中日教材互审是真的吗,中日教材互审制度是真的吗

1、中日教材互审制度是真的吗

是真的，这是初中的，还有高中的。高考日语现在就是学这九本初高中教材。

人教版(PEP)教材又爆了，日文书籍插图显示731。文化繁荣很严重，我们祖国的花朵被潜移默化地污染了。有些人想从文化上摧毁我们。

还记得上一次人教版教材亮相是在几个月前，因为曹文轩的书的文章中出现了一些露骨的文字，遭到了全网的抵制，甚至教材中还有很多猥亵儿童的画面，所以人教版教材被推上了风口浪尖。然而，今天又出事了。这次是在九年级的日语教材里，但是标注为义务教育教材，是2013年通过的。其实富士山和日本的一些文化可以出现在日本的教科书里是没有争议的，但是731这个词居然出现在这本日语书里，这让很多中国人忍无可忍。

人教版教材出了很多事故，731个字出现在教材里，让每个中国人都忍无可忍。我们必须将文化渗透的战斗进行到底。

这本九年级日语教材第96页有三个孩子。这三个孩子身上的数字分别是731。写坏数字就写这三个很敏感的数字，简直是日本教科书，让所有中国人都很气愤。因为这三个数有一千多种排列组合，而如果只写731，概率大概是0.14%。太巧了！仅仅用这三个数字就可以看出，这背后绝对是一个有心人的恶意行为。文化渗透是很可怕的，它会潜移默化地影响我们的孩子。文化战，其实也抵得上千军万马。

其实早在很多年前，就有老师发现课本上的插图人物很丑，每个人都奇形怪状。后来发现他们是洋气的，雷锋被改成了小生命，也让人忍无可忍。现在日本教科书里出现731这个词，让人怀疑到底是哪个环节出了问题。希望官方能给出一个合理的解释，同时加大对中国文化的宣传，让每一个孩子都能在中国文化中。文化渗透很可怕，更可怕的是人的麻木。希望大家勇敢的站出来举报，抵制类似的事情。毕竟我们的文化要靠自己守护。

2、教材为什么要中日互审呢

教材要中日互审是因为有进步意义的国际合作，不是毒教材的源头。

互审是指互相审读，中国也可以审读日本的教材。中日双方互审教材，其目的是尊重历史，牢记教训。中国在教材中不贬损日本，尊重日本的历史和文化，不延续仇恨。

同时也会知道日本有没有在教材中弘扬军国主义，有没有篡改历史，有没有粉饰侵华战争。中日教材互审是两国人民互相信任，互相监督，不重蹈覆辙。

这是增进两国人民友谊的合作。教材互审的内容限定在地理和历史两个学科。地理涉及到国界线，历史涉及到日本侵华战争。有教材互审，有助于实现尊重双方的主权和领土完整。

毒教材是怎么出现的？应该是先编后审。如果编辑者不加入那些丑陋的插图，日方也没权力要求把这些插图放入课本。中国的教材编辑是独立自主的，不会受日本的影响。也不会因为与日本有互审的协议就故意美化日本。

中国的教材封面出现一群日本人形象，这是不应该的。不能因为有日方审读中国教材这个环节，就故意弄出日本人的形象当教材封面。因为教材中的文章和故事都是中国的，封面应该涵盖书中的内容。如果是一本小学生日语教材，这个封面就没有问题。

“毒教材”的出现也许与中日互审教材有关系，但绝不是中日签教材互审协议的初衷。语文教材也不在互审范围之内。

3、中日教材互审制度官方有回应了吗

中日教材互审制度官方没有回应了。中日教材互审制度该消息系传闻，未得到有明确官方媒体发声说明此事为真，相信谣言会引发社会震荡，危害公共安全，损害公众利益。

4、中日教材互审制度官方有回应了吗

没有。根据查询相关资料显示，截止至2022年9月23日，关于网络传言，人教社为何要和日本互审教材的问题，人教社一直不予正面回应。

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