中小学教材插图管理制度,中小学教材管理办法

1、中小学教材管理办法

中小学教材管理办法内容如下：

前五条：

第一条 为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，全面加强党的领导，落实国家事权，加强中小学教材管理，打造精品教材，切实提高教材建设水平，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本办法。

第二条 本办法所称中小学教材是指根据国家课程方案编写的、供义务教育学校和普通高中学校使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（主要包括教材配套的音视频、图册和活动手册等）。

第三条 中小学教材必须体现党和国家意志。坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎根中国大地，站稳中国立场，充分体现社会主义核心价值观，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成为担当中华民族复兴大任的时代新人。

第四条 国务院和省级教育行政部门根据国家课程方案合理规划教材，重视教材质量，突出教材特色。思想政治（道德与法治）、语文、历史课程教材，以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全、民族、宗教等内容的教材，实行国家统一编写、统一审核、统一使用。

第五条 国家实行中小学教材审定制度，未经审定的教材，不得出版、选用。

内容解读：

问：教材管理办法出台的背景是什么？

答：教材体现国家意志，是解决为谁培养人、培养什么人、怎样培养人这一根本问题的载体。党的十八大以来，中央提出了一系列关于加强和改进大中小学教材建设的要求，强调要始终坚持正确的政治方向和价值导向，健全教材建设相关规章制度，依法依规推进教材建设。

近年来，教材管理明显加强，但仍面临不少亟待解决的问题和挑战。除中小学教材之外，其他教材尚缺乏专门管理办法，管理职责任务还不清晰，编审用标准和程序还不明确，激励保障和监督机制还不完善。

中小学教材管理还不够“细”，有要求但比较笼统；职业院校教材管理比较“松”，职业特色不明显；高校教材管理比较“弱”，学校主体责任尚未压实；境外教材选用管理“缺位”，管理责任和要求不明确。

2、小学教材插图风波未平，幼儿读本“狗舔女孩”辣瞎眼睛，教材该如何监管？

3、王旭明谈教材插画：各环节应严防腐败，如何才能防范问题插画进入教材？

如果想要防范问题插画出现在教材中，就必须要做到以下几点：1、提高审核力度；2、提高抽查力度；3、提高插画价格；4、严格审查画师作品；5、追究画师责任。

1、提高审核力度

首先，这些问题插画据说已经进入教材好几年了，结果现在才被爆料出来，这就说明了出版社的审核是“不具备任何效力”的，如果出版社的审核足够严格的话，那么这样的插画根本不可能出现在教材中，而大量的问题插画出现在教材中，也只能说明出版社根本没有审查。

2、提高抽查力度

其次，上面也提到了这些插画其实进入教材已经很长时间了，但是也一直没有被发现，这也说明了不仅没有人主动举报，或者是举报了也没有效果，也或者是根本不存在所谓的抽查，这才导致了这些有毒的插画能够一直出现在人教版的教材中，我认为这也是需要问责的。

3、提高插画价格

其次，知名画家乌合麒麟其实也说了一个问题，那就是给教材画画的价格实在是太低了，虽然说插画的问题在于心理不健康，但是我们不得不承认“低价”的确容易导致问题出现，如果想要我们曾经书本里面的高级插画，就一定要提高插画的价格。

4、严格审查画师作品

另外，也希望出版社在找画家以后，及时拿到画家的其他作品，这样也是为了看看画家的水平如何，也要看画家的审美如何，看看画家的作品中是否存在一些有问题的画作。

5、追究画师责任

最后，也希望这次事件能够及时追究画师的责任，这样才能够给以后的画师一些震慑，让画师们都明白这样的毒插画存在问题，是要被追究法律责任的。

4、贵州省中小学教材管理实施细则

贵州省中小学教材管理实施细则：

本办法所称中小学教材（以下简称教材）是指中小学用于课堂教学的教科书（含电子音像教材、图册），及必要的教学辅助资料，国家鼓励和支持有条件的单位、团体和个人编写符合中小学教学改革需要的高质量、有特色的教材，特别是适合农村地区和少数民族地区使用的教材。

含义

为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，建立健全大中小学教材管理制度，切实提高教材建设水平，我部牵头制定了《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》，经国家教材委员会全体会议审议通过，报中央教育工作领导小组同意，现将三个教材管理办法印发给你们，请认真贯彻执行。

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