为什么中国教材那么难,小学数学教材为什么这么难

1、小学数学教材为什么这么难

1、要学的东西更多

现行新课标版教材和以前使用的义务教育版教材对比，各册都增加了统计、观察物体、方向与位置、综合实践活动等内容。

内容增多了，每周的课时却只有4节，教材便把原有的内容缩减合并（删除的极少），如第一册义务教育版20以内加减法是两个单元，约25个课时的内容。

新课标教材则是9加几、8加几各一课时，其他的加法在一课时内混合出现，减法也在随后的一课时及练习中全部出现，全部只有9个课时。这样一节课内要掌握的容量加大，无形中增加了教材的难度。

2、内容提前

现在学生的入学年龄由以前的7周岁降到6周，学生的理解能力相对降低，但教材却把原来的一些内容提前了。

如2011版原来第二册的20以内退位减法提到第一册，第三册的三位数连加、连减、加减混合及测量提到第二册，第四册的“时、分、秒”提到第三册，“分数的简单加减法”由四年级提到三年级等。

3、要学的内容跳跃性大，系统性差。

因为教学内容增多，教材内容跳脱，衔接性、系统性变差。

在学习了第一单元除数是一位数的竖式计算之后，所有内容都与除法计算无关。内容如此杂乱而跳跃，教师很难一边教这个单元，同时又给学困生补风马牛不相及的另一单元，学生也无法适应。如果学生哪个单元内容掌握不好，就会有个知识点欠缺，而且一直没有机会补上。

同时教材的灵活性很强，处处有陷阱，缺少悟性的学生会经常陷入陷阱中，觉得难以掌握。

2、为什么中国的中小学课程这么难

既然中国人学习这么难的知识，却为什么没有美国强盛呢？

3、为什么苏教版的教材这么难？

江苏教育水平高，所以教材难度大。

1、出版社不同。

人教版是人民教育出版社出版的教科书， 苏教版是江苏教育出版社出版的教科书。

2、教材不容不同。

与苏教版相比，人教版的教材内容较为简单，注重基础教育，工具性强，知识技能体现中国的民族特点。而苏教版开放型强，注重培养学生的创新精神。

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江苏人民出版社出书范围

（一）马列主义、毛泽东思想理论著作，为党和政府中心工作服务的时事宣传读物；

（二）以马克思主义为指导的哲学、政治、法律、经济、历史等研究著作，上述各门类辞书、工具书；

（三）以普及文史哲知识和弘扬科学精神为主要内容的思想文化读物；

（四）旅游、摄影、体育、音乐、保健、漫画等文化生活读物；

（五）各类教材和学习辅导读物。

根据新闻出版总署批准，可以安排台港澳版哲学社会科学图书的出版。

来源：百度百科-江苏人民出版社

来源：百度百科-人教版

来源：百度百科-苏教版

4、为什么普遍认为国内大学数学教材编得不好呢？

有人觉得国内教材遍的不好，大概有一下几点原因：

一、不能与时俱进。国内教材被喷的最多的就是老。更新速度慢，不能跟上时代的潮流。很多东西，社会上流行很久了，也没见放到教材里面去，跟现实相比有些脱轨。这是一部分学者和学生所抗议的。这种意见有一定的道理。知识都是在不断的发展的，科学是不断的推陈出新的，所以教材也应该与时俱进。

二、学校教的不能用来变现。这个是很多无知的人宣扬的“读书无用论”，认为读书白白花费了时间和金钱，还不如去打工去赚取，去给家里挣钱贴补家用，说的最多的就是，你看谁谁谁又挣了多少钱，这是如此的无知与愚昧。这样的家庭教育真是失败中的失败，而如今的教育就是要去除这些不正确的引导。

三、偏重于理论，缺乏实践。课本上知识太过古板，偏理论。学过天平的却不会用传统的称称东西，学了多年的英语，却不会与人用英语对话，学了电脑，却只懂一点皮毛知识。这确实是教材欠缺的地方。偏重于理论，少了动手和实践。这个应该改进。

以上大概就是几个观点。我认为：教育不是培养赚钱的机器而是培养世界观，不能只看重眼前利益。我们国家所推崇的素质叫，就是要解决这个问题。另外，教材有着一定的严谨性和传承性，所以更新慢，可以理解。这就是我的观点，有不同意见的可以留言给我。

以上。

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