不建议学生看教材全解,为什么不建议学生看教材全解

1、为什么不建议学生看教材全解

《教材全解》坏处：

但是参考书也是双刃剑，有利就有弊。现在很多学生使用参考书的目的就是为了书中的教材课后习题答案。这样的话，参考书也就失去了它原本的意义。同时，现在的中学生过于依赖参考书了。往往老师上课出了一道问题，大家就在参考书中找寻答案，这对中学生是很没有好处的。

《教材全解》好处：

工具书可以说对学习还是有很大帮助的，有很多学校老师讲不到的地方，在参考书中都能看到，是辅助学习的好帮手。毕竟，参考书是多人的精华，历届老师同学的学习经验技巧都可以在参考书中学到。同时，也可以培养中学生良好的自学习惯。这对以后的学习生涯有着莫大的帮助。

参考书应该用于课前预习和课后复习，不应该在课堂使用。课堂上，同学应该跟上老师的思路，以听讲为主。而课后，用参考书作为辅助工具，补充课堂上老师没有讲到的问题。

同时，充分体悟参考书中所提到的观点，做出分析判断，毕竟参考书也不是万能的，参考书中所提到的观点也并不是完全正确的。正所谓仁者见仁智者见智，尤其是在语文的学习上，更要注意一点。不过，参考书对开发思路还是很不错的。

2、为什么不建议学生看教材全解？

部分学生长期依赖教材全解会导致丧失独立思考的能力。但是《中学教材全解》内含教材习题答案，可以供学生对自己薄弱环节的加强。

《中学教材全解》是陕西人民教育出版社出版的图书，主编是薛金星。主要涵盖了中学文化课教学全部课程和教与学的全部过程，内容丰富，题量充足，再次是适用对象全面。

详细介绍：

1、以新为主新旧兼顾

进入九年级上学期，一方面要学习新课程，掌握新知识，另一方面还要利用闲散时间复习七年级、八年级的旧知识，尤其是一些需要背诵的文言诗词和短文，做到以新为主，新旧兼顾，为总复习打好基础。

2、有条不紊夯实基础

进入九年级下学期，还要进行总复习，作为学生一方面要随着老师复习，另一方面还要有自己的复习计划，找出自己的薄弱环节，重点突破。同时还要抓住基础知识，巩固强化，落到实处。这个时期不可盲目做题。

3、研读考纲钻研教材

复习前首先应研读该地区下发的《考试纲要》，以其为准绳，明确考试范围，确定复习方向和内容，然后以教材为根本，认真落实基础知识，巩固基本能力，举一反三，触类旁通。

以上内容参考百度百科—中学教材全解

3、教材完全解读的内容适合初中生看吗，想在课堂之余多学点东西？

教材全解其实是不适合学生用的。上面有很详细的对教材的解读。而且还有一些介词，还有一些句子的分析。学生看他以后就不用去思考，直接在书上做批注。学生学习的最重要过程不是网速上进行抄袭。二是进行动脑思考的过程。很多的学生懒于思考，这样就会造成学习成绩的下滑。好的思维是学生学习的关键。最好不要用这样的工具书来限制自己的思维和创新呢。

4、教材全解对学生的学习有帮助吗？

学生在学习过程中，教材是一份重要的学习资源。建议他们不要完全依赖教材全解。下面从几个角度来解释这个观点。

教材全解的答案仅仅是解决问题的方法，而不是培养学生的思维能力和创造力。当学生只关注教材全解的答案时，他们会忽视问题背后的原理和思考过程。这样一来，他们就无法真正理解问题的本质，并且无法应用所学知识解决其他类似或复杂的问题。

教材全解固定了一个标准答案，忽略了学生个性化的思考和表达方式。每个人都有自己独特的思维方式和创造力，而教材全解只提供了一个固定的答案。如果学生只局限于教材全解，他们就无法发挥自己的优势和潜力，也不能通过多种方式来理解和表达知识。

看教材全解容易让学生养成依赖性和被动性。当他们总是依赖教材全解来获得答案时，他们很少主动思考和探索问题。这种被动的学习方式会使学生失去求知的热情和主动性，限制了他们的学习能力和发展。

教材全解只是学习过程中的一个辅助工具，而不是唯一的学习资源。除了教材全解，还有很多其他的学习资源可以帮助学生更好地理解和应用知识。例如，参考其他教材、查阅相关资料、进行实践操作等等。当学生能够灵活运用各种学习资源时，他们才能更全面地掌握知识，并且在解决问题时更加得心应手。

不建议学生完全依赖教材全解。教材全解只是一个辅助工具，它不能替代学生自己的思考和创造力。通过培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们多角度地理解和应用知识，才能真正提高他们的学习能力和发展潜力。

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