不同版本教材提前学,儿子马上初二了，老师提前学习下期内容，借现在的书用，内容一样吗

1、儿子马上初二了，老师提前学习下期内容，借现在的书用，内容一样吗

你好，内容是差不多的，一般两三年没不会有太大变化的

2、孩子进入小学前，需要提前学课本吗？ 还需要提前做哪些准备？

又快到了入学季，家中有学龄娃娃的家长们，又要掀起入学前的各种讨论与分享。网上各种支招也是眼花缭乱，针锋相对的观点碰撞也很多。我是一名9岁娃娃的家长，根据这几年的经验，分享几条心得给大家：

这是讨论最激烈，争论最热烈的一个话题。我们常说“孩子不能输在起跑线上”，貌似提前让孩子掌握了课本内容，相当于走在了其他孩子前面，为孩子更胜一筹增加了砝码。其实不然，原因有三：

很多幼儿园在大班的时候就让娃娃们借到一年级上册的课本，进行知识提前的储备。幼儿园的老师不是学校的老师，无论是从专业对口上还是职业资格认证上，都无法与正规小学的老师相比的，这样的情况只能是形式大于内容。尤其是拼音的学习，很多与专业老师教的不一样，很大程度地影响了孩子对音准的把握。

记得女儿上大班时，幼儿园开设了一个学前拼音班，很多小朋友都报名，我坚持没给孩子报，最后幼儿园老师给我打电话说，班里只有你的孩子没有报名，怎么办？大家都去上拼音课，只能把她自己留到班里。听上去女儿要变成一个可怜兮兮的“留守儿童”了，于是便无奈地报上了，事实证明，后悔不迭，即便在教室里当个“留守儿童”，也不应该参加那个拼音班，发音很不准，直接影响了女儿上学后的拼音练习。

无论是幼儿园还是某些培训机构的学前班，都无法达到学校课堂的标准，不会像学校的正常规律一样，先上课、再进行知识巩固、通过作业或考试来检测学习效果，一步一步，把知识掌握牢固。提前学到的皮毛，造成了“学会”的假象，会影响孩子上学后正常的知识吸收，就如同一棵小苗，没有在适当的时间给它浇上水。

对某个知识点有渴求，是得到它最好的时机。孩子对上学都会有一个新鲜度，而这种新鲜度将会带给孩子充足的动力。如果提前学了，自认为已经知道，老师讲课时，便失去了那种渴求，甚至有的孩子抢答老师要讲的知识点，扰乱课堂秩序。使原本很有趣味的课堂变得索然无味。

所以，我不建议学龄儿童提前学课本，即便家里有高学历的家长，即便找到的辅导机构很专业，也无法取代上学后的常规课堂。

我反对孩子提前学课本，但并不是反对孩子在入学前啥都不学。因为，入学前在各方面还是需要做些准备的。

学前的娃娃积累一定的识字量是有好处的，识字多了理解能力会相应增强，有时候学校里的配套练习题、试卷，如果连题目要求都认不全、读不懂，那怎么完成作业呢？识字少的孩子在入学后必定要度过一个困难的过度期。识字多了阅读欲望就会大，孩子读书多了自然眼界开阔，知识面广，这是孩子的一个综合素质的培养，比学单纯的课本有着更广的天地。

孩子的识字敏感期也是因人而异的，我记得当时有一个朋友的女儿3岁时自己用点读笔识字2000多，能够实现自主阅读了。我羡慕不已，于是赶紧也买了一支点读笔回家，却不想同为3岁的女儿不买账，对这个玩意儿根本不感兴趣，点几下就扔到一边了。后来我发现，女儿对识字卡很感兴趣，于是顺着她的兴趣购买了当时网上很多家长推荐的《四五快读》教材，就是在孩子四五岁时引导孩子认字。这套书女儿很喜欢，我们大概用了三个月的时间就学完了这套教材，一般的儿童读物已经能够自主阅读，有几个不认识的字也影响不到阅读效果。这也为女儿入学前做了一个良好的识字储备。

数学是一门高深的学科，是培养孩子的逻辑思维能力和思维模式的，如果我们不是专业的数学老师，其思维模式是不一样的，包括解题思路都不一样。所以，不要贸然带孩子攻克最初的数学启蒙，上学前，孩子能够通过心算做到10以内的加减法就足够了。上学之后，专业的数学老师会教孩子如何用数学的思维来掌握知识。

学习用品的准备、书包的收拾、合理的作息制度、学习的专注力，这些都是可以提前培养的，培养一个良好的习惯对于入学后的“幼小”连接是相当有益的。在入学前，可以每晚划出一段学习时间，如果孩子能够自主阅读，家长也一起拿一本书来看，如果孩子识字量少，就进行亲子阅读，可以每晚尝试半小时，继而过度到一个小时，养成习惯后，这段学习时间的固化，便成为以后孩子做作业、温习功课的“法定时间”。这是一件有着长远利益的事，你一定要做。

在我们本地，老人们经常说“上了学的孩子就上了套了，拴住了”，这句话我一直不太喜欢，每当有人善意地说时，我也不好意思反驳，笑笑了之。学习是一件多么美好的事情，学到很多知识，交到很多朋友，还会接触到学校里各类的兴趣班，成为学校小社会中的一员，这对孩子的成长是一件好事，是孩子长大的一个里程碑。怎么成了“上了套”的一个酷刑了呢？

试想有几个娃娃在沙堆跟前快乐地玩沙子，如果出现一个凶神恶煞的人拿着棍子宣布：每个孩子必须要玩沙子，谁不玩就会挨揍！这些娃娃们还会快乐地玩沙子吗？一件本来美好的事情迅速变得郁闷了。

每个孩子都是天使，都是这个家庭的希望。家长们都想让孩子有一个美好的未来，但千万不要让孩子伤在小学，让孩子以一个愉悦的心情开启自己的“小学模式”吧！

当然，我的观点纯属一家之言，仅供参考，毕竟每个娃娃都是不可复制的，所有的经验都是可以借鉴，但不能生搬硬套。根据自己的娃娃，采取适合的方式就好。

3、从2016年开始，福建高中的教材是什么版本的？刚刚初三毕业，想提前学

语文是人教版，数学是人教版，英语是北师大版

政治是人教版，历史是岳麓版，地理是人教版

生物是人教版，化学是苏教版，物理是鲁科版

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我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校,中级技工学校等，属于高中教育的范畴。

我国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始国家已经针对部分贫困地区进行高中免学费政策。

高中课程

文化课：语文、数学、外语（英语、日语、法语、德语、俄语或西班牙语）、历史、思想政治、地理、化学、物理、生物。

素质教育课：体育、美术、音乐、技术（信息技术及通用技术）。

来源：百度百科-高中

4、给孩子提前预习下学期的课本好不好？

可以适当的预习一下，如预习过多，孩子会非常疲劳，导致一点都学不进去，要给孩子适当的时间去放松。

孩子的作业被精确安排，家长也不轻松，因为被动扮演了监督和配合的角色，很容易因为孩子的作业着急上火。

尤其是那些需要家长参与学习拍照的作业，假期里，我参加了孩子的少先队、消防、儿童安全、交通等多个线上学习，有的要答题，有的要拍观看照片。

“不教而教”的预习效果更好：

做个有心的家长，刻意淡化预习概念，不教而教的学习方法，学习效果反而更好。

比如，提前留意孩子下学期的知识点，语文提前熟读课文、背诵日积月累里诗文，对生字不书写、或者空写。

此外，特别侧重课文的拓展学习，每一首古诗词都可以延伸成对历史的学习。

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