为什么人教版教材插图遭吐槽,人教版数学教材插图遭吐槽，为什么会被吐槽？ 人教版数学教材插图的问题？

1、人教版数学教材插图遭吐槽，为什么会被吐槽？ 人教版数学教材插图的问题？

人教版数学教材插图遭吐槽，为什么会被吐槽？

近日，人教版的数学教材插图引起了网友的关注。网友纷纷表示，这些插图看起来很怪异，而且有些甚至是错误的。

首先，人教版数学教材中出现了一张“长方形”的图片。然而，这并不是一个真正的长方形，而是一个三角形和一个圆形组成的图形。此外，还有一张图片显示了一个圆和一个三角形相交的情况。然而，这并不是真实存在的情况。

此外，人教版数学教材中还出现了一张“长方体”的图片。然而，这并不是一个真正的长方体，而是由三个正方体组成的图形。此外，还有一张图片显示了一个圆和一个三角形相交的情况。然而，这并不是真实存在的情况。

总之，人教版数学教材中出现的许多插图都是错误的，或者不真实的。这样的插图让学生们感到困惑，甚至是无法理解其意义。所以说人教版数学教材插图遭到吐槽也就不足为奇了。

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2、教材插画事件-教材插图问题是怎么回事

人教版插图事件：吴勇把非主流的价值观带入课本，违背了怎样的初衷？

据悉，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，教材用了多年才发现插图丑，插画人物不仅眼神怪异、毫无美感，而且还掺杂着一些具有意识形态之类的内容。美编吴勇工作室在教材插图上极力丑化中国少年形象，个个像唐氏综合症的患者，同时还有小女生露裙底、纹身，国旗倒挂、小男孩部位过于明显，男孩身穿美国星条旗服装等等。

吴勇的闷骚特别反映在教材插图上的性暗示、纹身、崇洋媚外等，严重影响了少年儿童身心健康地发展，偏离了对未来人才培养的正确方向以及学生未来正确价值观的形成。

吴勇把非主流的价值观带入课本，违背了怎样的初

衷？

在我的认知中，世界上有两个地方是不能犯错的，第一个是医院，因为医院是救死扶伤的地方，不能因为一个小错误就将人的生命置之不顾，危害身体健康。第二个是学校，因为学校是教书育人的地方，每一个青少年都是祖国未来的花朵，都是祖国的栋梁，不能有任何危害国家发展的行为。把每一个学生都当作人才培养，这才是教育的初衷。

教育的本质就是唤醒天性，服务生命表达精彩，支持孩子成为自己，指引孩子合作共享，意义就是支持孩子拥有成为自己的力量。

教育的目的是为了什么呢？说大了是为了我们的国家繁荣富强啊，复兴我们中华传统民族，说小了是为了孩子的成长。孩子成长好了，国家才有希望，国家才有未来。孩子有出息了，我们的国家自然强大，国家强大了，我们的生活也会变得越来越好，这就是一个良性循环。

结语：孩子的教育本应该从小学开始抓，因此对待这种严重影响了少年儿童身心健康的，应该重重处罚。

人教版插图引争议，该事件是否可以定罪呢？

人教版教材插画事件在各大媒体和互联网平台不断发酵，教材中的插画形象和人物深深刺痛了我们的心。事后，设计师对课本上的插画不屑一顾，并吹嘘这些插画用专业术语来说是经典作品。涉案人员的行为也违反了我国的多项法律法规。触犯了非法经营罪和偷税罪；可能存在受贿、贪污犯罪；在教科书审查过程中，可能犯了玩忽职守罪。

事件发生后，相关部门对此类事件高度重视，并在新发布的2022年5月23日的《关于教材工作责任追究的指导意见》中明确提出，在图书编撰发行的全过程中，所有人员都要承担责任，对于存在严重问题的图书内容，将视具体情况追究相关人员的责任。此次事件的主要矛盾来自于书籍插图，所以除了插图作者，书评人也需要承担相应的责任。相信调查之后，相关部门会给我们一个满意的答复，给孩子一个好的交代。

2022年5月26日，一条关于“人教版数学教材插图”的词条出现在各大社交平台的热搜榜上。很多家长和学生在这个词条中表达了对人教版数学教材插图的不满。那么，人教版数学教材插图争议事件暴露了什么样的问题？因为出版社的出版流程有五个步骤：稿件初审、稿件版式设计、定稿、定稿封面和印刷出版，而人民教育出版社恰恰在稿件版式设计和定稿封面这两个步骤上出了差错。

他们没有认真审核签约艺术家提交的封面和插图，以至于数学课本上的插图不好看，也不利于孩子阅读。此外，2022年5月26日，经法院查明，人教版数学书籍中的插画由工作室负责，“北京吴勇设计工作室”并不存在。网友们在得知这个消息的瞬间炸开了锅。一个没有任何资质的画室，为什么能负责学生数学书的插图，还是他们认为画画不重要？还是工作人员有问题？还是有什么见不得人的事？什么都是让几万学生家长和孩子担心的问题，没有一个是小问题。也许插画真的没有引起家长的注意。即使在这件事爆发之前，也只有少数人关注这一点，但不代表这件事不重要。作为一家以教书育人为宗旨的出版社，由于其敷衍了事的态度，很多家长对图书出版的管理失去了信心。

教材插图问题是怎么回事

2022年5月26日，人教版数学教材登上热搜，引发热议。

从网上传播的图片来看，这些教材里的插画人物眼神奇怪、毫无美感。对比其他版本的教材，存在明显差异。网友表示，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。

的确，教材关乎孩子成长。而如此充满争议性的插图，是如何通过审核，其中所包含的负面内容，又是怎样被刊印在教科书之上，这些疑团，都困扰着广大家长们。

有关小学数学教材封面和插图的意见，人教社其实有正面作出回应，从官方的角度来看，确实承认所使用的插图确实存在需要改进的地方，并表示会迅速作出改进。

争议的焦点集中在：这些没有美感并且不妥的插图会对孩子有一个不良的意识导向，因为孩子首先是通过接触图片来了解世界的，就像我们小的时候总是喜欢看大量的绘本一样。各路网友开始吐槽，各种喷，把教材插图事件迅速推上热搜。

因此教育部又成立了调查组全面彻查教材插图问题。对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。调查处理结果将及时向社会公布。

整个事件的过程就这样，最后再给大家总结一下，插图引起争议，人民教育出版社作出回应，改进画风画法。网民对此回应并不满意，事件继续升级，发现教材背后有貌似不合法行为。

3、人教版数学教材插图引争议，真的是因为丑吗？

各位家长朋友看过来，人教版数学教材上热搜了，原因是网友发现这期教材真是”丑“出天际了，当然了，”丑“只是表象，引发热议的深层次原因绝对不是”丑“。

昨天，我特意留意了一下，因为我哥哥家有小孩读小学，于是我就找到教材看了看，真的是这样，感觉真的很怪，直观感受就是丑，可以说奇丑无比。还有人物表情双目无神，看着就像生病了，没有任何美感可言，怎么看都不像是一个活泼可爱的孩子。不仅如此，兔耳朵、吐舌头的场景也有好几页。

这次上热搜的版本是人教版小学数学课本插图系人教版第十一套中小学教科书，涵盖一年级到六年级，是在2012/2013年审定，版式设计和插图来自“北京吴勇设计工作室”。

艺术存在争议是无可厚非 ，但是现在出现在了小学教材中，这不是艺术不艺术的问题了，而是合不合适的问题。上面我也提到了，抛开审美因素不讲，因为教材插画中加入了星条旗、w身、兔女郎、眯眯眼和侮辱元素等，这都不同解释了，完全是另一个概念，用细思极恐来形容再合适不过了。

没有对比就没有伤害，看看下面的人教版语文教材封面，完全是另外一个样，看着就非常舒服，整体画风非常健康，小孩子朝气蓬勃，青春活力元素完美地展现了出来，看着就很有感觉。

我相信大家都知道美丑只是表象而已，都是人教版的教材为什么有这么大的差距呢？

我们看语文教材：总主编1人，小学主编4人，其中有一位主编是大作家曹文轩。编写人员8人。责任编辑和美术编辑3人。其中美术编辑叫何安冉。编写单位是教育部组织。

再看数学教材：总主编0人。主编和副主编4人。主编写人员14人。责任编辑和美术编辑2人。版式设计和插图就是大家现在都知道的北京吴勇设计工作室，其中美术编辑郑文娟就是这个工作室的。编写单位是人民教育出版社、课程教材研究所以及小学数学课程研究开发中心。

好家伙，这一下就明显了，语文教材的编写单位是教育部组织编写，非常权威啊。而数学教材是多个单位联合编的，如果出事，看来要互相推卸责任了。

人员也存在很大区别，语文教材有总主编，还有知名作家，相当专业。数学教材人员一大堆，但不专业。

美术编辑也是很重要的，语文的美术编辑不是普通人哦，在第二届全国新闻出版行业平面设计大赛中，何安冉牵头的作品获奖，这个大赛可是国家新闻出版署主办的，其专业能力有权威机构的认可。

何安冉作品

反观这个上了热搜的数学教材，其美术编辑就职于一家私人工作室，也就是北京吴勇设计工作室。而吴勇，是从中央工艺美术学院(原清华大学美术学院)。清华美院，嗯，这个大家心知肚明。

我真的想问问，这个“吴勇设计工作室”到底是什么玩意？这种怎么通过审核的？审核的时候没有人质疑吗？按照什么标准审核的？

清华美院毕业设计

诚然，这次事件大家的吐槽点表面上是插画“太丑了”，通过上面的对比，这不仅仅关系的美丑吧，大家深层次的愤怒还是出版社及相关审定部门。

5月26日的时候，人民教育出版社迅速做出回应：

但大家似乎并不买账，因为没有任何调查结果，来一句道歉都没有，就是冰冷的文字说明。

课本教材是要传递真善美的，分辨美丑固然重要，但更重要的是培养孩子在“大是大非”与“是非善恶”上面的判断，教材是要给孩子们种种子的，怎么能带来负面影响呢？而且，课本插图不仅关乎着审美培育，更核心的是价值观的养成。如果这样的插画普及下去，孩子最后的心理该有对阴暗。只有健康、阳光的插画才能让孩子们更积极更向上，有更好的价值追求。

据消息，教育部教材局已经关注了这件事，并且介入调查了，我相信绝对会严惩的，大家也要相信。

在这里呼吁国家部门，一定要好好查查此事，查查这些人，查查这些组织，给全社会一个交代。十年树木，百年树人，真的要认真起来。最后我想提醒各位家长们，连学生教材都会被“动手脚”，那大家买儿童读物的时候，真的要谨慎小心了。

4、连上9个热搜，人教版教材插图引发众怒，此事凸显出了哪些深层次的问题？

相信我们大家应该能够感受到的就是，在实际的一个发展之中，大家应该能够看到自私的插画时间更是引发了广泛的关注和热议，那么对于这一情况而言，相信大家应该能够感受到的就是确实也是比较严重的，那么我们可以看到这个教材背后更是凸显了一个文化气息以及一个文化形式的一个情况，那么这是从根源上腐败我们的文化，这对于我们的一个发展也确实也是比较严重的。

监管过程当中存在一些问题

我们在实际的一个发展过程中确实能够看到。 真想把这一个情况解释凸显了背后的很多的问题，比如说一个社会焦点的几种，还有一个就是他们对于我们思想的一个毁坏这样的一个情况，那么他们都有们思想的侵蚀是比较严重的，所以说对于这方面的审核工作。 早上我们看到了其中的一些个问题，那么在其中的审核人员的一个问题一起，他们内部人员的一个工作问题，这都是我们需要注意到的一点的。当然了，这也是需要给大家能够真正的感受到，确实也是比较严重的。 这一情况如果不能够规范化的管理的话，确实会给我们的社会带来比较严重的影响。 那么我们可以看到的就是，整个人教版的教材反映的问题还是比较大的。

天眼查关注到了这个所谓的“吴勇工作室”，爆出压根查不到这家单位。那它是怎么堂而皇之地出现在小学课本的设计名录上的？有没有通过招投标呢，答案肯定是没有。其次，这就奇怪了，既然单位不存在，那么吴勇究竟是通过什么方式从人教社拿到“设计教材版式、封面、插图”任务的？根据媒体披露的情况看，吴勇和人教社的关系是人教社跟吴勇鉴定的《委托设计制作合同》决定的合约关系。

人教社是甲方，吴勇是乙方，双方签订委托合同的时间是2011年7月。吴勇受托的设计任务是小学学段12册“义务教育教科书数学”的封面、插图、版式设计。吴勇毕业于中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）装潢系书籍装帧专业。是一名设计师，北京吴勇设计工作室创始人。曾任汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任、教授、硕士生导师。关键吴勇曾经是人教社的职工，后来下海办公司，这就明白了吴勇为什么会拿到合同。郑渊洁在接受媒体采访时说，这样的问题，不仅仅是数学读本，原因在于出版社主编都是在自己圈子里挑插画师。这才是问题的可怕之处。

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