90年代英语课本教材,90后初中英语课本都有哪些人物

1、90后初中英语课本都有哪些人物

有如下的人物：李雷；韩梅梅；林涛；Jim；Kate；Lily&Lucy ；Tom；Ann。

初中英语课本Li Lei 和 Jim Green的故事：

LiLei，被翻译成李雷，中国男孩，平头短发，喜穿浅色T恤，一看就是那种正统的中国式好学生。不过他并不是那种死板的书呆子，他很喜欢玩，记得有一课里，他拿着球去玩，反而是Jim没做完功课，被关在家里。

这种动静结合的性格，使得他在哪儿都吃香，既能和LinTao这样好学的人成为莫逆，也能和 Jim这样好动的人成为死party。

Jim Green，全名是James Allen Green,被翻译成吉姆．格林（詹姆斯．艾伦．格林），在中国生活的英国孩子，一头棕色的卷发，喜欢穿深色的T恤，给人的印象是有活力、聪明，但是有些马虎，时常犯些小错误。

英语课本的作用：

一、教材的内涵与意义：

教材：知识、智慧、精神；科学性、人文性、道德性；

教材：权威性、代表性（课程标准）、核心性、主导性。

教材=学科知识（概念、理论、思维）+教育目的（教育哲学）+学生认知特点（身心发展和学习规律）

二、教材在教学中的地位和作用：

教材、教师、学生是课堂教学活动的三种基本要求，也是教学质量生成的三种基本要素。它们从不同角度，不同层面对教学活动和教学质量产生决定性、根本性、实质性的影响。对此，学界有不同认识和观点。

2、初中英语课本上的那几个人物都在做什么呢？

有如下的人物：李雷；韩梅梅；林涛；jim；kate；lily&lucy

90后初中英语课本主要是李雷和韩梅梅。

李雷和韩梅梅（li

meimei）是人民教育出版社20世纪90年代的初中英语教科书里的两个主要人物。2001年改版后不再出现，此后2009年人民教育出版社出版了小学英语配套教材《派斯英语》延续了这个人物设定。

这套人教版英语教材，1990年开始在北京崇文区、四川成都等8个县市区试用，1993年成为全国（除上海外）通行英语初中教材。

有人估计，从1990年至2000年，10年间使用人教版英语教材的中学生，高达上亿。2001年以后，人民教育出版社初中英语教科书改版，课文里的“han

meimei”改为“han

mei”，只在练习中余留了少量“han

meimei”这一称呼。从此，“李雷和韩梅梅”这一表述暂时告一段落。

3、93版初中英语教材的缺点

内容陈旧，缺乏互动性，教学方法传统。

1、内容陈旧：93版初中英语教材发布于上世纪90年代，内容与现实生活和学生的兴趣相比较陈旧，这会导致学生对学习英语的兴趣和动力不高。

2、缺乏互动性：93版初中英语教材在交互性方面有所欠缺，学生在学习过程中缺少与教材和其他同学进行实质性互动的机会，这会影响他们的口语能力和沟通能力的培养。

3、教学方法传统：93版初中英语教材倾向于传统的教学方法，缺乏更多的交际和实际运用，这会限制学生的语言运用能力和创造性思维的发展。

4、李雷和韩梅梅是什么意思？他们有什么故事吗？

这两个人物形象来自于20 世纪90 年代由人民教育出版社与英国朗文出版有限公司合作编写的《九年义务教育三、四年制初级中学教科书英语》，其英文名称是 Junior English for China （以下简称为JEFC）。

放眼中外的外语教材，我们无法想象出，还会有哪种教科书的虚拟人物角色能像“李雷和韩梅梅”一样红极一时， 是一代人的集体记忆。

近些年来，围绕李雷和韩梅梅以及相关人物的歌曲、话剧、漫画、微电影、改编故事等被80 后一代在网络上广泛传播。

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一、“中英混血”的李雷韩梅梅背景：

如今，中外合编英语教科书已经司空见惯。但在20 世纪80 年代末，中外合编英语教科书还是新鲜事物。时任人教社副总编辑的刘道义提出中外合编中学英语教科书，引发外界不少质疑的声音：中国的英语教科书为什么让外国人编写？当时，对于中外合编教科书能否探出一条新路，许多人心里没有底。

由于当时没有外汇储备支付合作资金，JEFC 项目的启动并非一帆风顺， 经过艰苦的谈判，最后由联合国计划开发署（UNDP）提供资助，联合国教科文组织（UNESCO） 任执行机构，通过国际招标的方式， 选择英国朗文出版有限公司与人民教育出版社合作编写。

“ 中外合编模式” 使得JEFC 的整体质量得到了显著提高，教科书的语言地道、真实、生动；因为引进了外国先进的语言教学思想，这套教科书也极大改变了以往英语教科书的编写思路。

以前，英语教科书多是以语法为纲来编写，JEFC 则按照“结构和功能相结合”的方式来安排教学内容，第一次将“交际法”引入我国的中学英语教科书，强调英语学习是为了进行交际。从此，长期形成的“聋哑英语”的局面开始发生改变，这是我国中小学英语教科书编写历史的巨大进步。

教科书里的故事由英方主编格兰特先生主创，家庭模式是中英双方一起研究，最后设计了三个外国家庭，即Green 家庭、King 家庭和Read 家庭， 他们来自不同国家。

他们在中国工作、生活和学习，他们的子女（Jim, Kate, Lily, Lucy, Ann, Tom）与中国孩子（李雷、韩梅梅、林涛、魏华）一起上学， 书中还有Miss Gao, Uncle Wang, Mr Hu 等中国成人角色，另外还有一个活泼可爱、会说英语、到处飞的鹦鹉Polly。

教科书的对话、听力和课文的内容都以这些人物为中心来设计情景。Li Lei 和Han Meimei 这两个名字是中方编写组所取，由英方主编格兰特最终确定。

之所以选用这两个名字， 是因为这两个名字好发音。之所以叫Meimei， 是因为他觉得中国人喜欢给女孩起叠字的名字，这在当时也比较时髦，好听，也好记。

二、两个人物在教科书中的人设

李 雷

平头国产直男boy。会玩，特别吃得开，一边跟LinTao这样好学的人做哥们，一边跟Jim这样的学渣。

韩梅梅

齐耳短发的中国女孩，文雅温和，智慧善良，集中国女性美德于一身。在书中，她是一个小姐姐，帮助同学们排忧解难。

10年间使用这版英语教材的中学生，高达1亿，比德国的人口总数还多。1亿人的共同回忆，最终形成了一段充满各种可能性的传奇校园爱情，秒杀所有校园CP。

2001年改版后不再出现。

三、两个人物发展成为一种现象和“梗”

1、2005年后，以天涯八卦和豆瓣为起源，网络出现了集体回忆李雷和韩梅梅的相关内容，这是李雷和韩梅梅出现的第一波热潮。

2、2008年，《南方周末》把集体回忆李雷和韩梅梅的现象上升到社会学高度，认为这一现象属于集体记忆，使得话题升温。由此李雷和韩梅梅现象从网络间走到媒体上。

3、2009年，又出现了由出木杉太郎创作、万卷出版公司出版的同名漫画，北京出现了同名话剧，李雷和韩梅梅开始成为一种文化现象。

4、与此同时，歌手徐誉滕演唱了一首《李雷和韩梅梅》，透着小伤感的旋律和歌词，瞬间勾起了无数80后的回忆，甚至戳中了大家的泪点。

5、2016年7月电影《李雷和韩梅梅》开拍

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