教材分析与试讲,说课教案，试讲教案，教学设计，教材分析都有什么区别啊？急

1、说课教案，试讲教案，教学设计，教材分析都有什么区别啊？急

它们的格式分别是怎么样的？

2、什么是试讲什么是说课

什么是试讲什么是说课如下：

试讲是指按照教学计划，以某一课题为主题进行的全面、系统的教学演示，包括教学目标、教学过程、教具及素材的准备、教学方法与手段、教师语言表达等多个方面，试讲是要对学生进行综合的、深入的教学实践，表现出掌握课程知识、完整的思路、清晰的表达、教学技能等能力。

说课是以所选课程为中心，从教材分析、教学目的、教学内容、教学方法、教学手段以及教学媒体的应用等多个角度来分析和解释一节课的情况，说课强调教师理解教材、把握课堂要点、设计合理的教学方案和具备良好的教学语言表达能力。

区别

要求不同，说课不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出为什么这样教的问题。而试讲主要解决教什么，怎么教的问题。

反应问题不同，说课是讲课的基础和保证，说课质量的高低决定着讲课质量的优劣。通过说课完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。而试讲则反应出一个教师表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能水平。

3、不熟悉教材的情况下怎么试讲？

可以先浏览下教材，可以自己弄一个知识网络图，这样在抽到题的时候，不会因为知识点不熟悉而吃亏。在熟悉的过程中就可以顺便理清一些重要的知识点，对于考初高中的老师，在熟悉教材的过程中，可以理清中高考的一些考点，那就更加好了，会给自己的面试加分。

首先，看内容：通读课文纸中的文章，简单概括理解课文的内容。其次，找中心：读后要找出文章的中心思想，切忌跑偏。最后，定情感：中心思想明确后，要体会文章所蕴含的情感，做到清晰明确。

试讲过程的实施技巧

（1）整体要流畅，不要作报告式，如“许多123”，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说“基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为……”“下面侧重谈谈对这节课重难点的处理”。

（2）要有层次感，不要面面俱到，不要将试讲说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如，在重难点处理上，设计哪些问题，如果第一套方案不行，第二套方案有怎样安排等。

4、厦门教师资格证面试语文怎么试讲？

提供您《船长》这篇课程的试讲方式，希望对您参加本次考试有所帮助！

一、说教材分析：

《船长》是苏教版教材小学语文第十一册中第二单元的一篇小说。课文叙述了哈尔威船长在"诺曼底"号客轮遭到"玛丽"号大轮船猛烈撞击时，镇定自若，指挥60名船员安然脱险，自己却屹立在船长的岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔位船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。小说按"遇险-自救-殉职"的思路展开故事情节，"遇险"是起因，"殉职"是结局，着力描写的是船长哈尔威船长怎样镇定自若地指挥人们乘救生艇脱险自救，表现了船长高尚的"忘我"精神，显得结构完整，重点突出。本文最大的写作特点就是通过人物的语言、动作来表现哈尔威船长的忠于职守、舍己救人。

二、说教学目标：

1、理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、舍己救人的伟大精神。

2、有感情地朗读课文。

其中目标1是教学重点，也是教学难点三、说教学方法我把杜郎口的模式及"任务导引教学法"两者相融合，课堂上我采用"自主、合作、探究"的教学方法，充分体现学生的主体地位。

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