中学语文教材教法,中学语文教材教法自考难吗

1、中学语文教材教法自考难吗

不难，好考。《中学语文教学法》是于2005年由高等教育出版社出版的图书，作者是王世堪，论述了语文教学的主要原理及经验，内容包括语文教师专业化，语文课程百年沿革及其经验教训等。在理解了该书内容后，考试是比较好考的，总的来说还是需要自己的努力。

2、中学语文教材教法自考，05186中学语文教材教法自考？

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河北省自考汉语言文学专业8个选考科目哪两科比较好过？如果你以前的语文功底比较好一些，汉语修辞学，新闻采访学、报刊编辑学比较好过，特别是汉语修辞学稍微看看书就可以轻易过去了。如果你是语文教师中学语文教材教法很好过。最难过的是训诂学，其次是马克思主义文艺论著选读。剩下的中国文化概论、中国古代文论选读、难易适中。我刚刚参加完自考，选修课考的过了5门，深有感受。希望对你有所帮助。

非常感谢，我不是教师，语文功底还可以，你选修考的要那么多？

因为我未考英语，又加考了3门。

自考《新闻采访学》和《中学语文教材教法》哪个好考过？自考新闻采访学和中学语文教材教法。专业是不一样的。所以考试的科目也不一样。如果相对来说。中学语文教材教法相对好考些。

什么是教材教法教材教法的意思指的就是用教材来教给你里面的知识，跟进课程的进度。

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3、语文教学手段有哪些

语文教学手段主要有：讲授法，谈话法，讨论法，演示法，练习法。

讲授法：老师通过语言向学生系统地传授知识的方法。

谈话法：也叫问答法。以师生的相互谈话和问答为主要方式来组织课堂教学活动的方法。

讨论法：学生在老师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法。

演示法：老师通过展示实物、直观教具、进行示范性试验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

练习法：学生在老师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。

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语文教育专业是"语文"和"教育"的综合，是人文社会科学的一门重要学科（文学）。培养具有汉语言文学的基本理论、基础知识、基本技能和基本素养的专业人才。

培养目标是培养掌握语文教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步语文教学研究能力和应用能力的中小学语文教师。

专业能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较为丰富的语文知识和组织教学活动的技术能力。

实践教学：古代汉语、现代汉语、文学概论、中国现当代文学、教育原理、教育心理学、中小学语文教材教法、中小学语文教学研究、现代教育技术、写作、中小学语文教学实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

：百度百科-语文教育

4、语文教学心理与教材教法的区别？

浅析中学语文心理教育与教法改革

2011-07-10 00:09阅读：12

博主很神秘，什么也没有留下~

关注

摘要：近年来，在人们愈来愈重视教育的同时，学生的心理健康也得到了愈来愈多的关注，在中学语文教学中加强心理健康教育已近成为一项新的课题。本文分析了加强中学语文心里教育的措施，又讨论了中学韵文心理教育教法的改革措施，旨在为广大中学语文教师提供参考。

关键词： 中学语文；心理健康教育；教法改革

语文这门学科具有一定的特殊性，其在一定程度上影响着学生的心灵成长以及心理健康。笔者作为一名中学语文老师，同时也是心理健康教育老师，在多年的教学实践中，积累了一定的经验。笔者认为，中学语文心理教育不仅有利于培养学生的语文素养，也有利于学生的心理健康，因此，应该加强中学语文心理教育，并通过教法改革，提高语文心理教育的质量。

一、加强中学语文心理教育的措施

1、提高重视程度。

在中学语文教学中，教师要充分重视心理教育，在完成语文教学的同时,通过现有教学设施，加强心理教育，消除学生在心理上的障碍。

2、语文教学中适时渗透心理教育。

中学语文心理教育和专门的心理教育课程教学是不同的，因而教师在课堂上一来不要板着面孔,二来不要只是枯燥的说教,应该在教学过程中,结合于语文课文的内容,针对当前学生现有的心理问题，适时进行点拨,在学生看来这是无意的，并且会自然地接受这些教育。长此以往,一定会解决学生存在的心理问题，让学生的心理越来越健康。

3、结合语文教学，联系生 活实际,加强心理教育。

在中学生的日常学习生活中，难免会遇到各种不尽如人意的事情,例如，同学之间闹僵了、成绩下降了、班级干部受到同学的批评或辱骂、被同学或老师错怪了等等,这时，教师就应该通过语文教学来引导学生,培养学生的用健康的心理、平常的心态来对待这些突如其来的、难以接受的事实。

4、持之以恒,逐步在中学语文教学中培养学生的心理素质。

现阶段，中学生的心理问题各种各样，有时候治好了这种心理疾病,又产生了那种心理疾病,与此同时，所学的语文知识也不断增加，也就是心理教育的内容不断增加,因此，教师只要坚持不懈,就会使学生的心理随着语文学习的深入而健康成长。通过语文教学来教育学生的心理并不是刚刚兴起的教学方式,但是，当前语文心理教育却显得更为突出与迫切。虽然，中学开设了心理教育方面的课程，也有许多相关的教材,然而，这些都难以满足当前减轻学生心理负担的要求。因此，在语文教学中进行心理教育有着重要的作用与意义，教师应该加强语文心理教育，让学生在语文教学中获得健康的心理,也使语文教学在学生的健康心理下变得更完美。

5、以人为本，使学生树立正确的人生观。

语文蕴含着中华民族个性，承载着我我数几千年的优秀文化，极富文化内涵，极具人文精神，所以，在中学语文心理教育过程中，要充分发挥语文的工具作用，将丰富的文化内涵与人文精神结合在一起，教师应该有意识、有目的、有感情的通过语文教学，让学生树立正确的人生观，培养学生健康的心理素质。

6、培养学生的人格。

第一，将中学语文教材中具有的大量的人格因素充分利用起来，

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