为什么要用人教版教材,为什么人教版数学教材更加适合教学使用呢？

1、为什么人教版数学教材更加适合教学使用呢？

1.人教版题目内容相对难一点，不过知识与知识之间的逻辑关系更清晰易懂，几乎适合所有的学校选择作为教材，北师版注重培养学生理论联系实际的能力，这方面在我们今天看来是非常重要的。

2.北师版的教材逻辑清晰程度相对弱一些，题目相对有点简单，这对学校老师及教研组的要求提出了更高的要求，能够良好的驾驭教材的同时，还能对教材难度进行适当的补充。所以北师版比较适合数学方面教学教研团队比较强的学校。

“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。

因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。

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百度百科-人教版

百度百科-北京师范大学出版社

2、小学生课本为什么分人教版和教科版？

人教版和教科版是由不同出版社出版的不同教材，是为适应不同地方的学生特点的而编制。

人教版是由人民教育出版社出版的教科书。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。人教版是以大纲最基本要求为蓝本，相对讲解的比较简单，主要是通过实验得到结果。

科教版是由教育科学专业出版社出版的教科书。科教版由教育部主管、中央教育科学研究所主办，实行总社架构（含中央教育科学研究所音像出版社、教育科学电子出版社等）的管理模式。科教版的知识点要比人教版的多，例题也多，而且各章节的排版方式有些差别。

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其他教科书版本：

长春出版社出版的教科书称为“长春版”。长春出版社是1988年经国家新闻出版署批准成立城市出版社，是长春市委直属的局级事业单位，实行企业化管理。出版物有中小学教材、辅助工具书、社科文化图书、电子音像等。

广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”。广东教育出版社简称粤教社，是广东省出版集团属下一家面向教育、服务教育，具有教材教辅出版资质的专业出版社，每年出版图书约1500种，其中中小学教材在全国出版发行总量居第二位。

上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。上海教育出版社成立于1958年，每年出版大量的各级各类学校用的教材。包括上海市九年制义务教育课本、国家教育行政部门组织或委托上海编辑出版的中国通用教材，如全日制中小学教学指导书、聋哑学校课本职工业余高级中学课本等。

3、为什么我们大部分教材都是人民教育出版社的

我很想知道为什么我的这么多教材都是人民教育出版社的，这是为什么？人教的有什么好处，人教的赚了不少钱?

还有就是，全日制普通高级中学教科书（必修）是什么意思？指的是什么？意思是全国都用这本书吗？

4、人教版的教材有何利弊？

下是对人教版新旧教材A版B版进行分析：

首先，新教材A出到必修2，B到必修4 ，并没有一个极为完整的新型教学体系。其次，先对于A而言，不能单纯说内容的增减。但是对于必修1、2而言，内容大幅度前提，原本必修5或是选修内容进入了新A必修一，可以说是是一个较大的改变，并且让这两本的厚度达到了一个顶峰。

个人认为，A新出的较为难以理解，并不是指内容难度，而是指教学模块和方式会让老师捉摸不透，只能按照老教材的办法实施教学。而老教材，模块化较强，且利于分析使用，不过，新教材上新例题和较有内涵深度的课后题也是一大亮点，相较于之前的出题方式有着不小的差别。

如果是说要以课本为重，或者是自我学习、综合提升等方面，可以考虑一下使用B新。

个人认为B新教材出的较为成功的原因有以下几点：

1.模块化强，易于学生理解

2.不会像A直接给你结论，而是由浅至深，带你利用你能理解的方式进行推导

3.课后习题题量大，分为ABC三组，十分利于练习

4.编排顺序好，比如三角函数,由于B之前已经学习了向量，使得直接可以当作工具利于解题

5.课本薄

所以说不能单从内容增加或是减少来分析教材，而是把握二者的介入方向，与新课标要求的贴合度，还有理解分析培养程度，个人认为这才是关键。

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