为什么教材插图无人担责,人教版数学教材插图为什么会引争议？

1、人教版数学教材插图为什么会引争议？

因为大家都感觉共识正在被挑战。

大家更想知道到底是水平问题，还是态度问题，有且必要搞清楚。

一、对美丑的共识：

人说丑无标准，美有常规。丑有丑的千般不同，美有时却往往美到一处去。

审美能力因人而异，是个人的主观感受，但也有共识。看现在的整容模板就知道，大眼睛高鼻梁樱桃嘴，大家对哪些是美的是有共识的。

所以，当教材中的插图都是美的反面的时候，我们不禁要思考：作者是怎么理解美的？

当我们知道作者的背景时，我们更是感到匪夷所思。

版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。

公开资料显示，该工作室负责人吴勇毕业于中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）装潢系书籍装帧专业，还曾以汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达主任、教授，中国出版协会书籍装帧艺术委员会副主任，中国美术家协会平面设计艺术委员会委员，国际设计师联盟AGI成员等众多头衔亮相。

还有很多闪闪发光的资料都在证明这个作者团队是业内神级标准。

我们都知道，作者要么通过作品传达他对美的理解，要么通过作品传达他对现实世界不满的批判。

小学教材显然不是能传达批判精神的舞台，那就是传达作者对美的理解。

大神对美的理解就这？

让我们也接受这是可以被接受的？

大家感觉到共识正在被挑战，更是感觉自己要被强行共识，于是热心的网友们纷纷把教材翻个遍，做了人教版语文、数学插图横向对比，也把历届教材的插图加入做了纵向对比。花式对比想表达的是我们不想被强行共识。

二、对态度的共识：

不管是故意也好，无意也罢，插图不美是一个客观事实，我们也看到确实有一些插图有不雅的倾向，也有一些打擦边球的现象。

我们生活中出现各种土味、塑料味的现象，说明我们对这个世界是包容的，我们也一直在强调求同存异，我们不苛刻，但是我们是有底线！

小学教材的主要使用者是小学生，小学生的年龄段是6-14岁左右，这个时期的孩子的认知发展是需要我们成年人重视关注的。

所以我们的教材编排都是需要经过严格审核的。

当你在家里看到一只蟑螂的时候，说明你家可能已经有100只蟑螂了……

所以大家很想知道作者的态度是什么？审编人员的态度什么？

有些声音说网友们上纲上线，有些怪这届父母太挑剔，有些批评网友是无脑爱国……

但是，之前已经有其他地区出现的毒教材事件为鉴，我们就是不允许教材受到一点点污染！

我们争议什么？

我们就想知道到底是水平问题，还是态度问题！

2、人教版数学教材插图引争议，从这些教材的插图问题中暴露出了什么？

人教版数学教材插图引争议，从这些教材的插图问题中暴露出了什么？

2022年5月26日，一则关于“人教版数学教材插图”的词条登上了各大社交平台的热搜榜，很多家长和学生都在这个词条中表达了自己对人教版数学教材的插图感到不满的想法。那么，人教版数学教材的插图争议事件究竟暴露出了什么样的问题呢？现在，让我们来详细说一下吧。

一：人民教育出版社对于教材插画的审核不严格

首先，我认为人教版数学教材的插图争议事件暴露的第一个问题就是出版社对于教材书籍插画的审核力度。

因为出版社的出书流程一共有稿件初审、书稿排版设计、定稿、敲定封面和印刷出版这五个步骤，而人民教育出版社恰恰就是在书稿排版设计和敲定封面这两个步骤上出现了差错，他们没有认真地去审查签订画师提交上来的封面和插画，所以才会导致数学教材出现插画不好看和不利于儿童阅读的情况。

因此，我觉得这次的事件暴露了人民教育出版社对于教材插画审核不严格的问题。

二：绘制数学教材插图的画师不专业

其次，我认为人教版数学教材的插图争议事件暴露的第二个问题就是绘制教材插图的画师的专业素养太低了。

因为我认为这位绘制数学教材插图的画师吴勇的画风跟主流审美的差距还是非常大的，他绘制出来的人物和场景都体现出了一种“无病呻吟”、“三观扭曲”的感觉，我并没有在他绘制的这些插画中看到一位毕业于清华大学美术学院的硕士生身上应该有的专业素养。

所以，我认为这次的事件暴露了画师吴勇专业素养不够的问题。

三：媒体对于学生教材的关注度太低

最后，我认为人教版数学教材的插图争议事件暴露的第三个问题就是媒体对于学生教材的关注度太低了。

因为我在社交平台上看到了很多关于家长之前向媒体反映过但无人愿意报道以及这版数学教材已经使用将近十年的评论，由此我们可以知道大多数媒体之前都对人教版数学教材采取了“睁一只眼闭一只眼”的态度，他们的“视而不见听而不闻”也在一定程度上加深了人教版数学教材带来的负面影响。

所以，我认为这次的事件暴露了现代媒体不够关注学生教材的问题。

总而言之，希望出版这一版的数学教材的人民教育出版社能尽快给所有学生和家长一个负责任的交代吧。

3、人教版教材插图引发全网争议，为何连教材也会出现问题？

人教版教材插图引发全网争议，为何连教材也会出现问题？这是一件非常悲哀的事情。

这几天看到一句话，老生常谈了。当你看到家里有一只蟑螂时，其实下水道已经泛滥成灾了。

人教版教材事件不想阴谋论，但是，教材的发行需要经过多少人手才能实现？这些人没有一个有问题么？到底是不作为还是没力量拒绝还是视而不见。

这版教材已经用了好多年了，据说数学的编写不止是插画问题，内容更是驴唇不对马嘴。老师讲数学都没法按照顺序讲，有个老师说这种排版就是东插一嘴西插一嘴，目的是为了中国孩子从小讨厌数学。数学是什么，科学的基础。有些人就是非蠢极坏。

我相信国家相信党，但是也希望国家保护好自己的花朵，我没用到这版教材，这版教材没有荼毒到我们这代人。但是这么多年到底有多少孩子看过了，不得而知。这么多年有多少老师反映但是无果，不得而知。

换教材固然是一种解决方案，但是我觉得把教材全部回收并销毁更好，虽然成本很大，但是这种毒瘤必须在还没有危害社会时铲除，像虎门销烟一样。通过学校，老师的力量，集中回收销毁，让50w看看什么是党的领导，祸害不除，危矣。

本来不打算写，但事情很严重。我希望看到的人能顶我上去，让更多人看到事情的本质，意识到严重性，很多人说是审美差异或者唐氏综合征，其实根本不是。这是在为我们的孩子埋下邪恶欲望的种子。

但对于男性就不能演变了吗？一样的。

千万别觉得是危言耸听，希望更多人挺我，扩散，截图转发都可以，这才是里世界，一定要揭露他们的阴谋。

4、人教社插图事件调查结果：未发现与吴勇等存在利益输送，造成的危害谁买单？

对于如今的人教版教材出现恶劣的插图事件，相关部门也对于这种事件进行大力的调查，经过一系列的调查后，发现吴勇并未在这件事情中存在一定的利益输送。这一调查结果的发布也引发了网络上众多网友的关注和讨论，要知道对于如今的人教版教材的插图事件而言，对当地社会是造成了非常大的影响，但是这一事件也并未发现无有存在一定的利益输送，那么造成这件事情的危害究竟由谁买单呢？相关部门也对这起事件中的一些人员作出了一定的处罚。

据相关媒体报道称，对于如今的这种人教版教材里面的插画可能会出现一定的问题，特别是吴勇对这些插画的创作上，可能是对一些。国人的形象出现丑化，这种现在都引发了人们的不满，要知道如果对于一些人教版的教材上的插画的这种丑化，可能会造成他国对我国人民形象的一种误解。

对于如今人教版教材中的丑画插画，一些家长也是表示自己的愤怒和不满的，要知道对于这些插图而言，对于孩子的影响也是很大的，孩子想要吸取外界的知识，只能从课本以及周边的环境而言，这也就意味着课本对于孩子的影响是很大的，而这种频繁出现的恶劣差化可能会影响一些孩子的审美，甚至对一些孩子以后的人生造成非常大的影响。

吴勇画的这些人教版的插画，这更是引发了一些人民的愤怒，而如今对于新版的人教版教材的插画也是由公平公正的竞争才选择的中央美院团队进行创作，从网络上传出的照片中可以看出新版教材中的插花是十分的美感的。但是这一插画事件也就引发了一些人的关注，特别是对于一些教育人士更应该在以后工作中提高自己的警惕之心。

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