为什么毒教材现在才被挖出来,毒教材为什么不了了之

1、毒教材为什么不了了之

毒教材没有不了了之，现已经追责。

前段时间，人教版教材事件震惊中外，新课标教材插图，出现重大失误，其中不乏暗示性强烈，不符合教材精神的内容出现，原负责教材插图工作的清华美院的团队已被严肃处理，相关的审核教材人员也已被处分。毒教材事件虽然落幕，但是带给我们的警醒意义却长存。

国内使用的教材是统一出版的，这意味着一份教材，不仅是一个孩子在看，而是千家万户的孩子在每天使用，学生每天都需要频繁地接触和深入学习教材，有的人心怀不轨，敢在新课标教材上动手脚，而且背景颇深，必须严厉调查。

毒教材是指对读书者的成长有危害的教材统称。中国小学语文课本中出现的不适合现代儿童阅读的文章，容易误导儿童的教材。此类使得刚性的道德砝码变成了软性的道德诱饵，愿者上钩。这种道德陷阱，在面对尚未完全形成独立判断能力的小学生时，具有相当的杀伤力。

综观儿童出版市场，优质图书的稀缺与劣质图书的泛滥长期并存，由此抛出了一个发人深省的问题：当出版社竞相义无反顾投身儿童出版市场的时候，到底是选择了一项事业，还是看中了一桩生意呢。

2、教材插画问题频现，审核去哪儿了？为何没能发现问题所在？

教材插画问题频现，这让大众纷纷质疑，这一问题已经存在了十年，在这十年间审核去哪儿了？的确！作为教材，几乎每年都会审查根据形势进行修订，那么，为何每一年的校核都没有发现问题呢？为什么删掉的都是一些有爱国情怀的文章，重新加进来的却是外国人写的文章呢？插画、文章、字典以及绘本等等，都存在相当严重的问题，这些问题即便是没有专业审视眼光的家长都能发现，这些自诩是审核专家的人为何对存在的问题视而不见，甚至听而不闻呢？答案虽然还未出炉，其实在大众心里面已经呼之欲出了！

十年，这种“毒”教材存在了十年，几乎戕害了一代未成年人，因此，这个问题绝对不能放任不管，不仅要管，而且要打破砂锅问到底，将抱有不良目的的人揪出，彻底将阴谋家的阴谋打碎，唯有如此，才能确保我们祖国的花朵，健康快乐的成长！

网友热议

教材插画出现了大问题，网友表示我们不能只看表面，要警惕外来文化意图通过潜移默化的方式来改变我们祖国未来花朵对于事物的认识，对于世界的认知！没有“硝烟的战争”才是最可怕的！十年，细思极恐！所幸，我们的孩子们满满的正能量，虽然受到了别有用心人的有意戕害，他们依旧成为了三观奇正的“参天大树”。

严查

教材一事，一定要严查！教材一事，非同小可！教育是民族的基石，不可出现任何问题！此次就连民众都意识到了有大问题，因此，此事绝对不能只是一带而过，若是一带而过，恐怕将会后患无穷！此次若是不能连根拔起，恐怕大众会对教育失去信心。

教材插画问题频现，对此你有何看法？

3、教育部：彻查教材插图，严肃问责，这种教材对孩子的成长有什么影响？

教育部：彻查教材插图，严肃问责，这种教材对孩子的成长有什么影响？

一、影响孩子们的审美。据目前报道，出问题的教材都是小学教材，这个时候正是小孩子审美观逐渐养成的时候，所以小学教材对孩子们的影响十分重要。而教材里小孩子里面的形象让人惊掉下巴。我们心里的中国小孩，应该是非常可爱，充满活泼的小孩子，但是教材中，小孩子耷拉着眼，目光呆滞，神情木讷，吐着舌头。这样的形象，会让孩子们效仿，在潜移默化中影响孩子们的审美。

二、造成孩子们早熟。小孩子们如同早上七八点钟的太阳，充满着青春朝气，满眼均是纯真，但是仔细观看下面的教材插图，我们会感叹，为什么要用这么邪恶的教材去教我们天真浪漫的孩子。跳绳的时候，刻意放大小女孩的不雅场面；那么小的孩子，竟然腿上有纹身；孩子们再做游戏的时候，小男孩抱着小女孩的胸，小男孩年纪轻轻却秃顶，最后面的小男孩掀开小女孩的裙子。小学教材里面大量充斥着“性”。我们不反对和孩子们普及性知识，但是要以一种正确的方式和契机，这种教材只会把我们的孩子教坏，导致我们的孩子性早熟。

三、最重要的是会影响我们孩子的价值观。比如下面的课文中，民族英雄竟然成为了日本武士；中国小男孩穿着美国国旗的衣服；更有胜者，还有课文教我们的孩子如何自杀……真让人义愤填膺。这种教材不仅不能够教育我们的孩子正确认识我们的民族和国家，更会影响我们孩子人生观、世界观、价值观的形成，对孩子的成长造成巨大影响。希望这个问题能够早日解决，还我们孩子一个天真浪漫的童年。

4、人教版教材“毒插画”事件务必警惕精神污染此事远没有想象中那么简单

人教版教材在中小学教材上刊印各种不妥内容，其尺度之大让人无法容忍，令人发指！

2022年，是各类新闻热点不断冲击视线的一年。如今，在一轮又一轮疫情风波的间隙里，一则令人无比气愤又不能容忍的事件今天在网络上连上7条热搜，引发了轩然大波。人教版教材在中小学教材上刊印各种不妥内容，其尺度之大让人无法容忍，令人发指！

这些来自人教版小学课本里的插图，插画内容不仅涉嫌丑化国人形象，污染少年儿童精神，甚至还带有指向性暗示，向别国政治站位靠拢的内容。我们可以看到这些人物形象都是统一的过宽眼距，无神的斜眼，以及呆滞怪异的表情，丝毫没有少年儿童身上该有的阳光积极、乐观向上。

这样的画风极其不正常！这张图上，一位女老师吐着舌头，伸出两根手指，表情迷离，给人的观感十分怪异，请问，我们中国的老师形象就该是这样吗？

四年级下册的教材封面，明明是几个小朋友在玩耍的场景，却偏偏把每个人物形象都刻意丑化成了“唐氏综合症患者。”插图上对于人物形象的刻画处理，令人观感极度不适。还有更不堪入目的图片，掀女生裙子、摸女生胸部，这样的图片确定是没有刻意引导违法犯罪行为吗？

这样的图片给孩子看了之后，会给孩子造成多大的影响？最让人感到气愤的是这两张，明明是中国的教材，插图上的人物身上居然穿着印有美国国旗图案的衣服！中华上下五千年，那么多美好的元素你不加，非要加入美国国旗作为其中的元素，这是正常人能干出的事情吗？

另外，很多插图里面还有什么兔女郎等一些非常隐晦的信息，这明显就是画图者带着某些阴暗思想与不可告人的目的，妄图影响我们祖国未来的花朵，往儿童的思想里硬塞一些奇怪的价值观。其心可诛！

而最令人细思极恐的是，这样一版教材，竟已沿用了近十年之久。孩子，天生是模仿欲和好奇心最强的群体。在对这个世界充满了好奇的阶段，那么我们不妨试想，有多少孩子被这样荒诞、怪异、价值观明显有问题的教材插图，所影响导致心性发生了偏移，甚至有意无意地去模仿插图中的不良行为？

诚然，可怜天下父母心。又有谁能愿意自己的孩子看着这样的插图长大？我相信我们自己人固然不可能用这样的插图来荼毒自己国家少年儿童的身心健康，只有敌人，才会给我们提供如此既智障又丑陋的插图。

在《毛选》中第一句话便是：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题，我们时常要分清提醒自己！”那么敌人是谁？目的何在？既然要查，就应追根溯源到底。

第一个问题，曾经在教材中把《谁是最可爱的人》《狼牙山五壮士》《金色的鱼钩》等爱国主义题材课文删除的那位，竟巧合般的1998-2017年期间任职。

而这版插画极其令人发指的教材，也正是在他的任职期间通过的。而被他以“学生心智不适合接受战争”为由删除的几篇课文《金色的鱼钩》《狼牙山五壮士》《谁是最爱的人》，刚好对应中国抗战时期和建国初期那些为了国家和民族奉献一生的英雄。

与其说“学生心智不适合接受战争”，倒不如说不想让我们的下一代了解自己国家的伟人和英雄，用另一种方式，永恒地抹去他们的伟大。毁掉一个国家的后代，先从毁掉一个国家的英雄开始。这句话绝不是空穴来风。如果要查，那么对于这位相关负责人，是不是也要一查到底？

第二个问题，这些所有的插图均来自北京吴勇设计工作室。所有的设计、编辑人员都赫然在目。当此事引发关注和热议之后，愤怒的家长们冲进教材设计方的某音账号下质问，该账号竟阴阳怪气地回复：“专门为您家孩子设计的优质作品”。

这句话细想，有没有暗藏着恶意故意为之后，置身事外等待事情发酵的幸灾乐祸？如果这样，他们还说他们不知道插画里的深意与背后不可告人的动机，有人会信吗？第三个问题，此次群众关注教材插画问题，已经在舆论阵地上形成燎原之势。

也迅速引起了官媒做出相关回应，尤其是人民教育出版社发表声明，将会重点关注丑化弱智插画的问题。但我们仔细来想，人民教育出版社，难道不知道教材插画的问题吗？教材在出版之前，难道就没有审查程序吗？此问题细想，又会细思极恐！

第四个问题，务必警惕意识形态的渗透。关于人教版插画的事情，说明境外势力已经妄图染指我们国家的教育，妄图通过一些手段来从思想上奴化我们的下一代。民族的根本便是文化主权，国内小学课本诡异的插图，其实也是有人在处心积虑地想要扭转我们国人的审美。

直到有那么一天，当所有人为丑恶叫好，当所有人为邪恶加冕，当所有人为别国的文化大肆赞颂，而对我们的中华文化自轻自贱。到那时，文化入侵和奴化殖民便已完成，敌人便会在暗处露出胜利的狞笑！

所以，教材插画难道仅仅是“毫无美感”的问题吗？教材插画问题，本质上正是敌人针对华夏文化的一场釜底抽薪的文化殖民战争！几年以前，意识形态战对于中国人民而言，还是个生僻词。

但近几年来，意识形态战屡屡发生，丑化国人形象、精神投毒事件让中国人民提高了戒备，擦亮了双眼。前不久的国内知名摄影师陈漫为国外奢侈品牌拍摄宣传照，涉嫌故意丑化国人形象，立即引起了舆论阵地的广泛关注。

“为什么故意把中国人的形象拍成这样？”我国高等学府清华美院所举办的艺术展，因为模特们故意画成上挑的眯眯眼，而被骂上热搜。在国外，对人眯起眼睛并用双手挑起眼角，是一种对亚洲人的侮辱性动作，表达的便是白种人对黄种人的种族歧视。

我们为何要迎合着西方的种族歧视，来丑化自己呢？也就是在不久前，江南布衣邪典童装案才刚过去不久。作为我国知名服装品牌，在童装上堂而皇之地印上“撒旦”“恶魔”等图案，这难道不是对我国儿童的精神荼毒与意识渗透吗？

我们有足够的理由怀疑，是否真的有一股未知的力量，正在对我们中国文化展开一场意识形态战争？如果连孩子汲取知识的课本都被毒文化所渗透，如果连我们自己都默认迎合着西方人对我们的侮辱，如果连我国的人民都对这些视而不见，认为是过分解读，那我们民族的未来又在哪里？

所幸，今天的新闻连上7条热搜，说明我们国人逐渐思考意识更加独立，越来越多的人有了自己清晰的立场与观点，越来越多的人敢于直面黑暗，向所有不正确的形容、别有用心的矮化与歧视宣战。

这个世界上永远存在正义与邪恶的较量，但我想，中国的土地上，会有更多敢于发声与直言的勇士。正因为有了勇士们的存在，这个世界才有了在一轮又一轮阴霾过后必将重现的光亮。

犹忆年少，校园里书声朗朗，正是白衣飘飘的年代。在那时，因为对文字的热爱，一本语文教材便是我最初启蒙的良师。

忘不了月明星稀的天幕下，西瓜田里的少年闰土：忘不了读《金色的鱼钩》时被老班长的故事感动得热泪盈眶：更忘不了全班一起在课上学唱《让我们荡起双桨》时的旋律悠扬。

毛主席在1942年时就曾强调过，他在《在延安文艺座谈会上的讲话》中指出，我们要战胜敌人，首先要依靠手里拿枪的军队。但是仅仅有这种军队是不够的，我们还要有文化的军队，这是团结自己、战胜敌人必不可少的一支军队。

而文化的军队，就是意识形态的军队。意识形态虽看不见摸不着，但它却真切地存在于每一个人的头脑中，只要一个人有思想，有一套世界观，那么他就是意识形态的一份子。而意识形态的斗争，才是最沉默却又最艰巨的斗争。

在这个无形的战场上，每个人的思想都是一名战士，每一句言论都是一把利剑，对于何种形式的意识形态荼毒，应做到心中有数，全面抵御，及时反击。

最后，我们愿意相信同为国人的良知与底线，却再也无法接受任何意义上的敷衍和避重就轻。

对于此事，每一个环节都应彻查到底、做到水落石出，才是对国家、对社会、对每位为人父母的家长以及孩子，最负责任的交代与解释。

无论何时，中国人民从来都不畏惧失败，但相比失败，我们更无法接受的，是从精神与文化上，不战而败。

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