中学教材的作用,初中化学教材的作用和意义

1、初中化学教材的作用和意义

学生科学素养。新的人教版《初中化学》教材较好地体现了《课程标准》的思想，符合新课程的理念，作用是提高学生科学素养。《初中化学》是2010年北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社出版的图书，作者是北京师范大学出版社编辑部。

2、如何认识教材在语文教学中的作用

教材是教师教和学生学的主要凭借，是教师进行教学，搞好教书育人工作的具体依据，是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具，但决不是唯一标准。根据认识过程的普遍规律和教学过程中学生的认识特点，学生系统掌握知识，一般是从对教材的感知开始，感知越丰富，观念越清晰，形成概念和理解知识就越容易，同时教材使学生在学习过程中获得的知识更加系统化、规范化，有助于对教材讲解的理解和掌握，并便于学生自习、复习和进行作业。因此，教师应正确理解教材，准确把握教材，创造性地使用教材。一、正确理解教材 简单地说：一篇文章之所以能够成立，能够称作文章，是因为构成文章的各个部分相对于文章这个整体而言，起码具有目标的明确性、组合的有序性和系列的完整性等几种要素。在几种因素的作用下，文章形成了一个科学的系统，环环相扣，互为贯通，臻于完美。在新课程理念下的开放式语文教学中，我认为我们所使用的课本应不只是教学的全部内容，教材应该是可变的，发展的和开放的。因此必须摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想。教材是教学的主要信息源，是教师教学的重要依据，但决不是唯一标准。教师应立足于学生的实际，多从学生的发展出发，不是为了教材而教学生，而是为了学生而使用教材，整和教材资源实现由“教材”过渡到“学材”。二、准确把握教材 准确把握教材是教师成长的重要标志。作为英语教学活动的引导者和组织者，我们教师该如何准确把握教材，为我们得心应手使用教材奠定基础呢？它可通过课前研讨的方式来实现。现在的教学要求就是备教材，备学生，备学法。（一 )备教材 1、理清教材编排体系，找到不同学段的教学目标。 2、掌握单元内部结构。明确单元基本要求及个性与共性的关系。 3、揣摩编者编写意图。忠实、尊重、创新教材。 4、确定本课训练重点。（二）备学生分析学生学习困惑。站在学生角度看教材，站在先学立场析困惑。（三） 备学法 1、设计教学一般流程。重视自学文本，师生交流，质疑答疑，专题训练四个环节。 2、统一制定学法指导。 3、选定练习内容形式。三、创造性的使用教材 教师应多角度钻研教材创造性的理解和使用教材，要尽可能的由教材的“复制者”转变为教材的“创造者”那种照本宣科按部就班的教学方法只会把学生囿于狭小的天地里，严重制约学生的发展。教育家叶圣陶指出，教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到益处还得靠教师的善于运用。做法如下： 1、 重视现实性，实用教材 2、 体现自主性，探索教材 3、 突出整体性，活用教材 4、 关注人文性，拓宽教材 教师必须全面理解教材，掌握语文课程标准，以及各单元之间的联系，重点和难点，在此基础上再备课。弄清楚各单元教学的重点和目标。明白一个知识点与几个单元之间的上下间关系。

3、1、中学数学教材为什么比大学数学教材在学生学习中作用大呢

从知识量来对比，中学数学在大学数学这整个大体系当中只能算是小儿科，纯粹是一个基础学习能力的新手练习阶段。

从目的上来说，中学数学学完了真的仅仅是用于应付高考的，很难用这点知识量创造价值，当中学老师刚刚好够了。

它不要求你需要有多高超的应试技巧和顶级的计算能力和做题速度，更多的是希望你掌握各个概念之间的关系学会分析研究实际问题的方法。

4、为什么要保留中小学课本？

保留上初中小学课本是非常必要的。这些教材是按照国家课程标准编写的，包含了基础的科学知识和必要的文化素养，可以帮助学生全面提高自己的素质和能力。此外，这些课本提供了同学们需要掌握的基本概念和理论，使他们有一个更好的途径去了解世界和受到各种教育的影响。

在一个信息爆炸的时代，有一系列高质量的教育资源对于学生来说非常重要。保留中小学课本可以帮助年轻一代通过适当的渠道获得信任和可靠的知识，从而更好地理解现实世界。这些课本还可以为教育工作者提供可靠的工具，让他们更好地展现自己的风采和教育理念。因此，为了维护高质量教育和科学发展，保留中小学课本具有非常高的必要性。

此外，保留中小学课本还能够为我们提供有用的历史。许多早期的教育材料甚至成为了珍贵的文化遗产，成为了人们更好地理解过去和现在的重要途径。这些教材在教育和文化方面起着重要作用，并且如果能够保存下来，就有机会通过新一代人的不断努力得到重修和维护。

总之，保留中小学课本对于保护教育资源和科学发展有着重要的作用。通过它们，我们可以更好地理解世界和文化。保留这个宝贵的资源，可以帮助我们提高国家和个人的各种能力。

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