《出塞》教材解读,出塞和凉州词还有夏日绝句这三首古诗都是属于什么教材的

1、出塞和凉州词还有夏日绝句这三首古诗都是属于什么教材的

部编教材四年级上册第七单元的精读课文《古诗三首》

一、教学目标

1、朗读古诗，背诵古诗，会默写《出塞》和《夏日绝句》。

2、结合注释，整体把握古诗的意思，体会古诗文中的家国情怀。

二、教学重难点

1、背诵古诗，会默写《出塞》和《夏日绝句》

2、整体把握古诗的意思，体会古诗文中的家国情怀。

三、学情分析

本班学生的语文基础比较薄弱，所以在语文课堂上的表现不太踊跃。

四、说教材

本节课我引领孩子们学习的是部编教材四年级上册第七单元的精读课文《古诗三首》。

五、教学过程

课堂开始，我带着同学们共同朗读了《国家》这首现代诗，然后由这首诗引入到对“边塞”及守卫边塞将士们的认识层面上来。

然后，再引导学生自由熟读《出塞》和《凉州词》这两首诗，并安排学生通过小组合作学习，和借助注释来理解诗文的大意。在理解了诗文大意之后再有感情有节奏的朗读这两首诗，试着背诵诗文。并引导学生说说自己朗读之后的感悟。进一步深刻的体会边疆将士的豪情壮志！

两首诗学习结束之后，和学生一起总结前两首诗的学习方法：“一读通顺、二读理解、三读停顿、四读背诵”。

接下来，安排学生借助学习前两首诗的方法自主学习《夏日绝句》这首诗，在读通顺诗文以后借助注释来理解诗的大意，并进行有停顿的朗读诗文和背诵。学生集体交流中进一步体会女词人李清照自身的大丈夫气概和胸怀！

2、出塞凉州词夏日绝句这三首古诗的异同

《古诗三首》是四年级语文上册部编教材第七单元第二十一课。

课文由三首古诗组成，其中两首为唐代的边塞诗，分别是王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》，还有一首是宋代李清照的《夏日绝句》。

《出塞》的大意是:依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗人从明月照关的景象写起，第一句“秦时明月汉时关”中的“月"和“关”前面使用了“秦时”“汉时”两个时间定语，这并不是说明月属秦，关属于汉， 也并非实指秦、汉两朝，其想表达的是防边筑城的措施始于秦汉，可见边关优患的历史已经十分悠久。接下来的第二句“万里长征人未还”，让读者不由自主地联想起历史上那些在边塞战役中可歌可泣的将士

3、北师大版六年级上册第七单元单元小结怎么写？

这个单元的主题是地球家庭，课文有《企盼世界和平的孩子》、《黑孩子罗伯特》、《别挤啦》，拓展阅读有《瑞恩的井》和《阳光皮肤》，语文天地的日积月累是席勒的《欢乐颂》。单元小结400字就可以了。

一个小时内第一个回答的我给分，快快快快快快~急急急~

4、《示儿》这首诗的内容 《出塞》是谁写的，什么朝代。

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