（1分），并按给定的参数和序列公式排列（1分），使信息从无需集合转换为有序集合的过程（1分）。

四、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

1．以阅读一本书为例，说明信息资源具有共享性。

答：信息资源的具有共享性是指其资源利用者在资源利用上不存在竞争关系（2分）。以阅读一本书为例，某人阅读一本书时，他从这本书中获取的知识内容（或称信息量）并不会因为其他人已经阅读而受到影响（2分），也不会对将要阅读这本书的其他人产生影响（2分）。

五、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

1．从便于对信息资源进行管理的角度出发，信息资源可以划分为哪些主要类型？论述这些信息资源类型的含义，并举例说明。

答：从便于对信息资源进行管理的角度出发，信息资源可以划分为记录型信息资源、实物型信息资源、智力型信息资源、零次信息资源。（2分）

记录型信息资源：包括由传统介质(纸张、竹、帛等)和各种现代介质(如磁盘、光盘、缩微胶片等)记录和存贮的知识信息，如各种书籍、期刊、数据库、网络等。（2分）

实物型信息资源: 这是用实物本身来贮存和表现的知识信息，如某种样品、样机，它本身就代表一种技术信息。（2分）

智力型信息资源: 这类信息资源主要表现为人脑存贮的知识信息，包括人们掌握的诀窍、技能和经验，又称为隐性知识。（2分）

零次信息资源: 这类信息资源是指各种渠道中由人的口头传播的信息。（2分）

六、案例分析题：本大题共1小题，每小题10分，共10分。

1．案例：

李家峡水电站是由国家能源投资公司和西北陕、甘、宁、青共同投资合建的特大型水力枢纽工程，该厂每天承担着大量的业务，并分析、整理着海量的数据。为了对整个电厂实施信息化管理，李家峡水力发电厂与长天企业合作，进一步完善其电厂管理信息系统的建设。

长天企业在系统可行性分析的基础上，对李家峡水力发电厂现行信息系统进行全面、系统、深入的调查、分析、研究，设计并开发一个覆盖电厂大部分管理职能的管理信息系统。使各级领导和有关人员能够及时、准确、全面地掌握生产、经营、管理信息和电网实时信息进行决策服务，提高了企业整体素质和现代化管理水平，从而推动了电力企业管理的现代化。

根据系统总体逻辑模型，遵循功能相对独立并考虑到业务管理体制相适应的原则，同时结合李家峡水力发电厂的实际需求，长天将李家峡水力发电厂管理信息系统划分为设备管理子系统、检修管理子系统、库存管理子系统、计划管理子系统、安全监察子系统、办公自动化子系统、综合查询子系统等。

问题：

（1）结合案例，论述企业信息系统的综合性网状结构。

（2）系统设计和系统实施阶段各有哪些工作内容？

答：⑴职能型的纵向信息分系统和层次型的横向信息分系统共同组成了企业信息系统的综合性网状结构（2分）。表现为：首先，它是由几个对应于企业业务子系统的纵向信息分系统构成，如供销信息分系统、科技信息分系统、财务信息分系统等（2分）；其次，企业信息系统在横向的层次结构也是综合性的，对应到最高决策层、中间管理层、基础业务层（2分）。

⑵ 统设计阶段主要工作内容是：系统总体设计：包括确定系统目标、建立概念模型、考虑约束条件（1分）；系统评价：对系统总体设计的备选方案进行评价和选择（1分）；系统详细设计：在系统设计思想的指导下具体地着手建立系统个，力争保证系统目标的实现。（1分）

系统实施阶段的工作内容包括：人员培训，系统测试，系统转换。（1分）

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作者:杨克磊编著

本书分为十二个章节。前半部分介绍工程经济学的理论基础，从工程经济学的产生与发展出发，联系相关的经济学基础知识，详细介绍工程经济分析的基本要素，进而阐述资金的时间价值，经济评价指标与方法，多方案比选及排序等内容。后半部分介绍工程经济学的应用情况，包括工程项目融资，财务经济效益评价与不确定性及风险分析，设备更新的经济分析及决策以及工程项目可行性研究等方面的内容。

本书具有多学科综合性的特点，同时具备理论性与应用性，既可作为技术经济及管理、财务管理、工程管理、工程造价等专业的教科书，也可作为工程管理领域业内人士的实际操作手册。

杨克磊，1963年出生，河北人。1981年考入天津大学内燃机专业本科，1985一1987年在天津大学内燃机研究所工作，1987年起在天津大学管理学院工作和学习。现任天津大学管理学院副教授，研究生导师。

主要研究方向为技术经济、公司理财，并担任沧州化工独立董事，天津市设备管理协会理事会理事，天津市机械设备成套管理局评审专家，天津市高等学校“十五”综合投资规划评估专家组成员。作为项目负责人多次完成省部级科研项目，并且在国内学术期刊发表多篇论文以及出版著作数部。

摆在我们面前的这套丛书是一套21世纪工程管理类专业的系列教材。这是我国高校工程管理教育中的一件大喜事。

众所周知，20世纪90年代末以来，我国房地产业得到了迅猛发展。这无论对改善我国城镇广大居民住房条件、拓展城市空间、改变城镇面貌，还是对启动内需、促进经济增长，都起了巨大的积极作用。当然，在房地产业迅猛发展过程中，也产生了一系列包括房地产供应结构失衡、房价上升过快、市场秩序不规范等问题，但这些问题都是前进中的问题。房地产业作为我国国民经济的支柱产业，地位并不会因产生了这些问题而有所动摇。从2005年的“国八条”到2006年的“国六条”，政府对房地产业发展的一系列宏观政策调控，绝不是要打压或抑制这一行业的发展，相反，完全是为了引导和扶植房地产业更好地、健康地发展。正如医生给一个生了点病的孩子打针吃药一样，是为了使孩子能更好、更健康地成长。

今天，我国经济在科学发展观指引下正阔步前进，人民生活水平在不断提高，农村城镇化进程在加速，在这样的大背景下，我国房地产业的发展正方兴未艾，前程似锦。为了使我国房地产业在今后能更科学、更健康地持续发展，人才培养可说是重中之重。正因为这样，我国目前已有190所高校设置了与国际接轨的工程管理专业，这还不包括只在一所大学设置的本科专业。如果含交叉学科，目前全国约有360所高校开设有工程管理课程。工程管理专业既不是一般的房地产经济专业，也不是纯土木建筑工程专业，而是一个涵盖这些专业并着重于管理的交叉学科专业。这个专业主要是培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。这样的人才，必须获得和掌握以下几方面的知识和能力:

工程管理的基本理论和方法。

投资经济的基本理论和知识。

土木工程的技术知识。

工程项目建设的方针、政策和法规。

国内外工程管理发展动态的信息和知识。

运用计算机辅助解决管理问题的能力。

为了适应培养这样人才的需要，复旦大学出版社组织了国内一些著名大学的一批专家教授编写出版这套工程管理系列教材，包括《房地产市场营销》、《工程项目投资与融资》、《工程经济学》、《投资经济学》、《房地产开发与经营》、《工程合同管理》、《国际工程承包管理》、《工程造价与管理》、《建设工程成本计划与控制》、《房地产法》、《房地产开发企业财务管理》、《房地产开发企业会计》、《房地产金融》、《房地产估价》、《物业管理》、《房地产管理学》等。由于这套教材是由从华北到华中再到上海的几所知名大学里的有经验的知名教授编写的，因此，有理由预期，这套教材的问世，将对提升我国工程管理专业类教学水平起到极大推动作用。

2006年7月于复旦大学

第一章工程经济学

第一节工程经济学概述

一、工程经济学的产生与发展

二、工程经济学研究内容

三、工程经济学研究的基本原则

四、工程经济学的决策过程

第二节工程经济学的应用

第三节本书的研究内容及体系

复习思考题

第二章经济学基础知识

第一节市场供求与市场均衡

三、均衡理论

四、供需预测与价格预测

第二节经济分析中的效用理论

一、效用论概述

二、基数效用论和边际效用分析法

三、序数效用论和无差异曲线分析法

第三节工程经济分析的应用原理

复习思考题

第三章工程经济分析要素

第一节投资概述

一、投资的概念

二、资产分类

第二节投资估算

一、建设投资估算

二、流动资金投资估算

三、建设期利息估算

第三节产品成本与费用估算

一、成本与费用构成

二、总成本费用估算

三、相关成本的概念

第四节营业收入和利润估算

一、营业收入估算

二、利润估算

第五节主要税金计算

一、流转税类

二、资源税类

三、所得税类

四、特定目的税类

五、财产和行为税类

复习思考题

第四章资金的时间价值

第一节项目概述

一、工程项目现金流

二、现金流量图

第二节资金时间价值的计算

一、资金时间价值概述

二、利息与利率

三、利息的计算方式

第三节资金等值及等值变换

一、资金等值计算

二、资金等值换算

复习思考题

第五章投资项目经济评价指标与方法

第一节项目经济评价指标分类

第二节时间性指标与评价方法

一、静态投资回收期

二、动态投资回收期

第三节价值性指标与评价方法

一、净现值

二、净年值

第四节比率性指标与评价方法

一、内部收益率

二、净现值率

三、外部收益率

四、经济效益费用比

五、总投资收益率

六、项目资本金净利润率

七、利息备付率

八、偿债备付率

九、资产负债率

第五节经济评价指标的关系及选择

一、经济评价指标间的关系

二、经济评价指标间的选择

复习思考题

第六章投资项目多方案比选与排序

第一节多方案组合关系

一、多方案组合的相关性

二、多方案组合类型

第二节多方案比选的一般性解法

一、万加特纳整数规划解法

二、互斥组合法

第三节互斥型方案的比选

一、寿命期相等的方案比选

二、寿命期不相等的方案比选

三、寿命期无限长的方案比选

第四节独立型方案的比选

一、独立项目互斥化解法

二、比率指标排序法

三、工程经济学的排序法

第五节层混型方案的比选

一、净现值排序法

二、差量效率指标排序法

三、存在必须上的层混型项目方案群选优

复习思考题

第七章工程项目融资

第一节工程项目融资概述

一、项目的融资组织形式

二、融资主体的确定

三、既有法人内部融资

四、基础设施项目融资的特殊方式

第二节工程项目资本金来源分析

一、项目资本金制度

二、项目资本金的出资方式

三、项目股本资金及准股本资金

第三节工程项目债务资金来源分析

一、项目债务资金的特点

二、债务资金融资的影响因素

三、项目债务资金的筹措方式

第四节资金成本分析

一、资金成本分析概述

二、资金成本的计算

第五节融资方案优化

一、融资方案优化概述

二、资金结构分析

三、融资风险分析

复习思考题

第八章工程项目财务效益评价

第一节工程项目财务效益评价概述

一、财务评价的概念和作用

二、财务评价基础数据与参数的选择

第二节财务评价报表编制

一、财务评价辅助报表

二、财务评价主要报表

第三节财务效益分析

一、盈利能力分析

二、偿债能力分析

第四节非盈利性项目的财务效益分析

一、非盈利性项目财务效益分析的目的和要求

二、非盈利性项目财务效益分析的方法和指标

复习思考题

第九章工程项目的不确定性分析

第一节不确定性问题概述

一、不确定性的概念

二、不确定性问题的产生

第二节敏感性分析

一、敏感性分析的基本概念

二、敏感性分析的步骤

三、单因素敏感性分析

四、多因素敏感性分析法

第三节盈亏平衡分析

一、盈亏平衡分析概述

二、线性盈亏平衡分析模型

复习思考题

第十章工程项目风险分析

第一节工程项目风险分析概述

一、风险和风险分析

二、不确定性分析与风险分析

三、风险分析在项目评价决策中的作用

第二节风险识别

一、风险识别的方法

二、投资项目常见风险归纳

第三节风险评估

一、风险等级的划分

二、风险评估方法

第四节风险防范

复习思考题

第十一章设备更新的经济分析及决策

第一节设备磨损及其经济寿命

一、设备磨损及其分类

二、设备磨损的计算

三、设备的寿命

四、设备经济寿命的确定

第二节设备大修理的经济分析

一、设备大修理的弊端

二、设备大修理的经济依据

三、设备大修理的时间选择

第三节设备更新的经济分析

一、设备更新的意义、策略及程序

二、设备更新的时机选择

三、设备更新方案比较的特点和原则

四、设备更新方案的比较选择方法

第四节设备租赁的经济分析

一、设备租赁基础概念

二、设备租赁的类型

三、设备租赁的经济分析:租赁还是购买

第五节改扩建项目更新分析

一、改扩建项目经济分析的特点

二、几种更新分析的比较

复习思考题

第十二章项目可行性研究

第一节可行性研究概述

一、可行性研究的必要性

二、可行性研究的概念和作用

第二节可行性研究的阶段和内容

一、可行性研究的阶段

二、可行性研究的内容

第三节可行性研究工作的组织与实施

一、可行性研究的依据

二、可行性研究的要求

三、可行性研究的工作程序

第四节可行性研究在我国的应用

复习思考题

复习思考题参考答案

附表复利系数表

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工程技术类或工程经济类专业自考本科兰州有没有？兰州大学有的

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