教材插图事件作者,教育部通报教材插图问题，始作俑者吴勇的处罚也来了，是否大快人心？

1、教育部通报教材插图问题，始作俑者吴勇的处罚也来了，是否大快人心？

相信数学教材的插画问题被很多的人都给遗忘了吧，为什么呢？因为在长时间的发酵之下，人们都会开始淡忘一些事情，而且毒教材的事件已经很久都没有被报道过了，我也是在看到一些新闻之后才开始回想起来这个事情，而这一次的报道也是让很多的人员都被处罚了，共计17人。而其中最为关注的是始作俑者吴勇也被处罚了，他可是这些插画的作者，对于每一个比较奇怪的插画，他都没有做出任何回应，在这样的一个情况之下，他也是被大家推上了热搜，并且在相应的一些查处之下，发现他并没有一个工作室存存在，也就是说吴勇他一直以来都是无证经营。那么吴勇到底是怎么被处罚的？我们就来好好的聊一聊这个话题。

对于涉及到这件事情的一些管理者，也是受到了不同程度的处罚，有些严重的是被开除了，这自然是应得的，因为在这么多年以来，他们都没有做到一个监管的责任。而吴勇呢，也是被惩罚了，他不在被人民教育出版社给聘用，我相信在和吴勇解除聘用关系之后，他想在这一方面再接到工作那是非常困难的，没有一个人敢用他了。虽然这个惩罚力度比较轻微，但是也是大快人心的，让这么一位奇葩来设计插画，那简直就是颠覆了小孩子们的三观。

总的来说，目前的人民教育出版社已经成立了最新的插画组，并且还放出了一些插画给我们来对比，在对比之下，我们明显的可以看到这两者有着很大的差距。吴勇版的教材插画，那简直就是唐氏综合症患者才会做出的一些举动，而由川美制作的插画，那简直就是非常的贴切现代儿童的一些风格，也是我们中国风的一种展现。

2、人教版数学教材插图引争议，尺度越挖越大，作者到底是何居心？

人教版数学教材插图一夜之间“火了”，引发全国人民的激烈争议，尺度越挖越大，作者到底是何居心？细思，其居心主要有：1、审美观的极度扭曲；2、人生观价值观的严重歪曲；3、数典忘祖的“俾奴”；4、思想肮脏的“文化流氓”；5、内心极度“阴暗”的小人。

审美观的极度扭曲

作者能“创作”出如此毁三观的插图，可见其审美观的”奇葩“之处。如果这个世界把审美观的扭曲，刻意丑化自己的同胞认为是艺术的话，此人真乃是奇葩中的”花魁“！如果他是关在自己的小黑屋里，独自欣赏到无可厚非，把这种扭曲的心理用于毫无识别能力的”孩子“，其用心未免太险恶了！

人生观价值观的严重歪曲

人能称之为”高级“动物，是因为人有情感、有人生观、有普世的价值观。而作者用大量的”不入流“的插画用于小学生的数学教材，穷其所能地展现一些毫无教养的画面，足见其人生观、价值观是多么的原始，多么的邪恶。或许刻在他骨子里的，就是些确少教化的“野蛮”价值观！

数典忘祖的“俾奴”

有些人走着走着就忘了自己的姓什么，有些人在糖衣炮弹面前，连爹娘都不认了！有些人甚至别人给他闻一闻糖的味道，就尽显“奴相”。或许这种人是因为跪地太久了，忘了如何站着。别人捧几句，顺便给他发个“奖”，然后就卑微着，跪舔着，毫无道德底线地刻意丑化自己的同胞。连未经世事的孩子都知道这种丑是刻意为之、这种丑让孩子都看不下去了，竟然还堂而皇之进入人教版数学教材！

思想肮脏的“文化流氓”

在人教版数学插图之中，出现国旗倒画，掀裙露贴身内衣，无眉吐舌，各种扭曲的脸孔，各种扭曲的表情，让人感觉非常不适。人都说字如其人，画如其思。能画出如此画风之人，足见其思想之肮脏，文化之“浅薄”，洋洋五千年的文化圣地，竟然还掺杂了如此“文化流氓”，竟然还把其称之为艺术，可见其有多可笑！

内心极度“阴暗”的小人

本着“无阴谋论”的善良推定，能在人教版小学数学课本里画出如此插画之人，至少其心理是不健康的，阴暗诡异。或许在他的内心世界里，就是如此一个世界，把自己内心极度“阴暗”的一面，去引导孩子，去毁掉孩子，可见其行为，其内心是多么的黑暗，残己而害人，可恶之极！

一个民族需要有正确的信仰，要坚定自己的文化自信，要坚定自己民族的审美自信，才能走出尊严，走向更加辉煌的明天！

3、教育部通报“人教社教材插图问题”处理结果，哪些人受到了惩罚？

不知道大家还记不记得毒教材事件，这些教材的插画问题十分的严重，引起了一阵不小的轰动，也引发了有关部门的高度重视，对这件事情非常上心，所以随即就展开了调查，调查发现这些毒教材已经侵害了小学课本数10年的一个时间。但当时的结果一直都没有下来，并不知道哪些人会受到处罚，就在不久前，教育部通报了人民教育出版社教材插画问题的处理结果，那么都有哪些人受到了惩罚呢？我们就来好好的聊一聊这个话题。

其实最开始发生这件事情的时候，我个人就觉得审批部门一定要受到严厉的惩罚，因为他们没有做好他们的审批工作责任，让这样的毒教材流向小学课本，并且还是长达十几年的一个时间，真的是有点不可思议。好在也有了一个好的结果，这一次总共受到惩罚的人有17人，他们受到了相应的纪律处分和组织处理，并且教育部也责令整改。其中人民教育出版社党委书记、社长黄强，就被党内严重的警告记了大过。被党纪大过也是非常值得，因为他们要是工作上认点真，对这件事情负点责任，也不会让这件事情发生。

并且编辑部时任党委书记郭戈也受到了党的严重警告和记大过处理，并且还免职处理，其他的10余人也是受到了不同程度的警告或者处理，但我个人认为这些处理都是应该的，这样的毒教材，小孩子们看了之后也都表示很难看，并且用这样的一些插画来侵害小孩子们的思想，简直就是十分恶劣的行为。总的来说，小孩子就是我们祖国未来的花朵，如果他们从小生活在这样的一个环境之下，就不会拥有一个良好的三观，那么到他们出身社会以后，又怎么能够为社会做贡献，为国家效力呢？

4、教育部成立调查组彻查教材插图问题，事件中有哪些信息值得关注？

第一，有问题的教材为何可以得以发行？在人教版此次教材插图问题出现以后，众多网友开始了对教材插图作者吴勇工作室进行了“调查”，最后发现并没有北京吴勇设计工作室这一实际的单位，那从上面我们可以看到，人教社公司中所称的教材中标注的版面设计要求并没有落实到实际的工作当中，而且根据公开信息显示，吴勇毕业于清华大学美术学院，作为设计界的泰斗，设计出这样的教材插图，让众多的网友表示难以接受。在事件发生以后，某地一小学教师称自己在多年以前因教材插图问题向教育部门提出自己的质疑，但是最后却只是不了了之。

第二个问题，教材中存在的插图竟然有问题，为什么能够一而再再而三的被使用？有学者称，这些插图可能是“走后门”，那这样的话就不存在通过三审三校。内容存在明显错误，不具备小学教材出版的价值，而且不符合当下的价值观，那么这个插图在初审阶段应该就已经被退稿，至于为什么绕开了三审三校，有网友称，插图的作者就是审核和校对的人，他们很有可能会对自己的插图过分自信，然后选择直接通过，这也是为什么需要各个权利分置的主要原因。

第三，这些教材是否会影响孩子们的价值观？至于是否会影响，其实大家都无法判断，因为已经时隔多年，虽然大家都在指责插画人物长相丑陋，甚至有一些不良暗示，但是我们不得不承认的是，可能很多孩子没有注意到这些插图。但是随着事情的发酵，肯定会引起一些人的重视，他并没有给孩子们带来正确的价值观，也没有也没有引导孩子们养成朝气蓬勃的精神面貌，甚至会潜移默化的带歪孩子，那随着现在的社会进步，孩子们早熟的现象已经比较严重，如果我们的教材插图一直是这样的存在，迟早会对孩子们造成重大影响。

小学的教材关乎国家的未来，关乎学生的价值观形成，在小朋友们价值观形成的关键阶段，教材的插图出现了如此严重的问题，而且在曾有人反应无果，势必说明这是出版社存在的漏洞。人恒过，然后能改我们给人教版教材一个机会期待他们给孩子们出版更好的，更优质的作品。

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