北师大自考教材儿童心理

1、影响儿童心理发展的因素有哪几种

1、生物学因素。包括遗传因素和生理因素；

2、家庭因素。包括家庭的自然结构、经济状况、家庭教育等因素；

3、社会文化因素。包括传统文化跟现实文化因素；

4、学校教育因素。包括学校的教育内容、教育方式、校风、教师、同伴交往等因素。

儿童心理发展是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极的心理变化。换句话说，它是人对客观现实反映活动的扩大、改善、日趋完善和复杂化的过程。

在一定社会教育条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现基本相似的心理特点。这是因材施教的前提。个体的心理发展就是指个体从出生到成人再到老年的心理的发生、发展和变化的过程。

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年龄特征

1．年龄特征是在一定社会、教育条件下形成的，所以不存在一个统一的、永恒的年龄特征。

2．儿童心理的发展既有连续性又有阶段性，每一个阶段中既留下了上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质，但每个阶段里总是具有占主导地位的本质特征。

3．儿童年龄特征是从许多个别的儿童心理发展事实中概括出来的，它代表了这一年龄阶段大多数儿童心理发展的典型特征和一般趋势，也就是说应以经常出现的而不是偶然的表现为依据，不能把这个阶段中个别儿童在特殊条件下出现的特点作为年龄特征。

稳定性表现为：

(l）在一定社会教育条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现基本相似的心理特点。

(2）发展阶段的进程顺序和发展速度是相对不变的，不能超越，也不能颠倒。形成这种稳定性的原因是：

①社会教育条件在一定时期内是相对稳定的；

②儿童掌握知识经验有一定的循序性，一般条件下，大多数儿童所花费的时间差不多相等；

③生理发展有相对稳定的程序。

儿童心理发展的年龄特征是教育工作的一个出发点，教材的安排、教法的设计都要考虑到受教育者的水平和年龄特点。由于年龄特征既有阶段性又有连续性，因而要注意做好一个阶段向另一个阶段的过渡工作；由于年龄特征既有稳定性又有可变性，教学工作在注意共同性的同时要照顾好个别差异。

：百度百科——儿童心理发展

2、儿童的心理发展主要包括哪两个方面

儿童心理的发展包括许多方面，现在以思维和个性发展上的两个关键年龄为例，做一些说明。

(一)看思维 人不是—出生就有思维能力的，恰恰相反，思维能力有一个漫长的发生和发展过程。人的低级思维能力，叫做感知动作思维，发展的关键年龄是2—3岁。这是一种以孩子的动作和孩子感知的动作对象为支柱的思维，它的特点是，儿童只有在摆弄物品的动作过程中，才有思维活动；当物品被拿走了，或者玩弄物品的动作停止了，他的思维活动也随着停止。可见，这种思维的局限性很大。但它是以后发展较高级的具体形象思维的基础。一岁前儿童，缺乏必要的动作的基础，还不能系统池玩耍或操纵物品，因此，即使有感知的物品，并能简单地玩耍它，也还难于形成典型意义上的感知动作思维。从一岁左右开始，儿童动作的发展，为发展这种思维准备了重要条件(当然不是唯一的条件)。这时家长应该为儿童提出大量不同颜色、形状、大小、音响和不同活动性、不同结构的玩具或可玩的物品，应该为儿童的活动创造最有利的条件，鼓励他多多地摆弄物品，这样将会大大促进感知动作思维的发展，同时还可能为具体形象思维的早日出现准备条件。相反，如果没有这些条件，就可能使这种思维发展迟缓，水平不高，以致推迟具体形象思维和抽象逻辑思维的出现。

(二)看个性 幼儿个性发展上，有一个明显的事实，就是3岁左右儿童，要求独立活动的倾向十分强烈，什么事情都想自己干。这是个性自我意识萌芽的关键年龄。儿童所以在这个年龄出现强烈的独立性倾向，是因为发展上的以下几个原因：1、动作的发展，使他具有初步独立活动的基础，为独立活动所必需的站、蹲、坐、爬、走、助、跳、扔、推、拉、举，以及双手协调操纵物体的各种基本动作技能都有了．因而有可能不依赖成人完成某些活动；2、言语的发展。使他在活动中可以独立地与别人交谈；3、意识到自己的独立存在．并能用“我”代表自已；4、意识到自己的能力，并在活动中有所体验；5、具有了一定的完成简单活动的知识经验。在这些方面，3岁儿童的发展水乎，比1—2岁儿童高很多。这个时期，家长的任务是通过支持、帮助孩子独立活动，强化他对自己的认识。任何成功的独立活动(那怕是在家长或其他成人的某些帮助下成功的)，都会使儿童增强信心，感到自己存在的社会价值，并激起他独立完成其它新活动的欲望。家长应该注意，尽量不让孩子的独立活动失败，因为失败的次数多了，会损伤孩子独立活动的积极性，并使孩子容易产生自卑、怯懦的心理。孩子这个时期独立活动的成效可能不理想，但不要因此而拒绝他们独立活动的要求，而采取家长包办的方法。因为错过了关键年龄，孩于的独立性倾向受到挫折，4一5岁以后，反而不想自己做事了，结果变得越大越懒。做事缺乏自信心，依赖心理强，这些都不利于儿童积极的个性品质的形成。

3、如果想自学心理学应该买什么书或者怎么样学呢

如果想自学心理学,应该买什么书,或者怎么样学呢?

心理学分很多种，看你想学哪一种。有临床心理学，教育心理学，普通心理学，社会心理学，应用心理学等等。你如果感兴趣，应该也是对应用心理学有兴趣，可以买一些相关的书看一看。

想自学心理学，应该买什么书来看？

自学比较困难，建议闲麻烦还是看看报个网络教育什么的吧。

自学心理学应该读什么书？

1、如果要想系统的学习心理学：普通心理学、发展心理学（儿童心理学）、社会心理学、教育心理学、心理咨询与辅导、个性心理学、异常心理学、实验心理学额、心理统计学、心理测量学等。2、只是想了解心理学有关知识推荐：人际关系心理学（人民教育 郑全全等著）、心理卫生（广西教育 李丹著）、社会心理学（北京大学 侯玉波著）、个性心理学（北师大 高玉祥著）、认知心理学（辽宁大学 高玉祥著）、心理咨询与心理治疗（北京大学 钱铭怡著） 3、想读一些心理学方面的著作而不是教材，更多是感兴趣可以选择：身体语言密码（亚伦皮斯）、道德告诫（萨德）、图腾与禁忌（弗洛伊德）、解开你人格的秘密（张同延、张涵诗）《一个找回自我的心》（克利福德 比尔斯）灵魂的黑夜（托马斯 摩尔）

我想自学心理学应该看什么书？

你好，不知道你自学的目的是要考研或考心理咨询师考试，还是只是个人兴趣？

如果是前者，你需要多看一些有关心理学基础理论知识的书，比如彭聃龄的《普通心理学》，这是心理学本科生第一年的必学科目。另外，《心理学与生活》这本书也不错，是美国斯坦福大学的必读教材，也是国内北京大学心理系本科生的教材，中译本是由北大完成的。内容翔实，理论和实际生活相联系。还有《心理学的故事――源起与演变》，比较有趣，可读性强。另外《改变心理学的40项研究》融知识性和趣味性于一体，推荐。

如果你只是个人兴趣，并且没有基础。建议你先看一些心理学的科普读物，比如《九型人格》《登天的感觉》《少有人走的路》《把握生命的意义》《爱的艺术》。

另外我觉得《Discovering psychology》（探索心理学）《心理学与生活》的配套电视教程，由WGBH Boston制作的，美国公共电视台（PBS）播出的介绍心理学的电视节目也不错。这是一个为大学、高中课堂及成年学习者介绍心理学的视频教学系列，共26个半小时。还有《大脑探秘》《BBC两性人格》等视频也很好。

想自学心理学应该怎么学

一、可以参加心理学专业的成人教育或自学考试。

二、自己看一些心理学方面的书籍。

1、如果要想系统的学习心理学：普通心理学（最基础的，也是心理学入门书籍）、发展心理学（儿童心理学）、社会心理学、教育心理学、心理咨询与辅导、个性心理学、异常心理学、实验心理学额、心理统计学、心理测量学等。

2、只是想了解心理学有关知识推荐：人际关系心理学（人民教育 郑全全等著）、心理卫生（广西教育 李丹著）、社会心理学（北京大学 侯玉波著）、个性心理学（北师大 高玉祥著）、认知心理学（辽宁大学 高玉祥著）、心理咨询与心理治疗（北京大学 钱铭怡著）

3、想读一些心理学方面的著作而不是教材，更多是感兴趣可以选择：身体语言密码（亚伦皮斯）、道德告诫（萨德）、图腾与禁忌（弗洛伊德）、解开你人格的秘密（张同延、张涵诗）《一个找回自我的心》（克利福德 比尔斯）灵魂的黑夜（托马斯 摩尔）

如果想自学心理学，该从哪类开始学起呢？

不知道你学心理学是想从事什么工作,因为心理学分类很广:

实验心理学 心理统计学 常态心理学（即普通心理学） 变态心理学 个体心理学（即普通心理学） 社会心理学 生理心理学 认知心理学 发展心理学 毕生发展心理学

婴幼儿心理学 - 儿童心理学 - 少年心理学 - 青年心理学 - 成年心理学 - 老年心理学

这基本是一个心理学专业学生所要学的课程量

环境心理学 网络心理学 家庭心理学 教育心理学 教学心理学 学习心理学 学科心理学 教师心理学 医学心理学 临床心理学 变态心理学 护理心理学 心理咨询 工业心理学 工程心理学 管理心理学 商业心理学 市场心理学 消费者心理学 广告心理学 法律心理学 犯罪心理学 侦察心理学 审判心理学 军事心理学 普通心理学 感知觉心理学 记忆心理学 思维心理学 言语心理学 情感心理学 个性心理学 网络心理学 人格心理学 色度学

这是从事不同职业的人所需要学习的,比如教师就要学习教育心理学 教学心理学 学习心理学 学科心理学 教师心理学等,医生要学医学心理学 临床心理学 变态心理学 护理心理学等,这是因人而易的.

我想自学心理学应该 怎么办

图书馆借书普通心理学

想自学心理学应该怎么做？

这里有心理学的书 希望对你有帮助必看的: 1.心理学导论 《心理学与生活》《心理学-一条整合的途径》 《人格心理学》（轻工业出版社） 《图解心理学》日本 图片简易版 读这类书可以心理学的研究内容，方法，各种心理学理论，是心理学入门必读的。 2.社会心理学 《社会心理学》（轻工业出版社） 介绍各种人类心理现象，日常生活中你可能已经意识到人有一些固定的行为模式，社会心理学用更精确的语言描述的这些行为模式。社会心理学在整个心理学体系中扮演的是一个数据收集者的角色。 3.进化心理学 《进化心理学-心理的新科学》《Introducing Evolutionary Psychology》 进化心理学解释了人类心理现象的由来，是目前唯一能够将所有心理学理论贯穿在起来的核心理论，以其目前的发展速度进化心理学完全有能力在不久的将来一统整个心理学理论体系。 这门学科不是很出名，因为绝大多数人甚至许多学者都不能接受把人类行为和动物行为进行类比，在这一点上21世纪的人相对于和Darwin时代的人并没有表现出明显的进步。 4.心理学方法论《与“众”不同的心理学》《改变心理学的40项研究》《社会学研究方法》 《与众不同的心理学》讲的是科学心理学的研究方法，和好很强大。 《40项研究》讲的是心理学史上的一些重大发现。《社会科学研究方法》这本虽然只读了第一章，但是可以感觉到作者对社会科学研究方法的理解非常的到位。大致翻了一下，全书的核心内容应该是讲统计学研究方法在社会科学研究中的应用。从科学哲学的角度讲，人类获取知识的任何方法都是基于统计学的，包括日常生活和科学研究，强烈推荐这本书。 5.神经科学 《神经科学-探索脑》 讲的是人类神经系统的生物学原理，或者说是人类心理的物质基础，个人觉得对理解心理学是十分必要的。 6.咨询方面 《登天的感觉》 相信这本书是很多人想做心理咨询师的理由。

直接上北京教育考试院看看什么时间报名，然后就按照上面规定的步骤一步步的做就可以了，新生报考之后要照相，你只要在百度上搜北京教育考试院就可以了

4、学前儿童心理学是什么？

学前儿童心理学名词解释如下：

1、注意：心理活动或意识对一定对象的指向和集中。

2、感觉：是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。

3、知觉：是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

4、依恋：是指婴幼儿对其主要抚养者特别亲近而不愿意离去的情感，是存在于婴幼儿与其主要抚养者之问的一种强烈持久的情感联系。亲社会行为：又叫积极的社会行为，或亲善行为。它是指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。

5、遗传素质：是指遗传的生物牲，即天生的解剖生。

6、危机期：指在发展的某些年龄时期，儿童心理常理特点，如身体的构造、开关、感觉常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的器官和神经系统的特征等。

7、客体永久性：指的是当知觉对象从视野中消失时，儿童仍能知道它的存在。

学前儿童发展心理教学原则

1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。

2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。

同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。

5、孩子心理健康教育的重要性

近年来,在少年儿童中出现的问题越来越多,使教育工作者和关心教育的人们感到不安。一些专家调查发现,所有问题的出现,无一例外地与少年儿童心理方面的原因有关。因此,分析造成少年儿童心理障碍的原因和寻求有效的对策,已成为教育工作者迫在眉睫的问题。

一、少年儿童心理问题产生的原因

1.家庭环境的不良影响

家庭是少年儿童发展的基础和主要场所,家长的教育方式和家庭成员之间感情的融洽与否是影响少年儿童心理健康发展的重要因素。现代家庭中,“望子成龙”、“望女成凤”是众多父母的期望,这种期望致使许多父母在教育子女问题上有以下两种态度:第一种态度是对子女要求过高,在教育方法上苛刻,甚至有时不分场合当面训斥、打骂,要求绝对服从。这样会使子女自尊心受到伤害,心理压力过大,最终形成忧郁、孤僻、退缩、逆反心理。第二种态度是对子女娇惯溺爱,百依百顺,这容易造成子女自私自利、任性、蛮横、懒惰、依赖等不良心理。这两种截然不同的教育方式,对少年儿童正常心理的发展都是有害的。此外,家庭破裂也会给子女造成心理创伤和失落感。据研究表明:父母离异家庭的孩子由于缺乏父爱或母爱,产生消极情绪,不爱学习,敌视同学等,由此可见,家庭破裂会使少年儿童产生强烈的心理失衡。

2.少年儿童自身弱点的不良倾向

人的心理是由各种心理成分组成的一个多层次、多侧面的统一体。处在自我意识逐渐加强期的少年儿童,独立性与依赖性同在,自觉性与幼稚性并存,他们一方面发现新的自我,要求独立自主;另一方面又表现得非常幼稚,缺乏必要的分析判断能力。他们年龄小、阅历浅、知识少,不善于用理智控制自己的情绪,感情不稳定,因此,此时期的孩子经不起外界的诱惑,在环境消极因素影响下,容易形成狭隘的意识,不良的心态。因此,少年儿童自身的人格弱点是其心理问题产生的主要因素。

3.学校教育失误的不良影响

长期以来,我国学校教育一直受片面追求升学率的影响,致使许多学校只重视学生的智育,甚至以学生的分数高低来评价学生的优劣,而忽视了对学生的心理教育。其实,在现代社会中,学生具有完美的个性和人格要比拥有智慧和能力更为重要。因为社会用人已不仅仅考核专业技能,却越来越需要心理素质较好的人才。可见,传统的应试教育模式给少年儿童的心理健康发展造成了消极影响。而且,学校也存在教师的教育方法不正确的问题,有的教师挖苦、讽刺学生,更有甚者打骂学生,对学生不一视同仁,对考分高的学生或家长有钱有地位的学生另眼相看,对学习成绩差或家庭贫困的学生当成另类看待,这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。除此,有些学校把素质教育挂在口头上,口号喊的响,却无贯彻落实素质教育的实际行动。

4.社会消极因素的不良影响

社会对少年儿童的影响因素是十分广泛和复杂的。不良的社会舆论导向、不择手段的利己主义,往往使少年儿童在纷繁复杂的外部世界面前感到无所适从,这对他们人格的健康发展是非常有害的。社会风气中的积极方面如新风尚对少年儿童养成良好的品格和人格有促进作用,但社会上的一些不良风气也会腐蚀少年儿童的心灵,有些少年儿童效仿某些成年人讲究吃喝玩乐,说大话、假话骗人。

二、对少年儿童进行心理教育的对策

1.转变教育观念

转变多年形成的教育观念,使学生德、智、体、美、劳全面发展,应作为教育的实实在在的行动。长期以来,不论是学校教师还是学生家长,都认为学生只有上大学才是惟一的出路,致使我国从小学教育就只强调考分,而不顾个性、人格的完美成长。为了考高分,家长不顾孩子的身体健康,不让孩子有一时休闲的时光,无休止地补各种文化课,使孩子四体不勤,性格冷漠自私,追求考试名次,一旦考试失利,便哭闹不休,经不起失败的考验。因此,现代教育必须认真实行素质教育,培养学生全面发展,培养少年儿童积极乐观的生活体验和人生态度,让他们懂得,无论将来做什么,只要对社会有用,就是成才。

2.面向全体、正确引导

坚持正确引导,是少年儿童心理特点所需求的。首先,针对少年儿童共有的带有普遍性的心理问题,根据学生实际及少年儿童迫切需要解决的或潜在的心理问题,进行正确引导,培养和提高少年儿童共性健康的心理品质,预防行为偏差和心理障碍的产生。其次,针对不同年龄层、不同类型以及不同环境中的少年儿童所特有的心理偏差进行正确指导。如培养后进生的自尊心、上进心,培养优等生心理承受能力以及家庭条件优越学生的自立意识,培养家庭条件差的学生的自信心,以塑造各种少年儿童的健康人格品质。这里所说的面向全体,就是共性的心理健康教育与个性的心理指导相结合,使每个少年儿童都得到健康发展。

3.优化校园的心理环境,加强心理指点

少年儿童随着生理、心理的发展变化,困惑会越来越多,因此他们希望得到指点,或老师、同学、家长的指点,或通过各种报刊、图书的指点。但从一定意义上讲,少年儿童心理素质还是以集体心理为中介而内化发展的。所以,学校应该重视校园心理环境建设,在学校中开展各种有意义的活动,让每一位少年儿童都能自由健康地交往,从而建立和谐的人际关系,发挥、完善少年儿童的自主性、创造性,培养他们自我管理能力。对他们遇到的心理疑惑,学校、社会各方面都来关心他们,通过心理辅导,教会他们自我调节的方法,指导他们正确看待现实,处理好师生关系、同学关系、父(母)子(女)关系,培养乐观的进取心,以树立正确的人生观、世界观。

4.创设轻松、自由的家庭气氛

家庭是少年儿童成长的第一驿站。事实证明:民主、和谐的家庭气氛能促进少年儿童完美人格的形成;而吵吵闹闹的家庭气氛或父母各奔东西的家庭,由于给孩子太多的压力,致使他们形成扭曲的人格。所以作为家长,应该为子女着想,给子女创设一个轻松、愉快的家庭气氛,让他们在有爱的家庭气氛影响下,身心健康发展。

6、儿童心理学能自考吗？

教务老师，听见很多自考的同学在问儿童心理学能自考吗(儿童心理学自考重点)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！

学前儿童心理学基础期末考试大专可以考吗可以的。根据国家学前教育机构规定：报考的话只要大专及以上学历就可以。1、学前心理学是研究幼儿心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。是研究幼儿心理发展的一般规律，幼儿时期心理过程和个性的发展。2、国家在2017年的时候做了政策改革，证书现在都是由第三方机构进行颁发，证书不得使用国家、中国、中华、全国、职业资格或人员资格等字样或者国徽标志，也就是说现在的证书国家是不认可的，但是也可以说是市场的产物，国家对于心理学相关知识的普及以及市场上对于心理咨询师的欠缺。

教育心理学可以自考吗？“心理学专业可以自考,自考报考时,要根据当地是否开考心理学专业,选择报考该专业,有些地方(省)自考开设有心理健康教育专业。”

请问有儿童心理学资格证的考试吗？有没有人对这个了解的？资格证应该是教育学和心理学。你可以问问当地的培训机构。

我想请问一下，怎么样自考心理学，需要准备哪些书籍。。。而且这个以后好找工作吗首先，建议你能系统的了解心理学，《普通心理学》是心理学专业必学的基础书，任何章节都不要跳过，虽然很枯燥。。。然后是生理心理学，社会心理学、、管理心理学、发展心理学、心理学统计，再然后是认知心理学、情绪心理学、学校心理学、咨询心理学、儿童心理学、组织行为学、健康心理学、spss、实验心理学、测量心理学等等。。。。已经比较全面了，但是由于各个学校所修的科目也不一样，所以就大概写写自己的好了。

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7、北师大版与苏教版小学心理健康教材区别

注重方面不同。

1、北师大版教材注重知识的普及和实践的能力培养，旨在帮助学生全面地了解自己的情感、行为和学习能力，并培养解决情感问题和学习问题的能力。

2、而苏教版小学心理健康教材强调知识的启蒙和方法的教授，着重培养学生的情感管理和自我控制能力，帮助学生理解自己，学会沟通和自我反思，提高学习效果和人际交往能力。两者的注重方面是有所不同的。

8、本科心理学使用的专业教材是哪些？

尽管各学校有不同的教材，只要告诉我你们学校使用的教材就好。谢谢。还有，学士学位要达到什么水平？有相关的资格考试什么的吗？谢谢！

9、自考心理学指定教材，成人自考心理学专业？

今天教务老师给大家收集整理了自考心理学指定教材，成人自考心理学专业的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！

自考心理学该看什么书自考心理学当然要看指定教材了。专科十月考试的有，发展心理学。教育心理学。心理卫生与心理咨询。组织管理心理学，应用心理学，医学心理学《心理学与生活》《心理咨询与治疗》《心理学研究方法》《心理与教育统计学》

自考心理学需要过那几门功课呢?我考的是心理学专业的自考，并已经顺利毕业）

北京自考心理学指定教材如下：

2008年考试北京市高等教育自学考试心理学使用教材

课程代码教材名称出版社版本作者

英语

大学英语自学教程高等教育出版社1998年版高远

日语入门(上)(下)旅游教育出版社2005\\6年版

李翠霞(上)张一娟张融融(下)

新大学俄语综合教程(1-3册)高等教育出版社2004年版

何红梅马步宁

普通心理学中国科学技术出版社1999年版郭淑琴

实验心理学原子能出版社2004年版朱滢焦书兰

心理测量吉林教育出版社2004年版姜长青

中国近现代史纲要出版社2008年版王顺生李捷

马克思主义基本原理概论

出版社2008年版卫兴华赵家祥

生理心理学北京大学出版社1993年版沈政林庶芝

认知心理学吉林教育出版社2001年版张亚旭

心理实验设计心理实验方法

吉林教育出版社2002年版吴艳红韩昭耿海燕

心理学史简编吉林教育出版社2004年版沈德灿

变态心理学原子能出版社2007年版姜长青杨宇飞

心理治疗吉林教育出版社2002年版钱铭怡

工程心理学吉林教育出版社2002年版李同归侯玉波

消费与广告心理学中国商业出版社2000年版马谋超高云鹏

市场调查原子能出版社2006年版施俊琦

实用人事测量经济科学出版社2002年版王垒

人力资源管理北京大学出版社2001年版王垒

环境心理学：吉林教育出版社2001年版：作者苏彦捷李佳

2.心理学是一个越学越容易的的专业，也是一个会越学越觉得自己知识浅陋的专业，但不管怎么说，相对于一些含有高数等科目的专业来讲，心理学算是一个比较容易通过的科目。

怎么才能弄到自考律师的教材啊？要国家的指定教材在海淀图书城有一个自考书店。里面有自考律师的教材

谁能提供一下北京心理学本科自考全部教材具体不知道你考哪个学校的，每个学校都不一样，不能一概而论的，你就到

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10、儿童心理学课程有哪些

儿童心理学课程有儿童发展心理学、儿童心理健康与教育、儿童社会心理学、儿童认知心理学、儿童心理评估、儿童心理治疗、儿童心理学研究方法、儿童心理学概论等。

1、儿童发展心理学：介绍儿童从出生到成年的身体、认知、情感、社会和性发展过程，以及相关的理论和研究方法。

2、儿童心理健康与教育：介绍儿童心理健康问题的类型、原因、预防和干预措施，以及儿童教育的理论、方法和实践。

3、儿童社会心理学：介绍儿童在社会交往和互动中的心理和行为表现，以及相关的理论和研究方法。

4、儿童认知心理学：介绍儿童认知、学习和思维等方面的心理过程和发展规律，以及相关的理论和研究方法。

5、儿童心理评估：介绍儿童心理评估的方法、工具和流程，以及相关的心理评估理论和技术。

6、儿童心理治疗：介绍儿童心理治疗的方法、技巧和流程，以及相关的心理治疗理论和实践。

7、儿童心理学研究方法：介绍儿童心理学研究的方法、技术和流程，包括问卷调查、实验室实验、观察和案例研究。

8、儿童心理问题的干预与预防：介绍儿童心理问题的干预和预防措施，包括儿童心理问题的诊断，治疗和预防的方法和策略。

9、儿童心理学概论：介绍儿童心理学的定义、研究对象和方法等基础知识。

学习方法：

1、了解儿童的基本特点和行为习惯：通过观察和研究儿童的生理、心理和社会方面的基本特点，可以对儿童的行为和思维方式有一个基本认识。

2、与儿童接触和沟通：接触和沟通有助于了解儿童的内心世界和行为习惯，可以通过与儿童的亲密接触，了解他们在不同年龄段的心理和行为特征，增强对儿童心理的理解。

3、从实践出发：在实际工作中，可以遇到各种各样的儿童问题，只有不断学习和实践，才能更好地解决问题，提高工作水平。

4、阅读相关文献：阅读儿童心理学的相关文献可获得更系统的知识，促进对儿童心理的深入理解，例如儿童心理学的相关专业书籍，杂志，手册等。

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