人教教材又出问题了吗,浙江一小学师生给人教社写信反映问题，小学数学教材又出问题了吗？

1、浙江一小学师生给人教社写信反映问题，小学数学教材又出问题了吗？

小学的数学教材并没有出很大的问题，但却有着一个小问题，是浙江杭州某小学的学生发现的。老师正在讲解比的意义，学生却感觉有一点不对劲，两位同学买的是同样的练习本，但是单价却不同。其中小敏买了6本，花了12块钱，就表明每本的价格应该是2元。随后的小亮买了8本，应该是16元，但题目中却是20元，让同学们比较的疑惑。随后同学就给人教社写信反映了此问题，希望能够得到答案。

通过上面的叙述可以知道整道题并没有大毛病，但是却存在逻辑上的错误。因为一本练习本是两元钱，那么8本就应该是16元，不应该是20元，但最后小亮却支付了20元。如果是不同的练习本，想必学生们也是不会产生疑惑的，但是题干上明明说了练习本是相同的。这就让小学生感觉非常的不对劲，肯定和家长和老师进行的讨论，随后才想出了写信这一方法。20元并不影响比的意义的讲解，但却与现实矛盾。

网友们在看了之后，就表明现在的小学生是非常有创新力的，并不是在对知识进行死记硬背，而是真正的把知识给学会了。并且他们还特别善于去发现和提出问题，并不害怕被他人指责，或者以异样的眼光看待。在学习数学的时候，我们要同样兼顾到其他的学科，不能让学生的三观受到震撼。还有一些网友表明，如果连一个小学课本都编写不好，还能够去做什么事情呢？也有一些网友表明，虽然是相同的练习本，但是商家可能会对不同的人售卖出不一样的价格，所以最后小亮买了8本就是20块而不是16块。这可能就是我们所说的大数据杀熟，在现实生活中是发生的。

学生们的世界是很单纯的，也希望他们学习到的知识是正确的，而不是总是出现很多的错误。

2、人教版教材出事了吗

1987年中日教材互审谁批的如下：

是真的，这是初中的，还有高中的。高考日语现在就是学这九本初高中教材。

人教版(PEP)教材又爆了，日文书籍插图显示731。文化繁荣很严重，我们祖国的花朵被潜移默化地污染了。有些人想从文化上摧毁我们。

还记得上一次人教版教材亮相是在几个月前，因为曹文轩的书的文章中出现了一些露骨的文字，遭到了全网的抵制，甚至教材中还有很多猥亵儿童的画面，所以人教版教材被推上了风口浪尖。然而，今天又出事了。

这次是在九年级的日语教材里，但是标注为义务教育教材，是2013年通过的。其实富士山和日本的一些文化可以出现在日本的教科书里是没有争议的，但是731这个词居然出现在这本日语书里，这让很多中国人忍无可忍。

人教版教材出了很多事故，731个字出现在教材里，让每个中国人都忍无可忍。我们必须将文化渗透的战斗进行到底。

这本九年级日语教材第96页有三个孩子。这三个孩子身上的数字分别是731。写坏数字就写这三个很敏感的数字，简直是日本教科书，让所有中国人都很气愤。因为这三个数有一千多种排列组合，而如果只写731，概率大概是0.14%。太巧了！

仅仅用这三个数字就可以看出，这背后绝对是一个有心人的恶意行为。文化渗透是很可怕的，它会潜移默化地影响我们的孩子。文化战，其实也抵得上千军万马。

其实早在很多年前，就有老师发现课本上的插图人物很丑，每个人都奇形怪状。后来发现他们是洋气的，雷锋被改成了小生命，也让人忍无可忍。现在日本教科书里出现731这个词，让人怀疑到底是哪个环节出了问题。

希望官方能给出一个合理的解释，同时加大对中国文化的宣传，让每一个孩子都能在中国文化中。文化渗透很可怕，更可怕的是人的麻木。希望大家勇敢的站出来举报，抵制类似的事情。毕竟我们的文化要靠自己守护。

3、人教版教材再次“爆雷”！日语书插图惊现731，文化渗透究竟有多严重？

人教版教材再次爆雷，日语书插图惊现731，文化盛透是非常严重的，潜移默化之下让我们祖国的花朵受到污染，某些人想从文化方面击垮我们。

还记得上一次人教版教材出示也是几个月之前，因为而曹文轩书籍在文章当中出现了一些非常露骨的字眼而遭到全网的抵制，甚至是在教材当中出现了很多猥亵儿童的画面，所以才将人教推上了风口浪尖，不过今天人教版教材又出事了，这回是在九年级的日语教科书上，但是标注的是义务教育教科书，是2013年审核通过的，其实在日本的教科书当中固然可以出现一些富士山和日本的文化没有任何争议，但是在这本日语书当中竟然出现了731的字样，这就让很多中国人都无法容忍。

人教版教材多次出事，教科书出现731字样，让每个中国人都无法容忍，文化渗透这场战役我们要打到底。

在这一本九年级日比教科书当中，第96页有三个孩子，这三个孩子穿着篮球衣上面的数字分别是731，写什么数字不好偏偏要写这三个非常敏感的数字，而且还是日语教科书，这就让所有中国人都十分愤怒。因为这三个数字的排列组合有一千多种，而如果只单单写731的话，概率大概是0.14%左右，为什么那么巧！就刚刚用了这三个数字，可以看出这背后绝对是有心之人恶意为之。文化渗透十分可怕，会潜移默化教坏我们的孩子，文化战争其实抵得上千军万马。

其实早在很多年前就有老师发现教科书上的插图人物非常难看，每个人长得都奇形怪状的，后来才发现是外国的风格，还有雷锋竟然被改成了小日子的模样，这也让人无法容忍，现在日本教科书上又出现了731的字样，这不得不让人怀疑确实是哪个环节出了问题，希望官方能够给出一个合情合理的解释，同时加大对中国文化的宣传，让每一个孩子都在中华文化的熏陶之下成长。文化渗透十分可怕，更可怕的是人们的麻木，希望每个人遇到类似事情要勇敢站出来进行举报和抵制，毕竟我们的文化要由我们自己守护。

4、是“曼曼”还是“漫漫”，人教版教材又惹出一个大瓜，事情的原委是怎样的？

近日，人教版教材真的是大瓜频频出啊，先是有“斯人”事件，如今又曝出“曼曼”事件，一时间竟让众多网友无言以对。

事情的原委是杭州一位初三的语文老师在备课时发现，语文课本的一句原文话是“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，这位老师看到这里一下子就觉得不对劲了，因为她上学的时候课本是“漫漫”而不是现在的“曼曼”，后来这位老师就上网查找了相关资料和书刊啥的，发现两者皆有之。

这件事在网上传开后，迅速引起了广大网友的热议。像这样的事情已经不是一件了，不久前因为“斯人”这个漏洞，人教版教材就被很多网友质疑其专业性，如今又曝出是“曼”还是“漫”的话题，一时间人教版教材在国人心中的神圣感大跌，纷纷指责人教版对孩子的教育不负责。

其实也不难理解网友们的反应，毕竟这些教材都是关乎孩子的教育问题。要知道，中国对于教育问题一直都是非常重视的，从每年不断往教育拨付的经费不断增加就可以看得出来了。在国人如此重视教育的前提下，人教版教材真的是让人大失所望。孩子可是祖国的未来，那教育就是孩子成长的肥沃土壤，如果当土壤不再肥沃时，那孩子的教育该何去何从呢?这是一个值得大家深思的问题。

由于这件事引起的社会反响太大了，记者为了给大家解惑，专门去请教了楚词学的著名研究专家林家骊，而林教授也知道了这件事后，表示这两个词是没有区别的，不管是“曼曼”还是“漫漫”，在古语中都是通用的意思，大家也不要去纠结太多。

看到教授解惑，很多人才平息了下来，虽然这件事最后顺利解决了，但希望人教版教材以后还是长点心吧，别在孩子的教育问题上马虎大意了。

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