南京2018自考教材

1、江苏自考06831药理学（四）考试大纲（高纲1826）？

本大纲对应教材版本为：《药理学》（第9版），杨宝峰、陈建国主编，人民卫生出版社，2018年版。

高纲1826

江苏省高等教育自学考试大纲

06831药理学（四）

南京医科大学编（2019年）

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

【前 言】

本教学大纲根据自学考试相关规定，以人民卫生出版社杨宝峰、陈建国主编的《药理学》（第九版）为蓝本，经南京医科大学药学院药理学系制定，对象为药学专业自学考试学生。

本大纲将考试内容分掌握、熟悉和了解三个层次。学生应重点掌握基本概念、各章节代表药的药理作用、作用机制、临床应用和不良反应，熟悉作用于不同系统的常用药物特点。由此理清药理学的脉络，学好这门课程。

第一章 药理学总论—绪言

【考试目的与要求】

一、掌握药物、药理学、药物效应动力学、药物代谢动力学概念。

二、熟悉药理学的性质和任务。

三、了解药理学的发展史以及新药开发与研究的过程。

【考试内容】

1、药物的概念，药物与毒物的异同。

2、药理学、药效学、药动学的概念；药理学的性质以及在医学科学中的地位、研究方法。

3、药物与药理学的发展史。

4、新药开发与研究的过程和方法。

点击下载：06831 药理学（四）大纲（高纲1826）【完整版】

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2、2018年自考本科的教材，2022年自考本科的教材？

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2018年自考行政管理本科教材都是哪些书改版了？自考所谓教材改版，都是那些个无良商人搞出来的噱头，你去翻翻书根本屁都木改。为啥要传谣什么教材改版，不改版自考人都去找人旧版的教材看书，谁还去买新书，书商、出版社到哪去赚钱啊。行政管理这种几十年换汤不换药的专业有啥新知识点、或者新的行政法规变化？你也考过了，说说要啥要改变的？总之你如果担心旧版书出错，那就花点钱买个心安，也不过30-40块钱的事。

自考行政管理专业，大专和本科的教材是一样的，都是12本吗？大概14门左右

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3、江苏自考28066小学创造教育考试大纲（高纲1757）？

本大纲对应教材版本为：《儿童创造教育新论》，王灿明著，上海教育出版社，2015年。

高纲1757

江苏省高等教育自学考试大纲

28066小学创造教育

南京师范大学编（2018年）

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

课程内容与考核目标

（考核知识点、考核要求）

第一章 创造教育的现实困境与理性选择

[学习目的与要求]

通过本章的学习，了解三个“非常现象”的深层透视，明确基础教育的偏差，掌握创造教育的探索历程、多重困境与突破路径。

[学习内容]

一、三个“非常现象”的深层透视

1.第十名现象

2.计算能力与创造力倒挂现象

3.拒录“偏才”现象

二、基础教育的偏差遏制创新人才的成长

1.教育理念的偏差

2.课程设置的偏差

3.教育行为的偏差

4.教育评价的偏差

5.教师功能的偏差

6.教育管理的偏差

三、创造教育的探索历程、多重困境与突破路径

1.创造教育的探索里程：

复苏阶段

拓展阶段

攀升阶段

2.创造教育的主要进展

3.创造教育的多重困境

4.创造教育的突破路径

[考核知识点]

一、三个“非常现象”的深层透视

二、基础教育的偏差遏制创新人才的成长

三、创造教育的探索历程、多重困境与突破路径

[考核要求]

1、识记：、基础教育的偏差，创造教育的探索里程

2、领会：三个“非常现象”的深层透视，创造教育的多重困境与突破路径

第二章 指向儿童创造心理发展的创造教育

[学习目的与要求]

通过本章的学习，了解儿童创造心理发展的研究进展和儿童创造心理发展的动力模型，掌握儿童创造教育的基本内涵和核心理念。

[学习内容]

一、儿童创造心理发展的研究进展

1.创造词义的研究进展

2.创造心理的研究进展

3.儿童创造心理发展的研究进展

二、儿童创造心理发展的动力模型

1.升华说

2.补偿说

3.集体潜意识说

4.自我实现说

5.三维动力说

三、儿童创造教育的基本内涵和核心理念

1.儿童创造教育的基本内涵

2.儿童创造教育的核心理念

[考核知识点]

一、儿童创造心理发展的研究进展

二、儿童创造心理发展的动力模型

三、儿童创造教育的基本内涵和核心理念

[考核要求]

1、识记：创造词义的研究进展，创造心理的研究进展，儿童创造心理发展的研究进展，儿童创造心理发展的动力模型

2、领会：儿童创造教育的基本内涵，儿童创造教育的核心理念

第三章 儿童创造意向的发展与教育

[学习目的与要求]

通过本章的学习，了解创造意向是创造过程驱动力，明确儿童创造意向的发展特征，掌握激发儿童创造意向的实践路径

[学习内容]

一、创造意向是创造过程的驱动力

二、儿童创造意向的发展特征

1.在大多数情况下，儿童的创造意向旺旺萌发于他们的个人需要

2.创造意向基于儿童的好奇心，并常常以问题的形式出现

3.儿童的创造意向常带有一时冲动性，易遇难而退，须培养机遇一时和坚持不懈的毅力

4.儿童的主动性是产生创造意向的重要动力，也有利于转化为他们的创造行为

三、激发儿童创造意向的实践路径

1.多给儿童一些自主思考的空间

2.多给儿童一些大胆质疑的机会

3.多给儿童一些积极的情感激励

4.多给儿童一些真诚美好的欣赏

5.多给儿童高一些良好的心理暗示

6.多给儿童一些克服困难的勇气

[考核知识点]

一、创造意向是创造过程的驱动力

二、儿童创造意向的发展特征

三、激发儿童创造意向的实践路径

[考核要求]

1、识记：创造意向

2、领会：儿童创造意向的发展特征

3、应用：激发儿童创造意向的实践路径

第四章 儿童创造性思维的发展与教育

[学习目的与要求]

通过本章的学习，了解创造性思维的内涵，方向，基本特征，主要形式。明确儿童创造性思维的发展特征，掌握促进儿童创造性思维发展的实践路径。

[学习内容]

一、创造性思维是创造心理的核心

1.创造性思维的内涵

2.创造性思维的方向

3.创造性思维的基本特征

4.创造性思维的主要形式

二、儿童创造性思维的发展特征

1.儿童创造性思维发展的过程

2.儿童创造性思维的性别差异

3.创造性思维与学业成绩

4.创造性思维发展的实验研究

三、促进儿童创造性思维发展的实践路径

1.呵护创造的内部动机

2.充分挖掘教材中的创造因子

3.激励儿童的自由想象

4.激活儿童的问题意识

5.训练儿童的创造性思维

6.营造宽松的学习氛围

7.解开创造性思维的枷锁

8.重视科技创新能力的早起训练

9.让儿童学会“延迟满足”

10.建立民主的师生关系

[考核知识点]

一、创造性思维是创造心理的核心

二、儿童创造性思维的发展特征

三、促进儿童创造性思维发展的实践路径

[考核要求]

1、识记：创造性思维的内涵，创造性思维的方向，创造性思维的基本特征，创造性思维的主要形式

2、领会：儿童创造性思维的发展特征

3、应用：促进儿童创造性思维发展的实践路径

第五章 儿童创造性行为的发展与教育

[学习目的与要求]

通过本章的学习，了解创造性行为是创造心理的外在表现，明确儿童创造性行为的发展特征，掌握儿童创造性行为训练的创造技法。

[学习内容]

一、创造性行为是创造心理的外在表现

1.创造性行为的内涵

2.创造性行为的形式

3.儿童创造性行为的基本维度

4.儿童创造性行为的判断标准

二、儿童创造性行为的发展特征

1.研究性学习

2.科技探索

3.专利申请

三、儿童创造性行为训练的创造技法

1.属性列举法

2.组合法

3.信息交合法

4.改变法

5.扩大缩小法

6.增减法

7.移植法

8.逆向法

9.专利文献法

[考核知识点]

一、创造性行为是创造心理的外在表现

二、儿童创造性行为的发展特征

三、儿童创造性行为训练的创造技法

[考核要求]

1、识记：创造性行为的内涵，创造性行为的形式，儿童创造性行为的基本维度，儿童创造性行为的判断标准。研究性学习，属性列举法，组合法，信息交合法，改变法，扩大缩小法，增减法，移植法，逆向法，专利文献法。

2、领会：儿童创造性行为的发展特征，儿童创造性行为训练的创造技法

第六章 儿童创造性人格的发展与教育

[学习目的与要求]

通过本章的学习，了解创造性人格的含义，明确儿童创造性人格的发展特征，掌握促进儿童创造性人格发展的实践路径。

[学习内容]

一、创造性人格是创造活动的内在动力

二、儿童创造性人格的发展特征

1.儿童创造性人格特征研究

2.儿童创造性人格的发展研究

3.超常儿童创造性人格的研究

4.儿童创造性人格发展的相关研究

5.创造性人格的稳定性研究

三、促进儿童创造性人格发展的实践路径

1.呵护儿童好奇心

2.激发儿童的探究兴趣

3.把玩的自由还给儿童

4.培养儿童的质疑能力

5.鼓励儿童的挑战精神

6.鼓励儿童的乐观自信

7.提高儿童的自主能力

8.强化儿童的“晶化体验”

9.提升儿童的道德境界

10.锤炼儿童的顽强意识

[考核知识点]

一、创造性人格是创造活动的内在动力

二、儿童创造性人格的发展特征

三、促进儿童创造性人格发展的实践路径

[考核要求]

1、识记：创造性人格

2、领会：儿童创造性人格的发展特征

3、应用：促进儿童创造性人格发展的实践路径

第七章 创造性教学的核心理念与路径选择

[学习目的与要求]

通过本章的学习，了解掌握性教学对儿童创造心理发展的阻抗因素，明确创造性教学的核心理念，掌握推进创造性教学的路径选择。

[学习内容]

一、掌握性教学不利于儿童创造心理发展

1.衰落的主体地位

2.滞后的教学方法

3.超标的教学内容

4.异化的评价方式

5.迷失的师生关系

二、创造性教学的核心理念

1.创造性教学应该是一种责任，而不应该是教学的点缀和装饰

2.创造性教学应该面向全体儿童，而不应该只面向少数精英

3.创造性教学应该注重创造心理的综合素质养成，而不应该局限于创造性思维或技法的训练

4.创造性教学应该关注教学的过程，而不应该只关注教学的结果

5.创造性教学应该将创造的权利还给学生，而不应该把创造的权利垄断在教师手中

三、推进创造性教学的路径选择

1.创造性教学的发展路向

2.创造性教学的模式构建

3.创造性教学的实现条件

[考核知识点]

一、掌握性教学不利于儿童创造心理发展

二、创造性教学的核心理念

三、推进创造性教学的路径选择

[考核要求]

1.识记：创造性教学的典型模式。

2.领会：掌握性教学对儿童创造心理发展的阻抗因素，创造性教学的教学理念。

3.应用：推进创造性教学的路径选择

第八章 创新性学习的主要特征与实践路径

[学习目的与要求]

通过本章的学习，了解维持性学习、创新性学习的含义，明确儿童创造性学习的主要特征，掌握激发儿童创造性学习的实践路。

[学习内容]

一、维持性学习阻碍儿童创造心理发展

二、儿童创新性学习的主要特征

1.个性化

2.自主性

3.选择性

4.探究性

5.参与性

6.开放性

三、激发儿童创造性学习的实践路径

1.解放儿童的创造潜能

2.坚持“生命在场”

3.建立新型知识体系

4.突出方法及方法论教育

5.积极实施综合实践活动

6.促进和保护儿童的心理健康

7.加快考试和评价制度改革

[考核知识点]

一、维持性学习阻碍儿童创造心理发展

二、儿童创新性学习的主要特征

三、激发儿童创造性学习的实践路径

[考核要求]

1、识记：维持性学习，创新性学习。儿童创造性学习的主要特征

2、领会：儿童创造性学习的主要特征

3、应用：激发儿童创造性学习的实践路径

第九章 让活动课程成为激发儿童创造潜能的平台

[学习目的与要求]

通过本章的学习，了解活动过程的特点、优势，明确活动课程中的儿童创造教育资源，掌握推进活动课程的路径选择。

[学习内容]

一、活动课程在儿童创造教育中的地位

1.活动课程活特点

2.活动课程在创造教育上的优势

二、活动课程中的儿童创造教育资源

1.科技创造发明活动

2.文艺创作活动

3.创造性社会实践

4.创造性集体活动

5.日常生活的创造活动

三、推进活动课程的路径选择

1.走进社会大课堂，丰富实践体验

2.强化自主探索，发挥学生的主体作用

3.减少直接说教，提倡间接启发

4.开展专题讨论，激发学生的创造潜能

5.推广“爱的模式”，推进爱的教育

6.弘扬教育民主，变革教师的领导方式

7.克服创造性思维障碍，创设良好的心理氛围

[考核知识点]

一、活动课程在儿童创造教育中的地位

二、活动课程中的儿童创造教育资源

三、推进活动课程的路径选择

[考核要求]

1、识记：活动课程

2、领会：活动课程的特点，活动课程的优势，

3、应用：活动课程中的儿童创造教育资源，推进活动课程的路径选择

第十章 创造型班集体的组织设计和建设路径

[学习目的与要求]

通过本章的学习，了解几种不良班集体特征，明确创造型班集体的组织设计，掌握创造型班集体建设的实践路径。

[学习内容]

一、班集体与儿童创造心理的发展

1.求知型的班集体

2.娱乐型的班集体

3.监管型的班集体

二、创造型班集体的组织设计

1.班集体的目标特征

2.班集体的价值特征

3.班集体的行为特征

4.班集体的情感特征

三、创造型班集体建设的实践路径

1.更新文化观念，走出对创造的认识误区

2.开展“敏感性训练”，克服组织发展的阻力

3.发扬班级民主，营造良好的精神环境

4.强化组织诊断与治理，实现班集体的可持续发展

5.发挥班级的链接功能，开创“绿色生态教育”

6.及时转换角色，提高管理行为的有效性

[考核知识点]

一、班集体与儿童创造心理的发展

二、创造型班集体的组织设计

三、创造型班集体建设的实践路径

[考核要求]

1、识记：创造型班集体的特征

2、领会：几种不良班集体特征

3、应用：创造型班集体建设的实践路径

第十一章 创造型教师与儿童创造心理发展

[学习目的与要求]

通过本章的学习，了解教师阻碍儿童创造心理发展的病理学分析，明确创造型教师的成长过程，掌握创造型教师自我修炼的路径选择。

[学习内容]

一、教师阻碍儿童创造心理发展的病理学分析

1.培养内容上的失衡，放弃学生的创造型

2.培养观念上的偏见，蔑视学生的创造型

3.培育环境上的专制，遏制学生的创造性

二、创造型教师的成长过程

1.创造型教师的成长有先有后，其成长是多阶段的连续过程

2.创造型教师的成长从关注自我、关注教学发展到关注学生

3.创造型教师的成长过程是与教育环境积极互动的过程

4.创造型教师成长的策略是多样的、综合的

5.从内在因素看，创造型教师的人格特征在其成长中起着关键作用

三、创造型教师自我修炼的路径选择

1.打破“路径依赖”，不断超越自我

2.坚持终身学习，不断更新知识

3.推进动态生成教学，提升教育智慧

4.强化校本研究，走上幸福之路

5.注重教学反思，提高教学效能

[考核知识点]

一、教师阻碍儿童创造心理发展的病理学分析

二、创造型教师的成长过程

三、创造型教师自我修炼的路径选择

[考核要求]

1、领会：教师阻碍儿童创造心理发展的病理学分析,创造型教师的成长过程

2、应用：创造型教师自我修炼的路径选择

第十二章 儿童创造教育的测量与评价

[学习目的与要求]

通过本章的学习，了解儿童创造教育评价的动能、创造力测评的困扰、创造力测验的两重性和儿童创造力测验的分类，明确儿童创造教育评价的多元路径，掌握多元化儿童创造教育评价工作必须处理好的几个关系。

[学习内容]

一、尽快改变测量与评价滞后的现象

1.儿童创造教育评价的功能：导向功、能鉴定功能、激励功能、调节功能

二、走出儿童创造心理测量的困扰

1.台湾学者陈安龙教授的创造力的测评的困扰；

2.哈佛大学加德纳的创造力测验的两重性。

3.儿童创造力的侧脸该工具及方式的分类

托兰斯语文创造性思维测量

托兰斯图形创造性思维测量

发散思维测量

威廉斯创造力测量

芝加哥大学创造力测验

态度与兴趣量表

人格量表

同伴提名

视导者评定

作品评价

名人研究

创造活动及成就的自我报告

三、儿童创造教育评价的多元路径

中小学创造教育评价的多种方式结合：

1.根据评价在创造教育中的作用，可以分为总结性评价和形成性、诊断性评价

2.根据评价所运用的标准可分为性对评价和绝对评价

3.根据评价的组织可将创造教育评价分为校园评价和社会力量评价

4.侧重于目标、过程性评价，同时考虑到条件评价

多元化儿童创造教育评价工作必须处理好几个关系：

1.心理测量与教育评价

2.静态评价与动态评价

3.教育评价与元评价

4.教育评价与指导

[考核知识点]

一、尽快改变测量与评价滞后的现象

二、走出儿童创造心理测量的困扰

三、儿童创造教育评价的多元路径

[考核要求]

1、识记：儿童创造教育评价的功能：导向功、能鉴定功能、激励功能、调节功能

2、领会：创造力的测评的困扰，创造力测验的两重性，儿童创造力的侧脸该工具及方式的分类

3、应用：儿童创造教育评价的多元路径

第十三章 田野研究：来自中小学第一线创造教育的调查报告

本章不作考试要求

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4、自考大学语文教材06版与18版？

教务老师，听见很多自考的同学在问自考大学语文教材06版与18版(自考大学语文2018版教材)相关问题，那么今天教务老师来告诉同学们这些问题的解答！

请问一下自考大专的《大学语文》是不是现在的《大学语文》本呢？原来的大学语文分为专、本两个版本的，现在已经合并了。专科和本科都使用以下版本的教材。

课程代码04729

课程名称大学语文

教材名称大学语文(附)(2006年版)

出版社华师大

主编徐中玉陶型传

版本060801

本回答由网友推荐

自考教科书的新旧版本问题旧版本与新版本有的是一样的，只不过是时间差的问题。

告诉你一个省钱的方法，你每次要报考的课程假如你有

旧版本的话，那么劝你每次报考前去自考办看看新版本的书，并不一定要买。

你自己比较一下，如果新版本改的比较多，内容比较旧的来说，知识点已经完全不一样了，比如说今年的《公司法》与去年的2007年的《公司法》内容完全不一样了，那么你就要买新的书了。一定要买！！！

但是，一些公共课程，新的版本与旧的版本内容上基本上一致。本人认为，可以继续用旧的版本！

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5、2018年自考教材使用表，2018版大学语文自考教材？

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成人自考大专需要用哪些书除了专业书籍和公共课堂书籍外，考生还需要阅读补充材料，如各种科目教学大纲的解释和真实的自测问题。自学考试的各个专业都不一样，所以考试的教材也不一样。

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一、购买自学书的渠道和方式很多，下面将详细介绍：

1.向当地自考办公室、购书中心或助学单位购买。考生只需列出购书信息，到当地书店查找即可；

2.在网上书店购买。对于不想外出寻找的自学学生，可以直接在网上书店输入考试课程代码，搜索相应的自学书籍；

二、进入自学专业名单后，以人力资源专业为例。打开后，您可以看到该专业所需的课程，如必修课、选修课和实践课。然后返回上述广东省2019年考试时间表和教材使用表，了解每次考试安排的考试科目，对应购买复习材料。

根据你的专业，有详细的书名。如果你主修汉语和文学，你可以写现代汉语、古代汉语、外国文学史等。你可以在自学考试办公室订购，也可以在外面的考试书店购买。

三、自学主要是在自学的基础上进行的。主要指教材和考试大纲，以及一些在线学习材料。此外，这是多年来真正的考试题。关键是要透彻理解考试大纲，充分利用教材，这是答题的基础。最好买一套模拟题，巩固学习成果，制定计划，花时间好好学习。

四、自学考试的难度是什么

1.自学考试最困难的部分是收集信息。自学考试是一种举手考试制度。你应该主动关注一切，包括注册、购买材料、准备考试、申请论文、毕业、学位等等。没有人告诉你什么时候该做什么。如果你不注意，你可能会错过时间点。

互联网上的信息非常复杂，教育考试机构官方网站上的信息有时很难找到。

2.英语和数学。所有专业都要求英语。数学、科学、工程、经济和金融通常需要学习高等数学。如果你不能学数学，你可以选择不学数学，而且有很多选择。至于其余的，并不难。只要你能阅读，你就能理解一般的教材，而自学考试的教材又不深，所以很难把它作为一个领域最基本的知识。考试前多读些课本，刷几道真题。一般来说，没有问题。

3.坚持不懈自学考试难坚持是众所周知的事实，也是自学考试整体通过率低的主要原因。

自考注会要看什么书注册会计师考试科目为《会计》、《审计》、《财务成本管理》、《经济法》、《税法》、《战略与风险管理》，你可以先看《基础会计》这类的教材，考试的时候这也是考的，你想直接看那六门书也可以，不过最好从基础看起。

《经济法》相关你还可以看看法理学、法制史、民法、商法之类的。

教材有2018年全国注册会计师考试教材+应试指导及全真模拟测试全套18本。

注册会计师有指定教材。一般认为，注册会计师考试指定教材就是中国注册会计师协会组织编写的教材，专业阶段六个科目的教材分别由经济科学出版社和中国财政经济出版社出版。你当地的财政厅应该有卖。

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1、报名时间：

2017年注册会计师网上报名时间2017年4月5日至4月28日，具体安排请参考《2017年注册会计师全国统一考试报名简章》

2、考试科目：

考试划分为专业阶段考试和综合阶段考试。考生在通过专业阶段考试的全部科目后，才能参加综合阶段考试。

专业阶段考试科目：会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、税法6个科目；

综合阶段考试科目：职业能力综合测试；

考试范围：由财政部考委会在发布的考试大纲中确定。《注册会计师全国统一考试大纲——专业阶段考试》和《注册会计师全国统一考试大纲——综合阶段考试》。

3、考试方式：

考试采用闭卷、计算机化考试方式。即，在计算机终端获取试题、作答并提交答案。

考试系统支持8种输入法：微软拼音输入法、全拼输入法、智能ABC输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法、王码五笔型输入法、极品五笔输入法、万能五笔输入法。

4、答题时间：

会计科目考试时间为180分钟，审计、财务成本管理考试时间各为150分钟，经济法、税法、公司战略与风险管理考试时间各为120分钟。

5、考试时间：

2017年考试时间：

综合阶段考试：2017年8月26日08：30—12：00职业能力综合测试14：00—17：30职业能力综合测试

专业阶段考试：2017年10月14日08：30—11：00审计13：00—15：30财务成本管理17：30—19：30经济法2017年10月15日08：30—11：30会计13：30—15：30公司战略与风险管理17：30—19：30税法

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百度百科：注册会计师考试

自考用人教版教材可以吗自考教材有什么？自考用人教版教材可以吗自考那要看你是要考成教呢?还是自考。

自考2018年改革后了吗？据我所知 应该是没有的 明年的事情 谁也不好预测的 祝你好运。

自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：

6、自考马克思新版教材，自考美学教材什么时候换的新版？

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请问马克思恩格斯选集共有几个版本啊？各是哪年出版的啊？＿＿《马克思恩格斯选集》共有四个版本，其中正式发行的有3个版本。

＿＿一、未正式发行版

＿＿1965-1966年，中央编译局编译完成4卷本《马克思恩格斯选集》，但未正式发行。

＿＿二、第1版，人民出版社1972年出版

＿＿1972年，经过重新编辑，《马克思恩格斯选集》第1版问世，收入马克思和恩格斯的主要著作89篇，书信96封，总计211万字。第1版多次重印，广泛发行，发行量高达900多万部，有力地推动了马克思主义理论学习和宣传，推动了我国哲学和社会科学事业的发展。

＿＿三、第2版，人民出版社1995年出版

＿＿改革开放以后，为适应新形势下理论学习的需要，中央编译局着手对《马克思恩格斯选集》第1版进行全面修订，编译新版《马克思恩格斯选集》。新版《马克思恩格斯选集》仍为4卷，各卷篇目做了较大幅度的调整，更加全面、完整地反映了马克思和恩格斯创立的科学理论体系。全部译文经过重新校订，以求更准确、更忠实地表达原文的意蕴；同时，对注释和索引做了大量的增补和订正，增写了各卷说明，对相关著作的写作背景及主要思想进行扼要评价。第2版是学习和研究马克思主义理论的重要版本。

＿＿四、第3版，人民出版社2012年出版

＿＿《马克思恩格斯选集》第3版编为4卷，所收著作按编年和专题相结合的方式编排，正文和资料部分总字数约为310万字。

＿＿第1卷选收马克思和恩格斯1843-1859年的32篇著作，其中论述中国问题的10篇文章和论述印度问题的两篇文章分别集中编排。

＿＿第2卷为政治经济学专卷，内容包括马克思《资本论》3卷节选和经济学手稿摘选，同时收录了马克思和恩格斯的4篇经济学论文。这一卷既是整部选集的组成部分，也可以用做马克思主义政治经济学原著教材。

＿＿第3卷选收马克思和恩格斯1864-1883年间的25篇著作。

＿＿第4卷选收恩格斯1884-1895年的16篇著作以及马克思和恩格斯在1842-1895年间写的102封书信。

＿＿各卷采用新译文，并根据学界研究的最新成果对注释、索引等进行了全面修订，还撰写了新的出版说明和各卷说明。第3版目前是《马克思恩格斯选集》的最新版本。

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简介：马克思主义基本原理概论2018年版两课教材，马克思2018版是代替马克思主义基本原理概论的重点教材

会计专业自考教材和统招教材一样么？会计专业自考教材和统招教材一样会计专业自考教材和统招教材，内容差不多，统招的深度要难一些，自考的略微简单点。1.自考相对来宽进严出,而国家统招的本科需要参加高考并且分数上线才能被录取~!2.自考本科要通过大约33门功课才能拿毕业证!统招生是在学校上学,得上课,有老师教学,统招生的试卷通常都是学校出卷,相对来说好考一些,；3.自考生是大都是自己边工作边自学,不用上课,没有老师教,自考的话基本上都是全国统一卷,比较难考.

2010年10月自考《企业会计学》考试依据的教材是2010新版?自考《企业会计学》考试教材

企业会计学

中国财政经济出版社

2010年版

刘东明

都是统一用的这个教材

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7、江苏自考的教材有哪些，江苏自考考试地点有哪些？

今天教务老师给大家收集整理了江苏自考的教材有哪些，江苏自考考试地点有哪些的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！

江苏自考心理健康教育用的哪些教材？【教材名称】心理健康教育概论

【主编】伍新春

【出版社】北京大学医学出版社

【版次】2006-10

【开本】787*1092

【字数】417千字

【页数】259

本书是全国高等教育自学考试新路健康教育专业《05615心理健康教育概论》考试指定教材。

《心理健康教育概论》是高等教育自学考试心理健康教育专业专科的专业必修课程。经本课程的学习与考核，考生应达到全国自学考试心理健康教育专业(专科段)心理健康教育概论课程的结业水平。

本课程以心理健康教育为考察和研究对象，主要研究心理健康教育的对象、原则、任务和意义以及心理健康教育的目标、内容、途径和方法。具体内容包括：心理健康的概念与标准；心理健康教育的实质与目标；心理健康教育的历史与现状；心理健康教育的主要内容；心理健康教育的课程建设；心理健康教育的咨询辅导；心理健康教育的学科渗透；心理健康教育的家庭实施；心理健康教育的社会支持；心理健康教育的档案建立；心理健康教育的组织管理；心理健康教育工作者。本课程是一门理论性和实践性联系紧密的课程。本课程与青少年心理卫生、心理咨询与辅导、团体心理咨询等课程有着密切的联系，因此要求学生在本课程的学习中要有相应的知识积累。

本课程的目的是，使学生通过对心理健康教育基本理论和基础知识的学习，了解心理健康教育的含义、性质、历史与发展以及心理健康教育的目标、任务、途径、原则、过程、技术、方法、内容及管理等。要求学生在学习过程中，紧密联系实际和青少年儿童心理健康的状况，充分认识开展心理健康教育的重要性和必要性，掌握开展心理健康教育的相关知识和能力，为将来从事心理健康教育工作奠定基础。

本大纲对这门课程各部分的内容均有明确的指示，指出了具体的知识点和考核要求。其中凡要求“识记”的部分，均为本课程的概念与事实要点，学生应加以熟记；凡要求“领会”和“应用”的内容，均涉及与考核点相关的知识和理论原理，考生应熟练掌握。

第一篇基本原理

第一章心理健康的概念与标准

第一节心理健康的概念

第二节心理健康的标准

第二章心理健康教育的实质与目标

第一节心理健康教育的涵义

第二节心理健康教育的功能与意义

第三节心理健康教育的目标与原则

第三章心理健康教育的历史与现状

第一节西方心理健康教育的发展

第二节我国心理健康教育的发展

第四章心理健康教育的内容与方法

第一节自我意识的教育与辅导

第二节人际关系的教育与辅导

第三节学习问题的教育与辅导

第四节生活问题的教育与辅导

第二篇实施途径

第五章心理健康教育的课程建设

第一节心理健康教育课程的涵义与特征

第二节心理健康教育课程的类型

第三节心理健康教育课程的内容与方法

第四节心理健康教育课程的教学设计

第六章心理健康教育的咨询辅导

第一节心理咨询的涵义与过程

第二节心理咨询的问题评估

第三节心理咨询的干预技术

第四节团体心理咨询

第七章心理健康教育的学科渗透

第一节心理健康教育与学科教学关系

第二节心理健康教育中学科渗透的实施

第三节心理健康教育中学科渗透的保障

第八章心理健康教育的家庭实施

第一节心理健康教育与家庭教育的关系

第二节亲子沟通的态度与技巧

第三节鼓励与批评孩子的方法

第九章心理健康教育的社会支持

第一节心理健康教育与社会环境的关系

第二节心理健康教育的环境优化

第三节心理健康教育的预防网络

第三篇支持保障

第十章心理健康教育的档案的建立

第一节心理健康教育档案的涵义与价值

第二节心理健康教育档案的资料搜集

第三节心理健康教育档案的建立

第十一章心理健康教育的组织管理

第一节心理健康教育的组织机制

第二节心理健康教育机构的设立

第三节心理健康教育的绩效评估

第十二章心理健康教育工作者

第一节心理健康教育工作者的职责与任务

第二节心理健康教育工作者的素质要求

第三节心理健康教育工作者的教育培养

第四节心理健康教育工作者的自我成长

江苏2010年南京师范大学心理健康教育(专科)考试计划

主考学校：南京师范大学

序号课程代号课程名称学分

100001马克思主义哲学原理3

200002邓小平理论概论3

300003法律基础与思想道德修养2

400010大学语文4

500031心理学4

605615心理健康教育概论4

700466发展与教育心理学6

805616心理测量与评语6+2

905618青少年心理卫生6

1005619心理咨询与辅导6+2

1128660人格心理学6

1200469教育学原理6

1328793学习心理与辅导5

1429659家庭心事治疗5

谢谢你啊，可以留下您的联系方式，qq什么的，我还有好多问题想问您呢？

我不是你那个专业的，我是学新闻专业的，对我自己的专业还比较了解。你说有很多问题要问我，我怕我难以回答，可能还会误人子弟呢！！你要是我这个专业的，我肯定会留下我的联系方式的！！

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07年10月份江苏自考《合同法》、《房地产法》指定教材？《合同法》2003年出版、《房地产法》1999年出版、是全国自考教材。

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请问江苏自考27008成本会计的教材和00056成本会计的教材是?不要考了，2017年全国取消会计证考试，建议你去准备会计初级职称

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8、江苏自考11002公司法与企业法考试大纲（高纲1729）？

本大纲对应教材版本为：《企业与公司法》，张颖编著，东南大学出版社，2017年版。

高纲1729

江苏省高等教育自学考试大纲

11002 公司法与企业法

南京财经大学编（2018年）

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

Ⅰ、课程性质与设置目的要求

《公司法与企业法》课程是江苏省自学考试会计学、金融学、市场营销等专业本科段必修课，该课程主要介绍个人独资企业、合伙企业的法律制度，公司法律制度，公司的性质、种类、法律地位，公司的人格，公司设立、变更、终止的程序，公司组织机构的设立及各个组织机构之间的关系和职权，公司资本制度，股份和债券的发行与转让等公司法律制度。学习公司法与企业法课程，应着重学习其基本理论以及重要的法律、法规，尤其应注意培养运用所学理论知识分析问题和解决问题的能力。

Ⅱ、考试目标（考核知识点、考核要点）

第一章 企业与企业法

一、考核知识点

（一）企业的概念与分类

（二）企业法

二、考核要求

1、识记：企业的概念与特征、个人独资企业的概念及特点、合伙企业的概念及特点、公司的概念及特点、国有企业的概念及特点、集体所有制企业的概念、种类及特点、中外合资经营企业的概念及特点、中外合作经营企业的概念及特点、外资企业的概念及特点、合作社的概念、企业法的概念及特征

2、领会：企业的基本分类标准、我国现行企业立法中的企业类型、我国的企业立法现状、外商投资企业设立的基本规定

第二章 企业登记法律制度

一、考核知识点

（一）企业登记概述

（二）企业登记管辖

（三）企业登记的程序

（四）企业登记的效力

二、考核要求

1、识记：企业登记的概念与特征、企业登记的意义、企业登记立法的特点、企业登记的模式、我国企业登记管辖、企业登记主管机关

2、领会：企业登记的种类、企业登记的程序、企业登记制度的改革

3、应用：企业登记的效力

第三章 企业名称

一、考核知识点

（一）企业名称概述

（二）企业名称的选用

（三）企业名称权

二、考核要求

1、识记：企业名称的概念、企业名称的法律特征、企业名称权的概念、企业名称权的特征、企业名称权的内容

2、领会：企业名称的构成、我国企业名称选定的立法规定、企业名称权的保护

3、应用：企业名称权的特征、企业名称权的保护

第四章 个人独资企业法律制度

一、考核知识点

（一）个人独资企业的设立

（二）个人独资企业投资人的权利与事务管理

（三）个人独资企业的解散与清算

二、考核要求

1、识记：个人独资企业的概念及特征、个人独资企业的设立条件、个人独资企业的解散

2、领会：个人独资企业的设立登记、独资企业业主的权利与义务、独资企业的运营管理、个人独资企业的清算

第五章 合伙企业法律制度

一、考核知识点

（一）合伙企业法律制度概述

（二）普通合伙企业

（三）有限合伙企业

（四）合伙企业的解散与清算

（五）违反合伙企业法的法律责任

二、考核要求

1、识记：合伙企业的概念及分类、合伙企业的特征、合伙企业与民事合伙的区别、合伙企业法的基本原则、普通合伙企业的概念及特征、普通合伙企业的设立条件、合伙协议的概念及内容、入伙的概念及后果、退伙的概念、种类及后果、有限合伙企业的概念及特征、有限合伙人的权利与义务

2、领会：合伙企业的类型、合伙企业的财产、合伙人的出资方式、合伙人转让财产份额的规定、合伙人权利与义务、合伙事务的执行、合伙企业的几项特别规则、合伙人对合伙企业债务的无限连带责任、对第三人就企业财产主张权利的限制、入伙产生的法律后果、退伙产生的法律后果、合伙人地位特别变动的后果、声明退伙、法定退伙、除名退伙的理由、合伙企业的解散

3、应用：普通合伙企业的设立、有限合伙企业的设立、入伙、退伙、合伙企业事务的执行、合伙企业债务的清偿、合伙人的出资方式、合伙人转让财产份额的规定、合伙人的权利与义务、合伙事务的执行、合伙企业的几项特别规则、合伙人对合伙企业债务的无限连带责任、对第三人就企业财产主张权利的限制、合伙人地位特别变动的后果、特殊的普通合伙企业承担责任的规定

第六章 公司与公司法概述

一、考核知识点

（一）公司的概念及种类

（二）公司法的概念与特征

二、考核要求

1、识记、公司的概念及特征、有限责任公司概念及特征、股份有限公司概念及特征、国有独资公司的概念及特征、外国公司分支机构的概念及特征、公司法的特征

2、领会：我国公司法规定的公司类型、理论上公司的各种分类、一人有限公司的特殊规定、国有独资公司的特殊规定、外国公司在我国设立分支机构的程序

第七章 公司人格制度

一、考核知识点

（一）公司人格的概念

（二）公司的能力

（三）公司人格否认制度

二、考核要求

1、识记：公司人格的含义、公司人格的法律特征、公司人格否认制度的概念及特征、公司人格否认适用的情形

2、领会：公司的权利能力及行为能力、公司人格否认制度的含义

第八章 公司设立制度

一、考核知识点

（一）公司设立原则

（二）公司设立的方式

（三）公司设立的条件

（四）公司设立的程序

（五）公司成立的后续事项

（六）公司设立无效与设立撤销

二、考核要求

1、识记：公司设立的概念、发起设立的概念、募集设立的概念、有限责任公司设立的条件、股份有限公司设立的条件、创立大会的职权

2、领会：公司设立的原则、公司设立的程序、公司成立的后续事项、公司设立无效的原因、对公司设立无效的立法态度、公司撤销的原因、我国公司法对公司设立瑕疵的规定

3、应用：有限责任公司设立的条件及程序、股份有限公司设立的条件及程序

第九章 公司章程

一、考核知识点

（一）公司的章程的概念和特征

（二）公司章程的内容

（三）公司章程的修改

（四）公司章程的自治性

（五）公司章程的效力

二、考核要求

1、识记：公司的章程的概念和特征、公司章程的内容

2、领会：公司章程的修改、公司章程的自治性、公司章程的效力

第十章 资本与股份

一、考核知识点

（一）公司的资本

（二）股份有限公司的股份

二、考核要求

1、识记：资本的含义、注册资本的概念、授权资本的概念、法定资本制的特征、授权资本制的特征、资本确定原则的概念、资本维持原则的概念、资本不变原则的概念、股份的概念与特征、股票的概念、上市公司的概念及特征、独立董事的概念

2领会、《公司法》关于资本制度的规定、股东的出资方式、出资瑕疵的股东责任、抽逃出资的责任、认缴资本制度引发的问题、公司资本的变动、股份的分类、股份的发行、股份的转让、公司上市交易的条件、对上市公司的监督管理、

3、应用：《公司法》关于资本制度的规定、股东的出资方式、出资瑕疵的股东责任、抽逃出资的责任、股份的发行、股份的转让

第十一章 公司组织机构

一、考核知识点

（一）公司组织机构的概念、特征

（二）股东会

（三）董事会

（四）监事会

（五）公司决议瑕疵的救济

（六）公司高级管理人员

（七）公司董事、监事、高级管理人员的任职资格

（八）公司董事、监事、高级管理人员的义务

（九）公司董事、监事、高级管理人员的责任

二、考核要求

1、识记：公司组织机构的概念及特征、股东会的概念及特征、董事会的概念及特征、监事会的概念及特征

2、领会：股东会的职权、股东会会议类型、股东会的召集及议事规则、董事会的职权、董事会的设置、董事会会议、监事会的职权、监事会的设置、监事会会议、公司决议瑕疵的救济、公司董事、监事、高级管理人员的任职资格、公司董事、监事、高级管理人员的义务、公司董事、监事、高级管理人员的责任

3、应用：股东会的职权、股东会会议类型、股东会的召集及议事规则、董事会的职权、董事会的设置、董事会会议、监事会的职权、监事会的设置、公司决议瑕疵的救济、公司董事、监事、高级管理人员的任职资格、公司董事、监事、高级管理人员的义务、公司董事、监事、高级管理人员的责任

第十二章 公司股东与股东权

一、考核知识点

（一）公司股东的概念和特征

（二）股东资格的取得与认定

（三）股东的权利

（四）有限责任公司的股权转让

（五）股东诉讼权

（六）公司股东的义务

二、考核要求

1、识记：股东的概念和特征、股东权利的含义、股东直接诉讼权的概念、股东代表诉讼权的概念、股东权利的类别、股权转让的概念

2、领会：股东权利的具体内容、股东代表诉讼的程序、股东资格的取得与认定、股东权利的类别、有限责任公司的股权内部转让及外部转让、公司股东的义务

3、应用：股东代表诉讼的程序、股东资格的取得与认定、股东权利的内容、有限责任公司的股权内部转让及外部转让

第十三章 公司债券

一、考核知识点

（一）公司债券概述

（二）公司债券的发行与转让

（三）可转换公司债券

二、考核要求

1、识记：公司债券的概念与特征、公司债券与股票的异同、公司债券的发行条件、可转换公司债券的概念与特征

2、领会：公司债券与股票的异同、公司债券的发行、公司债券上市、可转换公司债券的转换

3、应用：公司债券的发行、公司债券的上市、可转换公司债券的转换

第十四章 公司财务与会计制度

一、考核知识点

（一）公司财务与会计概述

（二）公司的利润分配

二、考核要求

1、识记：提取公积金的规定、公积金的用途、公司利润分配的条件、公司利润分配的顺序

2、领会：公司财务与会计的作用、提取公积金的规定、公积金的用途

第十五章 公司的合并与分立

一、考核知识点

（一）公司合并

（二）公司分立

二、考核要求

1、识记：公司合并的概念、公司分立的概念

2、领会：公司合并的类型、公司合并的程序、公司合并的后果、公司分立的类型、公司分立的程序、公司分立的后果

第十六章 公司终止制度

一、考核知识点

（一）公司终止的原因

（二）公司清算

二、考核要求

1、识记：公司终止的概念、公司清算的概念、公司注销登记的概念

2、领会：公司解散事由、公司清算的程序、清算组的组成及职权、公司注销登记

第十七章 违反公司法的法律责任

一、考核知识点

（一）公司的法律责任

（二）公司发起人、股东的法律责任

（三）清算组的法律责任

（四）承担资产评估、验资或者验证机构的法律责任

（五）公司登记机关的法律责任

（六）其他有关法律责任

二、考核要求

1、识记：公司发起人、股东的法律责任

2、领会：公司的法律责任、承担资产评估、验资或者验证机构的法律责任

Ⅲ 有关说明和实施要求

一、关于考核目标的说明

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次是递进等级关系，各能力层次的基本含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的意义，并能正确地认知和表述。

领会：在识记的基础上，能全面地把握基本概念，基本规范，基本方法，能掌握有关概念、规范、方法，了解法律有关方面的基本规定，并能转化为自己的实际工作能力。

应用：在识记、领会的基础上，能对问题进行正确的阐述和分析，能运用所学知识处理和解决实际问题的能力。用所学法律知识解释社会一些现象。

二、关于自学教材

《企业与公司法》，张颖编著，东南大学出版社，2017年版。

三、自学方法指导

1、基本要求

学员在学习《公司法与企业法》时首先应该认真阅读大纲，全面地了解本课程的基本内容和考试要求，在通读教材全部内容的基础上对各个章节重要的概念、主要的法律条文及其教材中对这些法律条文的阐述做重点的掌握，同时还应当注意自觉地将上述有关法律规定与社会经济生活中的相应现象联系起来，并运用这些法律规定分析解决实际生活中遇到的问题。

由于《公司法与企业法》这门课具有实践性强、发展变化快的特点，要求考生除了注意阅读教材及与实践相联系外，还应适当地关注有关法律、法规的修改，及时补充新的信息资料，以免在适用法律时出现错误。学习时要随时关注相关法律的最新立法动态，以能够掌握最新的法律规定。

2、学习方法

《公司法与企业法》这门课涉及到许多法律概念、法律术语以及有关法律规定，确实需要花些时间去记忆，但要求我们在记忆之前必须理解，否则，一时记住了，很快就会忘记。

学习法律不背不行，但死记硬背肯定也不行，一定在理解的基础上记忆，有时当你记住了可能也就理解了，理解的同时也就记住了，大家一定要注意方法。前后联系，分析比较，融会贯通。

3、理论联系实际

《公司法与企业法》是一门实践性较强的课程，其与社会经济生活联系比较密切，要求大家在学习这门课时能够理论联系实际，培养较强的法律意识，提高运用所学法律知识综合分析、解决实际问题的能力。及时关注我国现代企业制度相关的改革与实践。

4、认真分析试卷

一般来说，自学考试的内容大都紧扣教材，覆盖面较广，试题难度适中，考试的题型及难度近一段时间较相近。因此，考试前分析一些往年的试卷，非常重要。通过分析，了解试卷的题型，考点分布情况，试题的跨度以及难易程度，从中可以看出出题的思路及方向，复习时可以有的放矢，做到事半功倍。因此建议大家能够将历年的试卷收集起来，在复习前分析试卷的特点，复习后，进行练习。

附录 题型举例

一、单项选择题（每小题1分）

在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。

1、有限责任公司的股东人数最高为（ ）

A.10 B.20 C.30 D.50

2、募集设立股份有限公司发起人认购的最低股份比例为（ ）

A.5% B.10% C.25% D.35%

二、改错题（每小题2分）下列各题均是错误的，请将正确的写在相应题目之下。

1、股份有限公司是典型的人合公司。

2、有限公司合并需要有表决权的三分之二的股东同意。

三、名词解释（每小题3分）

1、有限责任公司

2、公司债券

四、简答题（每小题6分）

1、简述有限责任公司设立的条件。

2、简述股份有限公司临时股东大会召开的法定情形。

五、案例分析（每小题10分）

甲、乙、丙合伙经营一家名为“阳光水果店”的普通合伙企业，甲为该合伙企业的负责人。合伙协议约定，凡5万元以上的业务须经甲、乙、丙三人一致同意；但并未约定损益分配和亏损承担的比例。2005年7月的某一天，因丙外出，甲与乙协商后以该合伙企业名义与果农签订了一份标的额为16万元的水果买卖合同。

要求：根据上述事实及有关法律规定，回答下列问题，简要说明理由：

（1）该合伙企业与果农签订的水果买卖合同效力如何认定？

（2）合伙协议中未约定损益的分配和亏损的承担，按照规定应该如何确定？

六、论述题（每小题10分）

论述一人公司与个人独资企业的异同。

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9、自考教教材买2018版，自考大学语文2018版教材？

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谁知道自考的教材在哪买呢？您好，自考的教材是自考办指定的，可以在自考报名的同时预订教材，

也可以根据自考办提供的教材书名、作者、出版社和版本，在网上购买。

网上购买时要注意，必须要符合自考办提供的教材的作者、书名、出版社和版本购买，

不要买错了，有些教材网上是没有卖的。

最后，也可以到外面的考试书店买。

望采纳，谢谢

2018自考行政管理，新版教材多少钱啊？跟哪买？都有什么科目？自考办的教材都是原价，你可以在我这里买，6.5折。整个行政管理的教材价格是309元。打折后是200元。需要的话，联系我。加我我把所有的课程发给你。

自考教材在哪买自考教材是自己到书店买还是在报名那里买呢可以在报名点买，也可以在当地的考试书店买，特殊科目可能要预订

自考知识产权应该买什么书或者是题型教？自考知识产权应该买什么书或要买个知识产权的自考教材 和自考通的试卷的额！！！

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10、南京自学考试如何购买教材？

自考购买教材的方式一般有3种：

1、自考办教材服务部：正版教材、一般原价出售，无折扣。

2、自考实体书店：一般都是6~9折左右，根据书的质量有些差异，每个地区基本上都有几个自考书店的。

3、网上书店购买：个人比较推荐的方式，因为自考专业一般也是比较热门的专业，教材网上都还是非常容易购买的，而且折扣也比较大。

自考如何学？

自考以自学为主，自学能力和自控力对于自学来说非常重要，如果自考生自己的自学能力不错，自己看书备考，能高效率达到预期效果，那就不需要考虑报班了，如果不能，可以考虑报班学习，这样可以有效督促你学习。

自考生一定要选择自己感兴趣的专业。如果不是对某一个专业感兴趣，或者没有特别想对某个领域进行学习和探索的欲望，只是为了拿到文凭而自考的话，十几门的自学考试课程一般来说是很难坚持下来的。自考生目标要明确，在考前一定要想清楚，是自己看书还是花钱找培训班;一年打算要考几门，至少通过几门课程;要不要申请学士学位等等这些问题一定要认真想好，最好写下来，列一个表，做到心中有数。

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