开封市第一师范学校，简称开封一师，是分配时期的好学校，也是一所过渡学校。八九十年代，它是河南最好的中等师范之一，开封小学、幼儿园教师中有大量一师毕业生。它经历了分配体制的繁荣期，也经历了后来大学扩招、分配取消的衰退。零几年之后，它和开封二师、教育学院合并为开封文化艺术职业学院（文职学院），一师渐渐成为历史符号，淡出人们的视野。

但关于一师的记忆不会消失。

杨涟 | 文

暂居的客人

一师已成过去，那里曾有优秀的学生，有特点的老师，这些师生不会因学校消逝而抹去。

最有力量的是人，一个学校能否站在高处，取决于它有没有足够多优秀的人才。

一师曾在分配体制下，吸引了优秀的学生，它宽松的工作氛围也吸引了一批优秀的老师。

我们是那里的客人，学生毕业各奔东西，各奔前程，有的不甘命运的安排做个小学老师，跳出农村，跳出教师圈，做行政，做记者，打工，做生意，考研…有些老师调到更好的单位。

八九十年代的一师风华慢慢消去。我在那儿懵懂地待了几年，最难以忘记的，是那里走出的学生和老师。

这些人的故事不乏精彩，一师有些学生素质不比大学生差，他们毕业后的经历也颇为精彩。

如果问我们，分配是好还是坏？分配给大家带来了工作，但也限制了我们，它是阶段性的产物，我们这些曾经分配的中师生也是阶段性产物。

现在早已不分配，文职学院的毕业生进公立学校要参加入编考试。分配体制下，我们是进一师门槛高，现在是毕业考入公立学校门槛高。

我在学校受教不多，不能像冯唐写《我在协和学到的十件事》给一师校友写在一师学到的几件事。但点滴光影深深刻在脑子里：校报上学生的作品，傍晚广播里学生动听的声音，洒满余晖的校园，食堂的打饭阿姨，阅览室的自学，老师的言传身教，歌咏比赛、运动会的小插曲，某位女同学俏丽的倩影…

对比理工科大学的校训，一师的校训“求真知、做真人”简洁有力，体现出师范学校特有的校园气质及教与学的氛围。那时对师范生的五个一要求“一身浩然正气、一肚子丰富的学识、一口标准流利的普通话、一手漂亮的三笔字、一套科学艺术的教学方法”，现在看也不过时。

不同的梦，不同的路

一师的学生也出色，大专班很多学生在校都拿到自考本科文凭，没有上大学、没有大舞台，就在一方小天地争取做到最好。

一师学生走了几条路。一条路就是做老师。这是大多数人的选择，一师学生做老师没得说，专注业务，现大多成为开封各小学幼儿园的骨干。比如范树才，实习后留在金明小学，现为学校名师。

大部分一师学生没有上大学，没有进入更高的平台，但在命运选择的单位，成为佼佼者，也干出自己的事业。

他们没有上大学，但爱学习的习惯一直保持下来，不管身居任何岗位，从事任何职业，爱学习，爱钻研。这种干一行钻一行的精神很多一师学生都有。

九十年代到零几年，有些学生进入机关，他们能写，能说，能处理事，优势得到充分发挥，很多人提了干，在县区部门工作，科级干部一大把，还有的提为县级干部。

由洛阳建专寄往开封第一师范学校(洛阳火车站)明信片

一条路就是考学，到大城市闯荡。后来毕业生可以考专升本，部分同学考上本科，考上研究生，在大城市从事各种行业，从此各奔东西，失去联系。最后一类人是幸运的，也是走的最远的。

去年，9421（幼师班）组织了毕业二十周年聚会，大家来到一师旧址文庙街现珠玑巷广场，学校现存文庙棂星门，同学们找了带钢琴的教室重温班主任叶胜老师的声乐课，师姐们情谊依旧，合唱《同一首歌》。

这首歌很适合合唱，我们班也曾在歌咏比赛合唱过。里面有两句话，“甜蜜的梦啊谁都不会错过”，错过了，有人会补回来，加倍补回来。“同样的感受给了我们同样的渴望”，这个渴望对中师生来说是大学梦。

一师埋葬了大学梦，一些人用另外的方式弥补和补偿。没圆大学梦，但在努力过程中，圆了其他梦。

一个是黄志超，98级学生，学习刻苦，在校时准备高考，每天中午晚上不休息，把能用的时间用于学习，自学大学英语，中师三年级退学回杞县高中准备高考，考入河师大，毕业回杞县高中教书，他走的是考大学当老师的道路。

一个是崔振华，在校时学习优秀，中师四年级参加高考，考上二本工科，在南京保研读研究生，现在杭州某研究所工作，工作后考博，现博士毕业在国外游学。这是一个把考学走到底的学生，一路上到博士，现居杭州。

还有一个是学长侯建磊，毕业后先在政府部门工作，辞职到郑州打拼，从都市村庄开始，做记者、部门主管，北漂几年，杀回郑州，做过媒体主编，地产人，写了几十万字，出了几本书，现在做生意。经历过很多事儿，很厉害，很能写。

建磊兄爱好读书，每年读几十本书，是个有知识的生意人，一路走来全靠自学打拼。这三人都是书生，走了另外三条道路。建磊兄走的是到大城市打拼之路，没有名校学历做敲门砖，一切都靠自己努力和动脑子，走到今天经历了无数事情。

这是没上大学，自学成才的路，自我创业，自我寻求定位的路，也是最不好走的路。没有名校学历做敲门砖，进入不了体制内的好单位，只能摸趴出一条路。

走出困境

一师有不足，有局限，这种局限和当年小城市的局限类似：封闭，观念相对落后，信息闭塞。这是学校的局限，也是当年时代、城市和人的局限。

相对应不好的选择是破罐破摔，大学梦破灭，没有了心气儿，这个人黯淡了下来，看什么都有问题，活在困境里。

不能因为输了一个球放弃所有比赛。因为一个球没有打好而输了整个人生。上一师和上高中比，一师生和上高中考上大学的人比，后者赢了，但这是一个球，不是一场比赛。

一师是不是个困境不好说，对有些人是，对有些人不是。人不能活在那个没有完成的梦里。

一师消失、合并，不是类似家庭的家道中落，它作为分配体制的产物，当分配体制结束时，就失去了存在的意义，合并成新的学校是应有的归宿。

一师学生各有归宿，不甘分配的，远走高飞，愿做老师的，就踏踏实实做个老师。

大学梦是个旧梦，旧梦不能圆，就圆新梦。其实上了大学，无非就是起点高一些，选择余地大一些。读最好的书，上最好的大学，跟最好的老师，进最好的企业，这是上佳的道路，但大部分人都没有这样的机会。

在机会不佳的时候，锤炼一颗摔不坏的心脏。上一师失去了考大学的机会，算受委屈，也不算受委屈，优秀的人没有在高考中证明自己，就在工作，挣钱养家中证明自己吧。

何况，人生是场马拉松，学习是一辈子的事情，最后的赢家，是坚持跑下来的人。绝大部分人跑不到一半就主动退下来了，笑到最后的人是一辈子接受教育的人。拿到名牌大学的毕业证，不过是在马拉松赛跑中取得了一个不错的站位。

这么多年过去，还有人记得教历史的陈华老师讲的“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”。他会记一辈子，记到基因里，传给孩子，这是知识的作用。

作者简介

杨涟，开封人，现居开封，关注财经、商业、区域发展、人文、房产等领域，希望通过写文章、读书、交友，提升自我，挖掘内容，做内容生产者。

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