
教材全解有什么好处和坏处,小学生需要买《教材全解》这本教辅吗?
- 自考书籍
- 2024-04-01 16:15:11
1、小学生需要买《教材全解》这本教辅吗?
小学生需要买《教材全解》做教辅吗?
作为一位关心孩子学习的家长,你可能会考虑给孩子购买一些教辅材料,以帮助他们更好地学习。其中,《教材全解》是一个备受关注的教辅书籍。小学生是否真的需要购买《教材全解》呢?让我们从多个角度来回答这个问题。
我们来看看《教材全解》能够给小学生带来什么好处。这本书可以作为一个辅助工具,帮助孩子更好地理解课本内容,并提供额外的练习题和解析。对于一些理解能力相对较强的孩子,这本书可以进一步拓展他们的知识面,提高学习效果。《教材全解》还可以为孩子提供更多实例和应用题,加深对知识点的理解和记忆。
我们也要意识到购买《教材全解》并不是必须的。小学阶段的教育注重培养基础知识和学习方法,而不是追求过多的练习和答案。大部分小学教材本身已经设计得相当全面,包含了足够的练习题和例题,能够满足孩子的学习需求。教师也会根据孩子的实际情况进行讲解和辅导,帮助他们解决学习中遇到的问题。
我们还要考虑到孩子购买《教材全解》所花费的金钱和时间。这本书的价格可能不菲,如果购买了却没有充分利用,就属于资源浪费。在小学阶段,孩子需要有足够的时间去学习课本知识和进行其他活动,过多地依赖教辅材料可能会让他们无法自主学习和发展其他技能。
所以,回答问题,《教材全解》对于小学生来说并非必须购买的教辅材料。尽管它可能有一些好处,但我们应该从实际出发,根据孩子的具体情况来判断是否需要购买。在做出决定之前,我们可以先观察孩子在学校里的表现和成绩,与老师进行沟通,并给予孩子充分的支持和鼓励。我们也可以鼓励孩子培养自主学习的能力,提供适当的学习环境和资源,帮助他们建立良好的学习习惯。
小学生是否需要购买《教材全解》这本教辅材料,在很大程度上取决于孩子的学习情况和需求。我们应该根据实际情况进行判断,并综合考虑金钱、时间和其他因素。最重要的是,我们要注重培养孩子的自主学习能力,让他们在掌握基础知识的也能够发展其他技能和兴趣。
2、是不是所有老师都不喜欢《教材全解》为什么
并不是所有老师不喜欢,只是部分,《教材全解》既有优点也有缺点,不喜欢主要是缺点比较突出。具体原因如下:
很多学生使用参考书的目的就是为了书中的教材课后习题答案。这样的话,参考书也就失去了它原本的意义。
同时,现在的中学生过于依赖参考书了。往往老师上课出了一道问题,大家就在参考书中找寻答案,这对中学生是很没有好处的。
教师用书特点
用来指导教师如何安排课堂,以及提供课文中的重点和难点的详细解释;而学生用书,只是提供学生学习的篇章、内容,遇到具体问题时,由老师结合相关知识点进行讲解。教师用书侧重教学法,教材是学生用的就是要求学生掌握知识内容,就是教材。
教师用书是有习题答案和解题思路,还有指导教师如何安排课堂,以及提供教材中的重点和难点的详细解释,教师用书有参考答案 有教学思路, 学生的是教材没有参考答案。
3、《小学教材全解》的好处和坏处(500字)急求!!!!谢谢!!快!!
你可以按照下面这篇稍微改下
走进书店,小学、初中、高中的教材全解可谓是琳琅满目,品种繁多。走进教室,哪个学生课桌上没有一两本教材全解?这种教辅资料风靡校园,成为学生手中的宝典,到底好不好呢?
去年我去参加语文教师课堂大赛之前,我听了十来节参赛教师的语文课。当听第一节时,我不由为学生回答问题的全面和深刻而喝彩。可是,走近细看,却发现学生的课桌上赫然摆放着教材全解,只要跟上教师的教学进度,照着书上回答问题就非常轻松了。随后的几堂课中,类似的情形不胜枚举。当然,学生完美的回答也证明了教师教学的成功。但是否真的成功吗?我不敢苟同,于是,我上课之前特意告诉学生,上课时只需要带好语文书、作业本和笔就行了。轮到我上课了,由于是文言文,又是借班上课,而最主要的原因是我在备课时高估了学生的实际情况,引导学生不到位,所以学生显得茫然,教学效果不好。有时我也在想:如果我也让学生带上教材全解走进课堂,大部分问题是不是迎刃而解了吗?但我的内心却告诉我,不能这样做。
我也与一些同事探讨过:使用教材全解对教学过程有利吗?众说纷纭。有的说:“我每期都要求学生必须购买一本教材全解,上课时可以省去不少做笔记的时间,事半功倍。”有的说:“上新授课之前,要求学生结合教材全解掌握基础知识,了解课文大意,这样上课时学生就能快速理解课文。”而了解学生时,学生也说:“利用教材全解可以帮助我们学习,提高学习成绩。特别是做笔记时不再担心哪些字不会写了。”有的则说:“上课时我不怕老师的提问,敢举手了,因为老师的问题全解上都有。”
教材全解的确有它突出之处,才会得到老师、学生、家长的一致好评。但是,我认为如果不正确地使用教材全解,反而深受其害。首先,学生会养成依赖心理。字词的理解运用是小学的学习重点,需要小学生在动手、动脑、动口的过程中去细细思考。老师也只有通过学生的回答或小测试才知道学生的知识掌握情况。但现在学生拥有教材全解,一翻开书,大部分知识就一目了然了,还何须去苦苦思索呢。久而久之,拥有一本教材全解就等于和一位名师说话了,以逸待劳,又何乐而不为呢?其次,阻碍了学生智力的发展。上课时,对于老师的提问,学生照搬教材全解上的答案,甚至连做笔记这一动手的方式也用不上了。下课时,对于老师布置的作业,也照抄书上的答案,几乎用不着动脑了。最后,教材全解误导学生。现在的教材全解版本甚多,有的版本与教材相左,甚至还出现了知识上的错误,学生如果尽信书,势必走向误区。
任何事物都有其两面性,使用好了,就能事半功倍,可是如果不正确使用,就适得其反。现在关键是怎样使用教材全解,才能充分发挥它的益处。我在使用时有一个原则,学生学习课文之前的预习,和学完课文之后的复习可以随时翻阅教材全解,但是上课时学生的课桌上决不能出现教材全解,我不允许有照本宣科的现象发生。另外在课后作业的设计上,我不会照搬课后的作业,而是换一个角度来设计,让学生无迹可寻,自然也不会攒着教材全解不放。
我想教材全解应该还有更好的使用方法,有待我们在教学实践中进一步探索。总之,我们不能拒绝教材全解走进课堂,那就顺势而为,让它更好地服务于教学吧!
4、小学二年级放学看语文数学全解有好处么
开学了孩子放学写完作业看语文和数学全解好么?
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