人教出版社教材的插图,人教社发布新教材插图？

1、人教社发布新教材插图？

人教社发布新教材插图

人教社日前发布了新的教材插图，这是近年来人教社首次发布教材插图。新的教材插图共有六张，分别是语文、数学、英语、历史、地理和生物。

语文教材插图

语文教材插图共有三张，分别是《唐诗三百首》、《宋词三百首》和《元曲三百首》。这三张插图均由著名书法家王羲之所绘制，王羲之是中国古代著名的书法家，被誉为“书圣”。他的书法作品《唐诗三百首》、《宋词三百首》和《元曲三百首》被誉为中国古代书法的经典之作，在世界书法史上占有重要地位。这三张插图的风格各异，但都很有特色。例如，《唐诗三百首》中的“出塞”一诗，王羲之用浓墨重彩勾勒出战马奔腾、刀光剑影的壮丽场面；而在《宋词三百首》中的“水调歌头·明月几时有”一诗中，王羲之则用淡雅的笔触勾勒出了明月升起时的宁静氛围。这些不同风格的插图为学生们学习中国古代文学作品提供了一个生动而丰富的视觉体验。

数学教材插图

数学教材插图共有两张：一张是“多面体”，由著名雕塑家徐大明所雕刻；另一张是“几何体”，由著名画家郭尚庭所绘制。这两张插图对学生来说都很有启发意义。例如，徐大明雕刻的多面体通过对立面、侧面、俯仰面、正视面的巧妙表现，使学生对多面体形态有了直观而生动的感受；而郭尚庭所绘制的几何体则通过对不同几何体内部形态以及外部透视关系的巧妙表现，使学生对几何形态有了直观而生动的感受。这两张插图为学生理解多面体和几何体形态奠定了基础。

历史教材插图

历史教材插图共有一张：“战国时代”。这幅画作由中国当代著名画家周星星所绘制。周星星以其浓郁而独特的风格勾勒出了战国时代气氛浓厚、斗争激烈的历史场景。通过周星星这幅画作，学生们不仅能够直观感受战国时代风雅之气十足的历史氛围，而且能够直观感受战国时代人物情感复杂、斗争剧烈的历史特征。周星星这幅画作为人教社历史教材插图的首张，为学生们学习战国时代历史提供了一个生动而丰富的视觉体验。

地理教材插图

地理教材插图共有一张：“中国地图”。这幅画作由中国当代著名画家黄永玉所绘制。黄永玉以其浓郁而独特的风格勾勒出了中国各省会城市的地理位置，使学生们能够直观感受到中国各省会城市的地理位置。通过这幅画作，学生们不仅能够直观感受到中国各省会城市的地理位置，而且能够直观感受到中国各省会城市之间的距离。黄永玉这幅画作为人教社地理教材插图的首张，为学生们学习中国地理提供了一个生动而丰富的视觉体验。

生物教材插图

生物教材插图共有一张：“昆虫”。这幅画作由中国当代著名画家徐志摩所绘制。徐志摩以其浓郁而独特的风格勾勒出了昆虫形态各异、造型奇特的生物形态。通过这幅画作，学生们不仅能够直观感受到昆虫形态各异、造型奇特的生物形态，而且能够直观感受到昆虫之间差异很大的生物特征。徐志摩这幅画作为人教社生物教材插图的首张，为学生们学习昆虫提供了一个生动而丰富的视觉体验。

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2、人教版教材插图为何引争议

人教版教材插图因为画风极其诡异，对学生有负面影响而引发争议。

1.首先，眼距非常宽，眉眼的距离也非常宽，而且嘴歪眼斜，一丁点的眉毛耷拉着。每个人都神态怪异，毫无美感，给人一种强烈的不适感。如果只是画风的问题，还情有可原，毕竟每个人的审美标准不同。但当仔细翻看课本后，才发现里面的内容才令人大跌眼镜。比如一个戴着红领巾的小学生，眼神缥缈地看着 “镜头”，吐着舌头摆出了经典剪刀手。

2.作为给义务阶段学生用的课本，给学生展示这种奇怪的形象，非常不利于学生健康成长。引发争议的教材插画，是由从清华美院毕业的吴勇设计的，吴勇设计师曾经还提到自己对书籍设计是一种情怀。很多人都不认同吴勇设计师的这种情怀，大家认为吴勇设计出来的插画形象十分怪异，给学生传递着不好信息。

3.教材上的插图对学生影响非常大，在八九十年代的时候教材图片都非常质朴，让学生养成阳光向上的精神。现在的人教版小学数学教材插画，给人一种非常颓废的感觉。

3、人教版数学插图的特点

人教版数学教科书的优点是时代性特征明显、用图谨慎、相关性高，缺点是形式单一、各部分分布比例不均以及图文呈现不同步等。

一、人教版初中数学教科书插图编排的优点

（一）插图的内容时代性明显，注重联系实际。

人教版初中数学教科书在编写时通常会采用与学生实际生活紧密相连且具有时代感和生活气息的插图，以使学生产生共鸣、发现事物的本质，从学生的实际出发不断增加有关新科技成果的插图，将新的理念_新的知识建立在学生原有的认知基础上。

（二）图文关联度高，用图谨慎、严肃。

人教版初中数学教科书秉承人民教育出版社严谨科学的风格，语言表述精炼简洁，插图选取谨慎，单纯起装饰作用的插图极少。插图内容丰富多样，许多生活情境和实物景观使学生有身临其境之感。

二、人教版初中数学教科书插图编排的缺点

（一）插图和文本呈现不同步。

对插图和文本内容进行有效的信息组合。在对人教版教科书插图分析研究时，仅七年级上册就有三处插图与文本不在一页，甚至解释性插图与文本不在同一页，学生需要翻页阅读文本和插图，这会给学生的阅读带来极大的不便，影响学生理解抽象概念及文字。

（二）插图内容形式过于单一。

通过统计发现，人教版数学教科书插图比较单调，插图分布不均，有时十几页才会出现一张插图，有时一页会出现五六张插图。同时，由于人教版数学教科书总体编写风格严谨，对于插图的选择有时显得过于严肃，即使插图采用了大量的实际生活照片，但其形式还是过于单一。

其中有一些实物类的插图反复出现，如科学计算器，在七年级上册的课本中便出现两次。学生比较熟悉的实物插图没有必要反复出现，大量的重复的实物插图反而会分散学生的注意力，影响教学效果。

（三）各部分、各类型插图分布不均。

人教版数学教科书插图中练习题图占比最大，章首图占比最小，可见人教版教科书倾向于在练习题中编排插图。练习题图一般蕴含着一定的数学知识或能引起学生注意力，有利于学生更好地理解题目意义，充分发挥教科书中练习题的作用，适当的编排有利于教师进行教学。

但练习题中的插图数目甚至超过了正文中的插图数目。文中图是与教科书中的文字部分相互补充、相互解释，能够帮助学生更好地理解教科书中文字所要表达的意思，其中一些文中图能使学生更好地掌握教学重难点。

4、人教版教材插图的作用 如何利用人教版教材插图帮助学生学习？

人教版教材插图的作用如何利用人教版教材插图帮助学生学习

人教版教材插图的作用

人教版教材插图是为了帮助学生理解课文内容而设计的，它可以使学生在阅读课文的同时，通过观察和思考插图，对课文内容有一个直观的了解。此外，人教版教材插图还可以引导学生进行听、说、读、写等各种活动，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

如何利用人教版教材插图帮助学生学习

1.帮助学生理解课文内容。人教版教材插图可以使学生在阅读课文的同时，通过观察和思考插图，对课文内容有一个直观的了解。此外，人教版教材插图还可以引导学生进行听、说、读、写等各种活动，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

2.帮助学生培养阅读兴趣。通过阅读人教版教材中的插图，学生可以了解到很多有趣的事情，培养学生的阅读兴趣。此外，通过阅读人教版教材中的插图，学生还可以了解到很多有关世界各地的风俗习惯和文化背景知识。

3.帮助学生培养想象力和创造力。通过阅读人教版教材中的插图，学生可以培养想象力和创造力。例如，在《我是一只小小鸟》一课中，通过看到“我”变成一只小小鸟之后所发生的各种事情，学生可以大胆地去想象和创造出一个个有趣的事情。

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