人教版小学数学教材插图运用,人教版小学数学教材插图如何使用？ 人教版小学数学教材插图的使用方法？

1、人教版小学数学教材插图如何使用？ 人教版小学数学教材插图的使用方法？

人教版小学数学教材插图如何使用？

人教版小学数学教材插图的使用方法

1.人教版小学数学教材插图的使用方法

人教版小学数学教材插图可以帮助孩子们更好地理解课文内容，增强记忆能力。下面介绍一下人教版小学数学教材插图的使用方法。

(1)观察插图，引导孩子认真观察、思考问题。

首先，老师可以引导孩子们观察插图，并引导他们思考问题。例如，在《我的家乡》一课中，老师可以引导孩子们先看清楚插图中的人物、事物，然后再读课文。这样做的目的是帮助孩子们在阅读课文时注意力集中，减少琐碎的注意力分散。此外，还可以通过问答形式引导孩子思考问题，帮助他们理解课文内容。例如，在《我的家乡》一课中，老师可以问孩子“这幅画中有几个人”、“这幅画中有几个树”、“这幅画中有几个房子”等问题。通过这样的问答形式，不但可以帮助孩子理解课文内容，还可以培养孩子的思维能力。

(2)分析插图，引导孩子分析、归纳问题。

其次，老师可以通过分析插图的方式引导孩子分析、归纳问题。例如，在《我的家乡》一课中，老师可以通过分析人物、事物、环境等方面来帮助孩子归纳问题。此外，老师还可以通过分析不同人物在各个情境下所表现出来的不同表情来帮助孩子理解情感表达。例如，在《我的家乡》一课中，老师可以通过分析女主人公在不同情境下所表现出来的不同表情来告诉孩子她是怎样感受到家乡之美的。通过这样的分析方法，不但可以帮助孩子理解课文内容，还可以培养孩子的思维能力。

(3)应用插图，引导孩子应用所学知识解决问题。

最后，老师可以通过应用插图的方式引导孩子应用所学知识解决问题。例如，在《我的家乡》一课中，老师可以要求学生根据所看到的图片画一幅关于家乡风光的画作。通过这样的应用方法不但能够巩固所学知识,还能够培养学生的创造性思维能力、应用能力、协作能力、沟通能力等。

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2、教材插图的教学价值与作用都有哪些？

最近，人教版小学数学教材的插图被丑上了热搜，各种吐槽刷屏。直到点开之前还以为是网友过于敏感了，但是点开之后真是被惊掉了下巴。这插图不仅仅是丑了，人物绘画风格非常的诡异下头，一些细节也“耐人寻味”，总体下来就四个字【细思极恐】。

不知道作者想过没有，这些成年人看到了都吓一跳的插图，小朋友看到了会留下什么样的心理阴影？俗话说画如其人，作者是什么样的内心世界我们不想了解，但是作为一名承担了如此重要的绘图工作的画家，那是不是最起码应该了解教材插图的教学价值和作用呢？

【1】小学生的思维模式

相信了解过教育学和教育心理学的朋友们都知道，小学生的思维还在成长发展阶段，数学学习是以形象思维为主的，最常用的教学方式就是直观图形和实物演示等。可以看出，图画在小学生的学习过程中是有很大的作用的，加上孩子好奇心旺盛，教科书上好的插图能起到构建认知、激发想象的作用，还能吸引孩子的学习兴趣。而这版插图，甚至有网友表示，自己孩子经常做噩梦，梦里面就是书上画的这群人在追，消极影响简直不要太多。

【2】寓教于乐的辅助作用

比如语文教材的插图，作为文字的补充，能让小朋友们在读文章和诗词的过程中，更直观地了解其中的意境。而数学插图则是营造出一个学习场景，让学习变得更加生动有趣，从而激发出小朋友们的向学之心。好家伙，在这版教材竟然出现了在数学教学中完全没必要呈现的、突出男女性别的人物插图，试问这些画在数学书上合适吗？整个与数学教学背道而驰。

【3】美育

在美育越来越受到重视的今天，培养孩子发现美、欣赏美、进而创造美的能力已经成为孩子学习过程中的重要一环。大家也深有体会，上学的时候那些经典的插图会成为一生的记忆，其实在这个过程中就已经潜移默化地接受了美的教育。这版教材插图如此草率的原因，很显然是没有足够的重视其中蕴含的美育作用，还是说这位“小有名气”创作者的审美就仅限于此了？真的很难理解。

只能说被声讨，真不冤！好在持续发酵后，教材局已经介入了调查，人教社也表示会重新绘制。但是从选人到审核再到出版，社会各界人士仍对此事仍存在很大疑惑，至于是否别有用心，各猜测的声音很多，这些还是静候官方消息吧。教材关系到教育之本，一定要严查到底！

3、人教版小学数学教材插图问题 如何利用插图学习数学？

人教版小学数学教材插图问题如何利用插图学习数学？

随着科学技术的进步，计算机、互联网和手机应用越来越广泛，人们的生活节奏也变得越来越快。面对如此多的信息和事物，人们不得不学会过滤和分类。而小学生正处在这样一个关键时期，他们的大脑正在形成和发育，需要大量的信息来滋养。所以，教师在备课时应该注意选取有用的信息，而不是大量繁琐的细节。

在小学数学教材中，插图是一个重要的内容。它不仅能够吸引小学生的注意力，而且能够帮助小学生理解数学概念。然而，如何利用插图有效地帮助小学生学习数学呢?

首先，老师应该注意选取有用的插图。这些插图应该能够直观地表现出所要表达的内容，并且应该与文章内容相符。其次，老师应该注意利用好每一幅插图。在利用过程中，老师应该高度集中小学生的注意力，使其能够准确理解所要表达的内容。同时，老师还应该注意引导小学生思考问题，使其更好地理解所要表达的内容。

最后,老师要想办法将所选取的信息和所使用的方法传递给小学生,使他们能够真正理解和利用.这样,才能真正帮助小学生有效地学习数学.

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4、人教版数学教材插图引争议，什么样的插图更适合放中小学教材上展示给孩子？

人教版数学教材的部分插图，在网络上引发争议并迅速冲上热搜，究竟什么样的插图更适合？

经过细心的网友深挖，发现引发争议的图片来自人教版的小学数学书，教材中的孩子嘴歪眼斜宛如唐氏综合征，女孩衣服裸露，男孩裤子被画出不好的形状等等。

无独有偶，在教材出事之后儿童读物也被推上热搜。一篇名为《流汗了》，本来是科普文章，配图居然是两个男孩子在舔女孩子的胳膊，说∶＂小姐姐你好漂亮，你的汗是甜的。＂

经过这次事件，教育部也发文进行了反馈，称会及时采纳网上的意见和建议对教材插图进行整改。

其实萝卜白菜，各有所爱，大人不爱看的不一定孩子不爱看，随着年龄增长，人的审美观都会发生变化，我个人觉得少儿课本上比较卡哇伊的人物画像，更加符合孩子们的审美观；但无论如何，切不可丢掉对孩子们正确的价值观引导。教科书里的插图出现人脸过度扭曲，甚至国旗上面的五颗星排列，都与实物大相径庭，这个无论如何都说不过去。

当然了，现在是网络社会，几乎所有的事物都在日新月异不断的迭代更新，对小学生教育模式以及课本上的插图也应该与时俱进，跟上时代的潮流才对。应该剔除课本里面过度抽象的插图，加入正能量的动态图片、以及真实的高清人物照片等等，这样一来既符合现代审美观，也更能引起孩子们的关注，从而更好的调动起来孩子们学习的积极性。

人民教育出版社数学课本上的插图，被网友们吐槽太丑了，终于引起重视了，确实需要改改了。作为90后的这一代，经历了教材改革，现在自己的孩子也在使用新教材，希望教育部能加强教材的审核，孩子是祖国的花朵也是新生的希望，少年强则国强，为了新一代也要努力变得更好！

教材插图事情发酵至今愈演愈烈，你怎么看？

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