教材插图事件是怎么回事吴老师,小学课本不当插画事件的始末有何详情？

1、小学课本不当插画事件的始末有何详情？

近日，人教版小学数学教科书上的“奇丑”插画引发的社会关注，热度居高不下

插画里的中国儿童眼神诡异、吐舌头、露生殖器、露底裤、袭胸……难以想象这是人民教育出版社小学数学教材里的插图。

小学课本插画事件在网上引起热议后，当事人吴勇就像凭空消失了一样。他不仅在网上消失了，甚至在现实生活中也没有他的消息。

事件的发酵过程

2022年5月22日，部分网友反应小学课本插画太过诡异，完全不符合国人审美给人一种毛骨悚然的感觉。2022年5月22日至26日此事在网络上引起大多数家长共鸣，并指出其是一种潜在文化渗透。2022年5月27日，北京互联网法院称没有武勇工作室这个单位，2022年5月27日，人民教育出版社回应重新编写插画，引起网友不满，希望深查此事。2022年5月28日，资深时尚家洪晃回应此事为家长审美与意识形态问题与吴勇插画无关与其他无关。2022年5月29日，日报在微博评人民教育出版社，称不应草草了事，应着手严查。

美术工作者可以表达自己的艺术风格和情感，而教科书和绘画无法提供这样的平台。它们不是简单的艺术品而是艺术材料，需要遵守大众审美认知和公序良俗。而且从一些专家的评论来看，他们试图把责任推到技术和艺术层面。甚至还有人主动为吴用开脱。比如说，作为一个画家，把这件事看得很不合理。就算他存了心，他有多丑多黑，该怎么画？毕竟教材用什么风格什么层次的插图不是他说了算的。

他只需要达到甲方的要求，达到甲方的期望，得到甲方的认可，然后付清钱和货就可以出院了。

但是这里也有个问题

儿童形象的设计可以说是设计风格，但插画中低俗含蓄的画面是故意的？

最好笑的是，吴勇并不觉得自己做的有什么问题。甚至在接受采访的时候，他还认为我们的基因有问题，我们离文明还有一定的距离。

中国已经文明了几千年。当我们的祖先文明先进的时候，欧洲还处于野蛮、混乱、黑暗的时期，美国还没有诞生。但是，欧洲的工业革命是在18世纪才开始进入现代文明的，美国就是在那个时候诞生的。短短几百年，他们就开化了？我们很原始，我们的基因很差。

长时间跪着站不起来，也没有什么民族自信。这样的人是怎么走到这一步的？他的工作室根本不存在。这背后有多少利益？

吴用这种人思想意识有问题。我同意对中国人的一些反馈是合理的，但不能以偏概全。另外，怎么才能做到不文明呢？文明会因人而异。毕竟个人有自己的特殊性。国外没有被负反馈过吗？国外没有问题吗？为什么贬低自己是中国人？

最重要的是，像吴勇这样的人怎么才能被选上给孩子画插画？一个没有骨气的人能做出什么好作品？

2、教材插图惹争议！多位专家出面替吴勇澄清：萝卜青菜各有所爱，咋回事？

吴勇毕业于鼎鼎大名的清华大学美术学院，闻名业内。按道理来说，他的水平至少也是中上，但小学教材中，“唐氏儿童”的画风却出自他手，让很多人都怀疑，吴勇不是画风的问题，就是有意为之！儿童天真活泼灵动可爱的特质那么难画么？想一想影响几代人记忆的上海美术电影制品厂出品的动画，每幅都是经典，心正，审美正，画才正，只不过插画的设计者吴勇本人，并没有出来道歉，也未发表声明倒是有不少专家在网上替吴勇本人澄清了。

多位专家出面替吴勇澄清：萝卜青菜各有所爱

有专家认为，吴勇的水平是不低的，他之前设计的作品都是相当的有专业水准，甚至还列举出了不少事例。孩子的教育是民族根基，需要为民族负责态度，那是责任，是他最大荣耀，他想不到这点，他也永不可能成艺术家，只是个美术商人而已。但明知有能力画得更好，避免这种事情发生，但还是这么去画，所以这并非是能力不行，而是工作室有意为之。

但他要是所有作品都是唐氏儿这个风格，那我是错怪他了，问题在出版社。但是他明显有正常审美，那么就是他的问题，而且出版社也有问题。除此之外，也有专家表示，吴勇的这个插画，虽然存在争议，但是没什么太大的问题。

简单说有两点：其一就是萝卜青菜各有所爱、其二插画只要是积极向上的就没有什么问题。前面的教材插画，小人书，都画得非常漂亮，符合国人的审美标准。

小时候一拿到书，都会对画中的人物仔细端详，爱不释手！教材插画，建议还是应该采用水墨国画风格，保留和弘扬传统教育是传承，传承就是守住传统，传统就是五千年形成的文化基因，基因无法更改，所以，在严肃的娃娃教育课本上，我们不需要向西方学习。

其实所谓的专家也是在避重就轻，不是画风，画法，而是设计的鲜明导向是什么，传递的什么价值观，贯彻的什么学术思想。归根培育一代什么样的一代人。他如果不是水平问题，那就是故意的！

艺术不艺术咱也不了解。设计成这样就不行！不管艺术是否有国界，但艺术家必须咱有自己的操守，其他人做得再好，但是在少年儿童教育这一关乎民族未来这件事上犯错，都是不可饶恕的。我们中国人不需要这样的审美，难不成找几个画得好的插画师，就这么难吗？估计即便是免费设计，也有大把的人愿意去做吧。

3、众多专家发文替吴勇喊冤！批评插图可以，上纲上线不行，究竟怎么回事？

吴勇的插图门事件，经过网络发酵之后，有了愈演愈烈的趋势，特别是吴勇本人更是消失了一般，就是不出面对此事进行回应，让很多网友也是相当地气愤。

有专家称，批评插图可以，但上纲上线就不行了，甚至还把此事，归结为审美不同的理解差异只不过外国人喜欢看中国人的小眼睛其实是在丑化中国，他们的审美和我们一样，都喜欢大眼睛，肤白貌美大长腿，你看看中国大眼睛的有的是，为啥你们非要迎合外国人呢？难道就是多赚点钱吗？

但对于这些关键问题，专家们似乎是视而不见，相反还号召大家应该用宽容和包容的心态，看待吴勇的作品，可话说回来，你工作室可以打擦边球，但给孩子教材打擦边球就不可以。除了吴勇本人的原因之外，怎么被选成教材的，怎么能获得出版权的，这都一版再版三版过了，现在再说这些，是不是有点儿晚了，而且只说插画作者吗？创作团队，批准出版发行，还有就是编辑选择作为教材的负责人呢？这些人在处于萌芽阶段时，如果能及时制止，就不会流入市场，落到孩子们的手里。

现在随处可见一些投机取巧、追名逐利的所谓“画家“，经常借所谓的个人风格掩盖其创作水平的低劣，这些人跟八十年代及之前的画家无法比，看看八十年代及之前的年画、连环画，精品比比皆是。而某些专家们，估计也成为了所谓的利益团体，跟风出来替吴勇发声，也不知道究竟是真心觉得吴勇没错，还是想维护些什么呢？

现在的孩子都是看插画书长大的，他们最先看到的不是文字，而是插画，插画在教育中的重要性不言而喻，简单说就是有样学样！很多家长小时候也就是八十年代的教材插图满满的朝气蓬勃，充满正能量，可能现在只要看到一幅插图，回忆仿佛就被带回到小时候，倍感珍贵！不明白教材改来改去改得既没有美感，文章感觉就跟白开水似的，究竟有什么实际意义。

对于小朋友们的教材来说，这和什么审美没有任何的关系正所谓物以类聚，他们眼中的艺术只是站在他们的角度问题上去看根本没有考察过适合不适合，名利更重要说白了，就是某些人，有意为之罢了。

4、教育无小事，人教版数学教材插图如此不雅，其中到底有何内幕？

人教版数学教材插图不雅。

最近的网络上，新闻上全都是关于人教版数学教材插画不雅的消息，一时之间铺天盖地。也让很多人都了解到吴勇的工作室并不存在。那么一个并不存在的工作是是如何能够制造插画的呢？教育没有小事，如果将这样的不要插画灌输到孩子的思想当中，那么孩子将怎么身心健康发育呢？通过这些不雅的插图，我们可以看出一个问题，那就是这么不雅的内容为什么会被通过审核？一定是有关部门的不作为，敷衍了事。通过了解我们发现吴勇其实很早就开始担任教材的插画工作了，但他之前的那些教材插画都是很正常的。那这一版插画是怎么进入到小学生的课本当中的呢？这是一个很大的问题。为什么他突然之间好好的？画风会有如此大的偏差，这其中是不是有什么内幕呢？

有关部门也正在调查当中，目前还没有一个完美的结果。反观我们上学的时候，那些教材的插画是非常的生动形象的，这样好看的插画身心也能得到很健康的发育。有意思的是，我小时候看教材就专门只看这些插画，因为确实很美。这一版的数学教材插画有多不雅呢？看了之后真的是大跌眼镜，而且最关键的是还被小孩子认为很丑。小学生自己的课本都会觉得很丑，那证明这一代的小学生审美还没有这么先进。

总结。

我个人认为应该是吴勇工作室将这些插画工作外包出去的原因吧。因为确实和吴勇工作室以前的插画比起来，简直就是两个画风。而吴勇也经常为教材输送插画，所以有关部门也比较信任他，并没有对教材进行审核，但是具体的结果是怎么样的我们只能等待官方的消息了。

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