1、教材互审原因

教材互审是因为人教社与日本光村图书出版社签订了合作协议，并在1987年的时候进一步同日本教育机构达成合作，与日本国际教育情报中心协定达成历史、地理教材的互审协议。

互审是指互相审读，中国也可以审读日本的教材。中日双方互审教材，其目的是尊重历史，牢记教训。中国在教材中不贬损日本，尊重日本的历史和文化，不延续仇恨。同时也会知道日本有没有在教材中弘扬军国主义，有没有篡改历史，有没有粉饰侵华战争。中日教材互审是两国人民互相信任，互相监督，不重蹈覆辙。这是增进两国人民友谊的合作。教材互审的内容限定在地理和历史两个学科。地理涉及到国界线，历史涉及到日本侵华战争。有教材互审，有助于实现尊重双方的主权和领土完整。

毒教材是怎么出现的？应该是先编后审。如果编辑者不加入那些丑陋的插图，日方也没权力要求把这些插图放入课本。

中国的教材编辑是独立自主的，不会受日本的影响。也不会因为与日本有互审的协议就故意美化日本。

中国的教材封面出现一群日本人形象，这是不应该的。不能因为有日方审读中国教材这个环节，就故意弄出日本人的形象当教材封面。因为教材中的文章和故事都是中国的，封面应该涵盖书中的内容。如果是一本小学生日语教材，这个封面就没有问题。

“毒教材”的出现也许与中日互审教材有关系，但绝不是中日签教材互审协议的初衷。语文教材也不在互审范围之内。

中国既然能与日方建立教材互审，让日方审读中国的教材。那么，中国的教材也可以增设一个由本国人民审读并提供参考意见的环节。

2、在我国的课本上出现的科学家，为什么大都是外国人？

随着进入近现代以来，科学技术的发展和不断的科学原理的诞生，让人们现在进入了科技时代，但是如此，我们现在所生活的一切方方面面都是来自于科技带来的便利。中国进入现代以来，中国国内的科学技术也在不断的发展，同时许多科普文也进入到小学生的课本中。在我们之前小的时候，书中很多的科学家，他们都是一些外国人，这其中的原因有以下几点。

一、由于一部分的历史原因所导致。

首先我们要知道，在这种情况下，主要还是由于当时中国国内还是处于按封建半殖民地状态度，而且当时国内的科学技术是受到了严重的经济和文化限制，想要进行发展的话是是特别的困难，而当时国外在说由于文化复兴给他们造成了对地球本源的探知，让他们更加的了解地球。这方面国外他们也是非常领先于国内，国内科学理论会落后于国外，也正是这方面的原因。

二、中国国内的限制。

其实还有另外一点就是中国国内对于这方面当时并不是大力的支持，而让国内许多科学家们想要这样去发展的同时被别人给阻断了，也正是我国国内的一个内部政策对这些没有太多当地的支持，会落后于别人，也正是这样的原因。再加上当时国内的经济发展并不是特别的优越，科学家们想要得到这些器材，帮助进行科学实验，国家给予支持。

三、当时国家内部的事项是处于落后和保守状态。

其实还有最后一个点，就是当时我国国内的人民的生活生产都是比较保守的情况，想要进行发展科学还是比较困难。人们当时的思想都是比较保守，不追寻这些偏离曾经孔家的一些学说理论。

3、人教版的插图是谁发现问题的？教材插图只是审美问题吗？

在大家印象中，教科书中每个插图都经过专业人员的精挑细选，配合文章内容，只要看见插图就能想起当年课本中的文章，让很多80后、90后都记忆犹新。随着时代变化，教材会更新迭代，但不知道从什么时候起，家长翻看当代学生的教科书时，却有些无言以对：图中的人物好像都不太健康。

“人教版数学教材”插图火了，面部表情僵硬怪异人教版教材是人民教育出版社出版的教材，涵盖小学到高中的内容，是义务教育阶段所使用的教材，影响非常广泛。“人教版数学教材”插图突然火了，很多网友评论人物插图的面部表情僵硬怪异，害怕影响到孩子的学习。

而且主要是小学教材，恰好是孩子想象力最丰富的时期，网友们的担心并非没有道理。甚至很多网友表示并没有看出任何审美，反而给人种诡异的感觉。儿童教材主要以动画为主，同时有着艳丽的色彩，这样可以集中孩子们的注意力，画风也应该以阳光积极为主，而不是两眼迷离，嘴巴奇形怪状。

教材是学生们的“伙伴”，陪伴着孩子整个童年，教材的好坏甚至可能影响孩子们的一生，教材是孩子获取知识的重要途径。

特别是低年级的孩子，很容易受到图片的影响，家长和教育部应该重视这个问题，甚至很有可能影响孩子们的审美。

教育已经开始重视德智体美的发展，孩子的审美不能出现偏差，教材作为孩子的启蒙，更应该格外重视。

虽然说，每个人的审美眼光不同，但既然是给教材绘制插图，就应该以大众的审美为主，不应该影响孩子的审美。

艺术本身没有错，但教材的地位不同，低年级的教材是孩子的“启蒙导师”，试问，家长们愿意让孩子的审美变成图片中的样子吗？

总而言之，教材的重要性不可忽视，孩子们的童年应该充满朝气，而不是死气沉沉，甚至连表情都是相同的。

问题已经出现，就应该引起人们的重视，相关教育工作者在改编的时候，应该多注意。

4、为什么高质量科技书籍都是外国人写的，中国的科技不领先国际吗？

市面上大部分高质量的科技书籍都是由外国人撰写的，中国的技术发明也是值得骄傲的，而且这项技术也影响了全世界。虽然中国在科技方面比较落后，但是这并不影响中国在国际上的地位，在古时候中国的四大发明就已经在推动着全世界。中国的杂交水稻是袁隆平发明的，正是因为这项发明，中国人才解决了温饱问题，而且杂交水稻也在世界上有着很大的影响力。在1956年，国家号召专业人员进行杂交水稻科研，袁隆平也在这项工作当中不断的培育和研究，1989年也取得了重大的突破，并且让杂交水稻的技术研究领跑世界。1979年。杂交水稻的技术也走向了国际，现在世界各地都能够看到杂交水稻，解决了所有人的温饱问题。

桥梁建设方面的技术也是非常出名的，中国的建造技术在海外也是有着很大影响力的，在设计上也有着很大的优势，中国建设桥梁的理念以及设计等各方面都有了很大的突破。而且还能够建造出不同结构的桥梁，中国建设的桥梁，即使在恶劣的环境当中也能够有更强的耐久性，在安全性方面也是其他国家无法相比的。

其实中国的科技一直都在不断的发展和提升，之所以没有领先国际想要领先国际还是有一定差距的，很多外国人之所以能够写出科技书籍，也是因为在早期的时候，中国只能够去解决温饱方面的问题，而外国就已经开始研究一些科技技术了。

外国人在技术方面的研究要比中国更早起步，所以才能够有话语权，而中国人在技术上的研究，一直都在不懈的努力，所以才能够取得更多更大的突破，研究技术也得到了很大的提升。中国的很多项技术也在追赶着世界，给所有人都带来了方便的生活。