为什么有那么多毒教材,人教版教材“毒插画”事件务必警惕精神污染此事远没有想象中那么简单

1、人教版教材“毒插画”事件务必警惕精神污染此事远没有想象中那么简单

人教版教材在中小学教材上刊印各种不妥内容，其尺度之大让人无法容忍，令人发指！

2022年，是各类新闻热点不断冲击视线的一年。如今，在一轮又一轮疫情风波的间隙里，一则令人无比气愤又不能容忍的事件今天在网络上连上7条热搜，引发了轩然大波。人教版教材在中小学教材上刊印各种不妥内容，其尺度之大让人无法容忍，令人发指！

这些来自人教版小学课本里的插图，插画内容不仅涉嫌丑化国人形象，污染少年儿童精神，甚至还带有指向性暗示，向别国政治站位靠拢的内容。我们可以看到这些人物形象都是统一的过宽眼距，无神的斜眼，以及呆滞怪异的表情，丝毫没有少年儿童身上该有的阳光积极、乐观向上。

这样的画风极其不正常！这张图上，一位女老师吐着舌头，伸出两根手指，表情迷离，给人的观感十分怪异，请问，我们中国的老师形象就该是这样吗？

四年级下册的教材封面，明明是几个小朋友在玩耍的场景，却偏偏把每个人物形象都刻意丑化成了“唐氏综合症患者。”插图上对于人物形象的刻画处理，令人观感极度不适。还有更不堪入目的图片，掀女生裙子、摸女生胸部，这样的图片确定是没有刻意引导违法犯罪行为吗？

这样的图片给孩子看了之后，会给孩子造成多大的影响？最让人感到气愤的是这两张，明明是中国的教材，插图上的人物身上居然穿着印有美国国旗图案的衣服！中华上下五千年，那么多美好的元素你不加，非要加入美国国旗作为其中的元素，这是正常人能干出的事情吗？

另外，很多插图里面还有什么兔女郎等一些非常隐晦的信息，这明显就是画图者带着某些阴暗思想与不可告人的目的，妄图影响我们祖国未来的花朵，往儿童的思想里硬塞一些奇怪的价值观。其心可诛！

而最令人细思极恐的是，这样一版教材，竟已沿用了近十年之久。孩子，天生是模仿欲和好奇心最强的群体。在对这个世界充满了好奇的阶段，那么我们不妨试想，有多少孩子被这样荒诞、怪异、价值观明显有问题的教材插图，所影响导致心性发生了偏移，甚至有意无意地去模仿插图中的不良行为？

诚然，可怜天下父母心。又有谁能愿意自己的孩子看着这样的插图长大？我相信我们自己人固然不可能用这样的插图来荼毒自己国家少年儿童的身心健康，只有敌人，才会给我们提供如此既智障又丑陋的插图。

在《毛选》中第一句话便是：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题，我们时常要分清提醒自己！”那么敌人是谁？目的何在？既然要查，就应追根溯源到底。

第一个问题，曾经在教材中把《谁是最可爱的人》《狼牙山五壮士》《金色的鱼钩》等爱国主义题材课文删除的那位，竟巧合般的1998-2017年期间任职。

而这版插画极其令人发指的教材，也正是在他的任职期间通过的。而被他以“学生心智不适合接受战争”为由删除的几篇课文《金色的鱼钩》《狼牙山五壮士》《谁是最爱的人》，刚好对应中国抗战时期和建国初期那些为了国家和民族奉献一生的英雄。

与其说“学生心智不适合接受战争”，倒不如说不想让我们的下一代了解自己国家的伟人和英雄，用另一种方式，永恒地抹去他们的伟大。毁掉一个国家的后代，先从毁掉一个国家的英雄开始。这句话绝不是空穴来风。如果要查，那么对于这位相关负责人，是不是也要一查到底？

第二个问题，这些所有的插图均来自北京吴勇设计工作室。所有的设计、编辑人员都赫然在目。当此事引发关注和热议之后，愤怒的家长们冲进教材设计方的某音账号下质问，该账号竟阴阳怪气地回复：“专门为您家孩子设计的优质作品”。

这句话细想，有没有暗藏着恶意故意为之后，置身事外等待事情发酵的幸灾乐祸？如果这样，他们还说他们不知道插画里的深意与背后不可告人的动机，有人会信吗？第三个问题，此次群众关注教材插画问题，已经在舆论阵地上形成燎原之势。

也迅速引起了官媒做出相关回应，尤其是人民教育出版社发表声明，将会重点关注丑化弱智插画的问题。但我们仔细来想，人民教育出版社，难道不知道教材插画的问题吗？教材在出版之前，难道就没有审查程序吗？此问题细想，又会细思极恐！

第四个问题，务必警惕意识形态的渗透。关于人教版插画的事情，说明境外势力已经妄图染指我们国家的教育，妄图通过一些手段来从思想上奴化我们的下一代。民族的根本便是文化主权，国内小学课本诡异的插图，其实也是有人在处心积虑地想要扭转我们国人的审美。

直到有那么一天，当所有人为丑恶叫好，当所有人为邪恶加冕，当所有人为别国的文化大肆赞颂，而对我们的中华文化自轻自贱。到那时，文化入侵和奴化殖民便已完成，敌人便会在暗处露出胜利的狞笑！

所以，教材插画难道仅仅是“毫无美感”的问题吗？教材插画问题，本质上正是敌人针对华夏文化的一场釜底抽薪的文化殖民战争！几年以前，意识形态战对于中国人民而言，还是个生僻词。

但近几年来，意识形态战屡屡发生，丑化国人形象、精神投毒事件让中国人民提高了戒备，擦亮了双眼。前不久的国内知名摄影师陈漫为国外奢侈品牌拍摄宣传照，涉嫌故意丑化国人形象，立即引起了舆论阵地的广泛关注。

“为什么故意把中国人的形象拍成这样？”我国高等学府清华美院所举办的艺术展，因为模特们故意画成上挑的眯眯眼，而被骂上热搜。在国外，对人眯起眼睛并用双手挑起眼角，是一种对亚洲人的侮辱性动作，表达的便是白种人对黄种人的种族歧视。

我们为何要迎合着西方的种族歧视，来丑化自己呢？也就是在不久前，江南布衣邪典童装案才刚过去不久。作为我国知名服装品牌，在童装上堂而皇之地印上“撒旦”“恶魔”等图案，这难道不是对我国儿童的精神荼毒与意识渗透吗？

我们有足够的理由怀疑，是否真的有一股未知的力量，正在对我们中国文化展开一场意识形态战争？如果连孩子汲取知识的课本都被毒文化所渗透，如果连我们自己都默认迎合着西方人对我们的侮辱，如果连我国的人民都对这些视而不见，认为是过分解读，那我们民族的未来又在哪里？

所幸，今天的新闻连上7条热搜，说明我们国人逐渐思考意识更加独立，越来越多的人有了自己清晰的立场与观点，越来越多的人敢于直面黑暗，向所有不正确的形容、别有用心的矮化与歧视宣战。

这个世界上永远存在正义与邪恶的较量，但我想，中国的土地上，会有更多敢于发声与直言的勇士。正因为有了勇士们的存在，这个世界才有了在一轮又一轮阴霾过后必将重现的光亮。

犹忆年少，校园里书声朗朗，正是白衣飘飘的年代。在那时，因为对文字的热爱，一本语文教材便是我最初启蒙的良师。

忘不了月明星稀的天幕下，西瓜田里的少年闰土：忘不了读《金色的鱼钩》时被老班长的故事感动得热泪盈眶：更忘不了全班一起在课上学唱《让我们荡起双桨》时的旋律悠扬。

毛主席在1942年时就曾强调过，他在《在延安文艺座谈会上的讲话》中指出，我们要战胜敌人，首先要依靠手里拿枪的军队。但是仅仅有这种军队是不够的，我们还要有文化的军队，这是团结自己、战胜敌人必不可少的一支军队。

而文化的军队，就是意识形态的军队。意识形态虽看不见摸不着，但它却真切地存在于每一个人的头脑中，只要一个人有思想，有一套世界观，那么他就是意识形态的一份子。而意识形态的斗争，才是最沉默却又最艰巨的斗争。

在这个无形的战场上，每个人的思想都是一名战士，每一句言论都是一把利剑，对于何种形式的意识形态荼毒，应做到心中有数，全面抵御，及时反击。

最后，我们愿意相信同为国人的良知与底线，却再也无法接受任何意义上的敷衍和避重就轻。

对于此事，每一个环节都应彻查到底、做到水落石出，才是对国家、对社会、对每位为人父母的家长以及孩子，最负责任的交代与解释。

无论何时，中国人民从来都不畏惧失败，但相比失败，我们更无法接受的，是从精神与文化上，不战而败。

2、毒教材对青少年的影响有哪些？ 如何应对毒教材的影响？

毒教材对青少年的影响有哪些？如何应对毒教材的影响？

毒教材是指那些含有色情、暴力、血腥等不良内容的教材。近年来，随着互联网的发展，毒教材也通过网络传播开来。青少年在上网时很容易看到这些不良内容。这些内容对青少年的心理健康和身心发展都造成了严重的危害。

一方面，毒教材会影响青少年的心理健康。看到过多的血腥画面会使他们变得焦虑、恐惧、厌恶。甚至会出现心理障碍，如失眠、多动症、焦虑症、孤独症等。另一方面，毒教材会影响青少年的身心发展。看到大量关于性的不正当信息会使他们对性有误区，甚至出现性早熟、性侵害行为。此外，看到大量关于暴力的不正当信息会使他们对暴力有误区，甚至出现施暴行为。

要应对这一问题，我们要采取有效的方法。首先，要加强家庭教育。在日常生活中要多鼓励孩子读书、看电影、上网，多鼓励孩子参加体育运动、文化活动，帮助孩子树立正确的人生观、价值观。其次，要加强学校教育。学校要注重学生的心理健康教育，在课堂上多透过各种方式引导学生树立正确的人生观、价值观。此外，学校还要注重学生的性教育，在课堂上多透过各种方式引导学生树立正确的性观念。

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3、小学数学课本人物显露病态，人教社回应难以服众，对此你有什么看法？

不读经典无以知其深，不读教材无以知其大。教材的人物是引学生入门，让学生看明白知识脉络。教材的作用就是把学科的整体面貌呈现给学生，然而现在市面上出现许多“毒教材”，尤其是中学生使用的教材，更是不能马虎。

小学数学课本人物画风引人不适，人物显露病态

在此之前，很多人都不太关注教材里的插图，认为只不过是用来帮助学生理解知识内容，培养审美观念，然而这些插图也能潜移默化影响学生的心理。我们在上学阶段，上课分心的时候，会把教科书里的每一张图看得很仔细，在这些年里，学生们反复观看的是这样的插图，所有人物都斜着眼珠子，耷拉着眼皮，毫无精气神。完全不符合小学生活泼快乐的特点。

早在以前钱钟书在《围城》中就说过这种画法，“活像报上讽刺画里的中国人的脸”，我们中国小学生可不长这个样子，这已经不是审美问题，而是在丑化国人。

给男生画上红裙子，男孩的隐私部位不被刻意勾画出来，小女孩竟然还有纹身，教材里多处出现外国元素，这些严重影响了小学生的价值观。还记得，我们小时候教材上的人物，非常的阳光可爱，不知道从什么时候开始，教材内的插画就开始这样。

创作者也成为了众矢之的

随着教科书上的插画和画风越来越火，创作者也成为了众矢之的，没人能理解，这么高的教育程度，这么高的教育水平，竟然能画出这样的人物，实在是让人无法接受。

教科书是知识传递的载体，小学生的三观还没有形成，思想还不够成熟，自身的判断力比较弱，具有很高的可塑性。在此之前，政府已经发出了统一的语文和美育教材，并对插图进行了严格的监管，可见，插画的好坏，对学生的身体和心理都有很大的影响。

别以为这是小题大做，一次两次的事情，大家都不会在意，时间一长，就会变成一件大事。美术来自生活，生活是一种普遍现象，教科书上那些奇怪的孩子，显然是不正常的，因为这是新教材，其他教科书里的角色，都是活泼灵动，题材固定，插画也是中国传统文化的一部分，体现了中华文化的传承，也是一种爱国主义。

应该重视儿读物的图画

尤其是细节方面，小学生形象力丰富，很多时候会发现家长都难以发现的细节。因此儿童读物创作者应该拥有童心，了解小学生的心中所想。

早在美术课和体育课被忽视的时候，美育教育的缺失就已经暴露出来，学生身体素质下降，懂艺术，懂审美成为少数人的特殊技能。大家不会在意书里面的插图好不好看，会不会给学生造成不良的影响。文化的影响防不胜防，在“文化战争”中，我们似乎已经输在起跑线上，西方文化的渗透，使得很多学生认为国外文化才是高级审美，中国文化变成了又土又低级。

这么多年以来，这些问题一直被忽视，就连数学教材也成为“别人的宣传海报”。现在大家已经醒悟了，我们应该让小学生们知道，中国风也很美，了解中国优秀传统文化，热爱中国文化，教育下一代不能缺少审美教育。

4、毒教材图片如何影响学生？ 毒教材图片是否应该被禁止？

毒教材图片如何影响学生？

毒教材图片是否应该被禁止？

毒教材图片是否应该被禁止？这是一个非常复杂的问题。从一个孩子的成长过程中，毒教材图片可能会产生不同的影响。有些孩子可能会受到启发，有些孩子可能会受到伤害。这取决于孩子的年龄、性格、家庭背景和其他因素。

对于年幼的孩子来说，毒教材图片可能会引起焦虑和恐惧。他们不明白这些图片的真正意义，只是觉得它们很吓人。这样的情况下，孩子们很容易受到心理上的影响，甚至出现恐惧症。

对于青少年来说，毒教材图片可能会引起好奇心。他们想要了解这些图片的真正意义，并尝试去理解它们。这样的情况下，孩子们很容易受到知识上的影响，甚至开始尝试使用毒品。

对于成年人来说，毒教材图片可能会引起思考。他们会通过思考来寻找这些图片的真正意义，并尝试去理解它们。这样的情况下，成年人很容易受到思想上的影响，甚至开始尝试使用毒品。

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