1、小学数学教材教法 如何选择合适的小学数学教材？

小学数学教材教法如何选择合适的小学数学教材？

随着科学技术的进步，计算机、互联网和其他信息技术已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。因此，计算机应用能力也成为当今小学生必备的基本素养之一。那么，如何选择合适的小学数学教材呢？

首先，要考虑到小学生的年龄特点。根据小学生的年龄特点，可以选择不同年龄段适宜的数学教材。例如，6岁以下的儿童可以使用“我会说数字”这样的幼儿数学教材；7-8岁的儿童可以使用“我会计算”这样的初级数学教材；9-10岁的儿童可以使用“我会思考”这样的中级数学教材。

其次，要考虑到小学生的认知水平。根据小学生的认知水平，可以选择不同水平适宜的数学教材。例如，对于认知水平较低的小学生，可以使用“我会说数字”这样的幼儿数学教材；对于认知水平一般的小学生，可以使用“我会计算”这样的初级数学教材；对于认知水平较高的小学生，可以使用“我会思考”这样的中级数学教材。

再次，要考虑到小学生在不同阶段所处理不同主题内容上所需要具备的能力水平。例如在处理图形、几何图形、时间、重量、长度、面积、体积、速度、加减法、乘法、除法、分式、方程式、因式分解、分子式、真分式、代数式等主题内容时所需要具备相应能力水平。因此在选择小学生数字教材时一定要根据孩子在不同阶段处理不同主题内容所需要具备的能力水平进行选择。

最后,要考虑到家庭能力水平,包括家庭所处地区,家庭所能承受金钱方面,是否能够得到相应师资方面,是否能够得到相应时间方面,是否能够得到相应场地方面.

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2、中学物理学教材分析的依据是什么

一、教材分析的依据

教材分析的依据是教学大纲、教材和学生，同时还需要参阅必要的教学 参考书。这里必须指出，尽管教材是大纲的具体化，是教和学的主要依据。 但是，不能就教材分析教材，而应该站在教学大纲的高度去分析教材，研究 教法。因此教材是根据教学大纲编写的，因此，钻研教学大纲、领会其实质， 是进行教材分析的首要步骤。钻研教学大纲和教材，还应当用历史发展的观 点去分析研究，才能结合大纲真正领会教材的编写意图，才能对教材的内容 和编写特点，以及教材内容的处理方式有深入的认识。

教师备课教课不能单纯从教材出发，停留于对教材的钻研，必须研究学 生。对学生进行全面了解，包括学生学习的心理特点和思维障碍，了解学生 原有的知识基础和已掌握的知识和技能的深广度，学生的学习目的、学习方 法、兴趣爱好等。只有在认真钻研教学大纲、教材内容和深入了解学生的基 础上，才能很好地去组织教材、选择恰当的教学方法，突出重点，克服难点， 这个过程包括了教师对教材内容的自我意识、自我转化和创造性构思的过 程。否则教材教法的分析和研究就可能无的放矢或流于形式。

只有以教学大纲、教材和学生为依据，参考必要的教学资料，才能达到 教材分析的目的，教学中做到紧扣教材又不照本宣科，有的放矢地把教材内容用活讲活。

3、如何在两个小时内作出精彩的小学数学教材教法培训

1、明确教学目标：首先要明确教学目标，例如是让学生掌握数学基本概念，还是要提高学生的解题能力。明确目标后，可以针对性地进行教学。

2、选择合适的教学内容：根据教学目标，选择合适的教学内容。在选择内容时，应考虑小学生的认知特点，结合生活实际，以趣味性、直观性强的内容为主。

3、设计教学环节：设计教学环节，包括导入、新课讲解、练习、总结等。导入环节要能引起学生的兴趣，新课讲解要透彻、易懂，练习要具有代表性，总结要简明扼要。

4、运用多种教学方法：可以采用讲解、演示、讨论、小组合作等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

5、制作课件：制作精美的课件，包括图片、动画、视频等，以吸引学生的注意力。

6、练习说课：在上课前，可以预先练习说课，将教学内容、方法、环节等用简练的语言表述出来，以便更好地把握教学重点和难点。

7、互动交流：在教学过程中，可以与学生进行互动交流，引导学生发现问题、解决问题，并及时调整教学方法和策略。

8、评估总结：在课程结束后，可以进行评估和总结，了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略。

4、美术课教法学法是什么？

（专科）小学美术教学的目的与任务。小学美术课的教材内容。小学美术课教学的原则与方法。怎样上好一的节课。如何正确评价一堂课。教师根据小学的教材、在课堂上进行三个课程内容讲课模拟教学，分别进行一至三课时的训练。

学生在教师的指导下进行教案的编写学习训练。学生们进行课堂模拟教学演练学习。二种学习训练办法，一是讲课，二是说课。教师结合学生的教学模拟讲课进行评价。

（本科）中学美术教学的目的与任务。中学美术课的教材内容。中学美术课教学的原则与方法。怎样上好一的节课。如何正确评价一堂课。教师根据中学的教材、在课堂上进行三个课程内容讲课模拟教学。教学效果

（专科）学生通过普通小学美术课教材教法的学习, 使学生弄懂弄清了小学美术教学的目的、意义和任务，同时也更加清楚了小学美术教育改革和课程建设的目的和需要。毕业的学生能够开展小学校美术教育和课程教学。能够胜任美术教育教学工作。

（本科）学生通过普通中学美术课教材教法的学习, 使学生弄懂弄清了中学美术教学的目的、意义和任务，同时也更加清楚了中学美术教育改革和课程建设的目的和需要。毕业的学生能够开展中学校美术教育和课程教学。能够胜任美术教育教学工作。

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美术课教学的基本理念：

1、使学生形成基本的美术素养：

实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本《标准》具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

2、激发学生学习美术的兴趣：

兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

3、在广泛的文化情境中认识美术：

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境；

认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。

4、培养创新精神和解决问题的能力：

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。

通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

5、为促进学生发展而进行评价：

在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。因此，评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。

来源：百度百科-美术教育

来源：百度百科-中小学美术教学法

来源：百度百科-美术课程标准